苏菲的日记

苏菲的日记篇一：新媒体广告短剧的分析

新媒体广告短剧的分析

随着新技术对消费者的影响进一步深化，一系列更为自主性，互动性的广告模式也应运而生。新媒体广告短剧就是一个典型的植入性广告代表。本文将选取一些典型的广告短剧对其背后的企业和品牌以及理念，基本内容，消费者的特征进行分析，进而了解广告短剧诞生和发展的历史背景，规律和现状，对其未来进行简单的预测。

1、 典型广告短剧案例分析

（1）《晴天日记》和星巴克

2007年上映的《晴天日记》讲述的是一个励志故事，女主角李晴喜欢乘地铁、喝咖啡，帮助别人，经常用博客记录身边的人与事。帮助地铁歌手CC最终在电视节目上发表了自己的创作。该剧每集时长几分钟，选择在上海地铁，人流量大，受众广，地铁上受众被间接强迫接受短剧信息。并且在上海乘坐地铁的人一般都生活节奏比较快，咖啡的需求量比较大，在受众选择上星巴克还是很有正对性的。

另外该剧画面比较优美，有一定的故事性，虽然多次都在向消费者传达产品信息，但并不容易引起受众的反感，该剧中星巴克的产品“瓶装星冰乐”多次在剧中出现，剧中巧妙地安排女主角用“瓶装星冰乐”的空瓶养鱼，再插上两只鲜花做装饰，很多受众受其影响纷纷效仿，据说该产品在上海的星巴克门店一度热卖断货。可见影视引发的消费购买行为还是很可观的。

星巴克与它的竞争对手麦当劳大打电视广告不同，星巴克传统上有着一种反广告主义情绪。在电视广上的广告投放量几乎为零。走的是一条建立良好的社区关系，以顾客的口碑带动销售的经营方式。在理念方面星巴克强调“第三空间”的概念，即成为消费者在家和办公室之外以休息聚会和遐想为主的第三空间。星巴克正是凭借这份理念在咖啡行业中脱颖而出的。

星巴克创始人舒尔茨在《全心投入》中表示说：“在这个变化巨大的社会，最有力和最持久的品牌是需要用心建立起来的，而不能依靠一个庞大的广告攻势。只有这样，品牌基础才更扎实，因为这里有强烈的人类精神。”（引用）所以不难理解星巴克很少大投入的去做电视广告。连《晴天日记》的植入式广告也要依托于一个励志故事。

（2）观众可参与的《苏菲的日记》

《苏菲日记》是2009年上映的，虽然和《晴天日记》都是以一个女孩日记的形式命名，但两者风格却迥然不同，这个故事讲述的是一名叫苏菲的来自上海女大学生的个性生活。该剧集都市，时尚，服装等元素，契合了雅诗兰黛碧倩的目标消费群体，都市二三十岁女性，剧中我们可以不断看到雅诗兰黛旗下碧倩品牌的影子。

《苏菲日记》上映后，吸引了超过2000万次的点击量，吸引如此多的观众的原因不仅是因为剧情的活泼，最具吸引力的是观众可以参与剧情的设定。极大地鼓舞了人们的创造力，使每一个人都可能成为编剧导演。

同时，该剧也取得了良好的效果，有调查显示，被调查人群一半以上表示在三个月内会考虑购买碧倩产品。其中还存在着大量的男性客户。

（3）康师傅的《嘻哈四重奏》、《清蜜星体验》、的定位营销

《嘻哈四重奏》，《清蜜星体验》同时康师傅品牌推出的广告短剧，其中《嘻哈四重奏》推出与2009年，《清蜜星体验》推出与2010年。

在2009年康师傅在推销其绿茶的时候提出了快乐营销的理念，通过绿茶能带给消费者 快乐这个诉求点来概括产品的功能和品牌调性。《嘻哈四重奏》就是一部办公室喜剧，

是中国第一个观看量达到一亿的网络剧。本剧采用’“无厘头戏剧形式”，讲述了一个幽默风趣的经理和几个卡爱员工之间的工作趣事，表现了当代70,80 白领一族在工作中遇事独特的解决方式，以及乐观，充满自我娱精神的生活态度。在办公室紧张的工作环境中，《嘻哈四重奏》这种幽默诙谐的风格缓和了办公室紧张的工作氛围，让人们在娱乐中记住了康师傅的绿茶。将绿茶与轻松快乐幽默联系在一起，很容易受上班一族的喜爱与追捧。

《清蜜星体验》巧妙运用十二星座的情感进行了故事编排，每一集中不同性格的主人公在爱情的道路上会遇到不同的困难与矛盾，但为了爱他们还是认识到了自己的缺陷与不足，勇于该变，再次对爱告白，解决困难，而在此过程中茉莉清茶，与茉莉绿茶不时出现在甜蜜时刻，与消费者建立了情感联系。

从以上两个例子可以看出康师傅一直走的是针对性的情感路线。

（4）《全优7效果》、《宝洁乐活A+B》与宝洁

《全优7笑果》开创了视频营销新模式，讲述的是一个牙医与一颗医护人员之间故事，在构思剧本时就已经充分考虑到与其系列产品——佳洁士全优7效牙膏、漱口水、电动牙刷等的融合，通过创作团队的巧思与场景布置，最终实现了丰富剧情故事与提升品牌影响力的双赢目的和全方位的营销推广。

《宝洁乐活A+B》表现的是一种乐活族的生活理念，讲述的是一个女孩从追梦，被告白，到全职太太，最后结婚十年hold住梦想的成长历程，其中贯穿了宝洁旗下的一系列品牌海飞丝，玉兰油，汰渍，舒肤佳等。表现了一种乐活的生活态度。

2、 广告短剧的基本内容和消费者特征的分析

从以上例子取得的成功，我们不难发现广告短剧具有很大的优势

（1） 广告短剧的传播优势

A、 潜移默化引起消费者的注意。注意是达到诉求目的的第一步，广告短剧一般具有很强的吸引力，从以上广告短剧可看出要么贴近生活，要么幽默诙谐，舒缓减压，要么时尚减压，自由活泼。所以可以很轻松的吸引受众的注意力。以剧情吸引消费者可以渐渐的接近消费终端。

B、 广告主题突出，简明易懂，减少了记忆材料的数量。

短剧广告中，产品都是作为推动情节发展的重要元素出现的，它发挥的是一种工具性的作用，避免了像传统广告那样生硬地向受众灌输一些有关产品的功能、优势等冗长乏味的信息。

C、改变了闯入是传播模式，可以获得更好的效果，增加与受众的互动性。

短剧间断性地播放，边拍边播的模式，一边通过网络互动搜集观众的意见，一边改写剧本，进行快节奏的拍摄，这样的拍摄和播放模式是“为了便于充分与观众互动，零距离贴近网民，汲取广告网民的思想精华。”网剧的制作与发布过程中，观众真正参与到网剧的整个制作过程中来，左右剧情的发展，演员的去留。经过各种各样的互动参与，观众会将自己看成是网剧团队中的一员，对网剧的内容持认同的态度，从而也更容易受到其中广告信息的影响

（2） 消费者的基本特征

消费者大多是有便利上网条件，接受新事物的能力比较强，的消费群体。

3、 广告短剧的诞生发展的背景现状及未来预测

广告短剧是在网络快速发展及普及的大背景下产生的一种新的广告传播方式，在我国，广告短剧已经比较普遍，从一系列广告短剧的效果来看，网络广告投如相对较少，效果却很显著。但同时广告短剧还存在顾此失彼的不足，手中只有主动搜索才能看得到广告，假如剧

太长或不能引起受众的兴趣手中还可以自主选择不接受广告信息，并且短剧广告存在不能告知产品具体数据性的相关内容。

但这并不能影响短剧广告的光明前景，未来广告短剧的发展可以在以下几个方面努力

1、 前期宣传，做好前期宣传，引起注意增加点击量。

2、 改进剧情，好的剧情可以吸引受众一直关注下去，并且有利于影响力的进一步扩大。

3、 继续发挥可与观众互动的优势，增强创意，结合社会热点话题

相信短剧广告只要发挥其自身优势加强创新，短剧广告的前景是光明。

苏菲的日记篇二：1话剧

不 能 说 的 秘 密

【人物】 何乐、 Gentle青青、 Lady艾艾、 汪平、 苏菲、 密密

【道具】 橘子、大举牌6个、店铺??

【开场音乐《嘻唰唰》辉煌前奏起（注意灯光使用）】

此时，何乐与Gentle青青、Lady艾艾已各自造好型，旁边一堆橘子，灯光暗。

【《嘻唰唰》动感前奏，舞台上众人群魔乱舞，并开始唱歌。】

何乐唱： 大橘子?黄橘子?香橘子，多好吃哦！?买一个?买两个?买三个，请你包里的钱给我啦，口袋里的钱赶紧掏出，橘子降价跳楼大甩卖，要买趁现在，哎哎?（群舞）

【表演中Gentle青青、Lady艾艾举牌，上书“跳楼、清仓”、“何乐橘子，告别演出”、“血本无归，凄美谢幕”、“金融危机，流感横行”，字体非常醒目,但橘子仍无人问津】 Gentle青青： 何乐，好像不奏效诶！

何乐： 是啊，从营销学的角度来说，你们两个想的这个办法可以用三个字来概括?? 众人： 哪三个字？（伸长脖子）

何乐： 馊主意！

Lady艾艾： 不会吧，我们想了N天N夜才想出的绝妙广告哎，尤其这句“金融危机，流感横行” 时代感多强啊！

Gentle青青： 对啊！还有，用你的名字命名的“何乐橘子，告别演出”，更是把我们贩卖橘子的事业上升到一个品牌建设的高度，我们的何乐牌橘子一定会冲出零陵，走向?? 何乐： 走向哪里？

Lady艾艾： 至少走向橘子洲头嘛！

何乐： 所以说，你们的馊主意从哲学的角度来看??

众人（泄气）： OK！你厉害，我们不帮你了

Gentle青青、Lady艾艾，撤退

[众人下场，何乐想抓，没抓住，和橘子气馁的散座一地]

【场景灰暗，《白月光》前奏起，追光灯打向舞台一脚哦，追光中表演短暂的卖爱心卡贴捐助失学儿童的义卖场面。音乐结束时，演员退下，追光打何乐，何乐得到灵感，仿佛获得新生。】

何乐：啊！（震撼地）是爱心！是爱心让他们掏钱啦！

（拿出电话） Gentle青青、Lady艾艾，亲爱的 ，请以迅雷不及掩耳之势在三秒之内带上男朋友出现在我的面前，否则何乐会生气，后果很严重！

【Gentle青青、Lady艾艾、苏菲迅速上场，《成人礼》舞曲进场】

何乐； 你们带男朋友来了吗？

Lady艾艾： 你知道我们没有男朋友的，昨天我们还过光棍节呢。

Gentle青青： 老大~可是我们给你带来了演技派美女呢！

何乐： 幸会，幸会~（对苏菲）在下何乐，这是我的名片，未请教?

苏菲： 我叫苏菲

何乐： 哦！原来，《苏菲的日记》是你演的啊，呵呵，久仰大名，久仰~ ~ 苏菲： 额~ 湘科院大创商橘子公司总经理何乐。大创伤？

何乐： 嗯，就是大学生创业商贸公司的简称

Gentle青青： 是民间组织，还没得到学校承认

苏菲： 哦，原来大名鼎鼎的何乐就是你啊？你在学生会可有名气了。

何乐： 不敢当，不敢当~都是江湖上的哥们抬举

苏菲： 他们说何乐是典型的市场经济产物，成天不好好读书，只知道做生意赚钱。以前开

过什么爱心卡贴店、飞跃超市、兼职邦集团…..

何乐： 额~ 那是我大创伤公司的前身?呵呵，原来还是有不少人在关注我、研究我啊。好

了，往事不要提，你过来，我们如此这样?

【《莫斯科没有眼泪》音乐起，苏菲伪装从舞台后往前走

苏菲唱：冬天的深夜，在大街上吹寒风，坚强的女孩，在街上卖橘子，我的爸爸妈妈都已永远沉睡，家里只有可怜的小弟。弟弟他不爱流泪，所有的伤痛自己背，可惜我不能乱动，我也不能够飞，只能让他一人累。我们不会流眼泪，从容面对，哪怕已经憔悴，身心疲惫，伤痕累累，仍然笑着一起飞。我们不会流眼泪，从容面对，纵然伤痕累累，仍然能够坚强不屈，笑着说不后悔~ ~

【紧接《we are all in this together 》，大家开始表演舞动，疯狂叫卖。】

【表演中G、L举牌，上书“何乐橘子、义卖助学”、“买橘子、献爱心，何乐而不为” 大家上来将橘子抢购一空。】

【《小刀会》音乐起。有人喊“学生会主席汪平来了！”。汪平率众学生会干事上，并与何乐眼神对峙。《好心分手》音乐起。何乐眼神不敌，想溜，没溜掉。】

汪平唱：是否很惊讶不敢再说话，请问何同学你在干什么？如果你不是在作奸犯科，为什么见我就要躲？ 就要躲~ ~

何乐唱：今天嗓子疼不想多说话，告诉汪主席我没干什么。因为你非常凶对我太坏，所以我见你就要躲，没躲过。

汪平唱：小何乐，别骗我，不要总是躲避我。

何乐唱：胡主席，别吓我，坏事我可没有做。

汪平唱：献爱心，卖橘子，这个幌子还不错。

何乐唱：说这个，算什么……

汪平唱：骗人把戏是恶魔。为何还不认个错，收拾书包快上课。

何乐唱：可我不能这么做，橘子还没有卖完，卖完我就去上课。

汪平唱：不能让你这样做。

何乐：可我只能这么做

汪平：不能让你这么做

何乐：汪主席！我必须这样做啊~~

【《大舌头》音乐起。】

汪平向众人揭发何乐：“他是骗人的！” （面对观众）

汪平唱：说说说说，说她骗人，骗骗骗骗，说不出口，口口口口，声声地说，对不起她是大骗子~~

何乐唱：说说说说，我没骗人，骗骗骗骗，全是误会，口口口口，声声地说，对不起我有苦衷~~

[音乐间奏部分，众人纷纷围住指责何乐等人，尤其何乐如过街老鼠。人群有人不时在喊“见你们系主任去”、“把钱还给我们”、“骗子”、“送他到派出所”…… ]

[突然，传来很清脆的女声：“请问何乐同学在吗？”混乱戛然而止，众人都看着何乐。 [何乐看着密密，似有所悟，又迷惑。《让世界充满爱》音乐起。

密密：是何乐姐姐吗？

何乐：我……是啊！

密密唱：轻轻的捧着我的脸，为我把眼泪擦干。紧紧的握住我的手，告诉我不再孤单。深深的凝望你的眼，不需要太多的语言。是你托起我的生命，让我们幸福平安。

（音乐继续。密密边唱边起舞。）

密密：我终于找到你了。

何乐：（猜测地）你是……密密？

密密：我们终于见面了。

汪平：怎么回事？何乐又做了什么坏事吗？

密密：不，不是的。我是卫校即将毕业的学生，我叫密密，我在入学不到半年的时候，得了一种怪病。爸爸妈妈走得早，我们的学费都是亲戚筹的、社会资助的，如果要治病就再也没有钱了，于是朋友们帮我在网上发出了求助信息，很快得到了许多人的捐助。其中有一位叫“大创伤”的网友，他说他看到了我的信息，决定要资助我直到毕业，开始我以为他是开玩笑的，没想到，他真的用三年时间兑现了诺言。

汪平：你说的大创伤该不会是。。。

密密：对，是她，就是她！

汪平：啊，真的是~~

密密：汪主席，我想，我命真好，一定是遇到了一位BOSS，可后来通过QQ和她聊天才发现，她其实不是什么BOSS，她和我一样!是一个一穷二白的学生，她是利用他的课余时间去打工、做生意，把钱一点一点的攒起来，给我治病，让我有勇气，也有资本一直坚持到了今天！三年来，我一直有一个心愿，就是一定要见到这位好心人的庐山真面目，何乐，就是我们要找的人！谢谢你！

[众人沉默之后，突然爆发，然后都簇拥向何乐。

Gentle青青：（一本正经地）感谢cctv、感谢mtv、感谢学校，让他留级，要不然你们今天也见不到他喽。

Lady艾艾：还有就是感谢学校没有开除他，要不也不会发生这感动的一幕啊。汪平： 何乐，我们一直错怪你了。可你为什么不告诉我们呢？

何乐： 区区小事，何足挂齿。汪主席同志，你忘了我还有个外号叫何乐不为吗？汪平： 你呀！（大家一起学汪平）出发点是好的，但方法欠妥。

（顿顿之后说）同时告诉大家一个好消息，由于我们学院还有像密密这样需要帮助的同学，学院领导已经决定由我们学生会成立专门的爱心基金，分别用来帮助那些家庭困难的同学。

何乐：汗~那以后我就不用再出来卖橘子啦，我的大创伤公司看来真要倒闭了。

汪平：没关系，只要我们大家每个人都加入到爱心行列中去，何乐，你的战友将会遍布校园！

[《爱因为在心中》注意从第二遍的起音开始。

汪平唱：当我睁开双眼每一天，都会记得大家的笑脸，明白心中勇敢又多了一点

Gentle青青& Lady艾艾唱：曾经哭泣也会看不见，未来总会有别的喜悦，就让时间翻开崭新的一页

何乐唱：你的音符你的脸，有种无声的语言，教我不退缩要坚持著信念

密密&苏菲唱：用音符画一个圈，经过都会被纪念，我想爱永远会留在你心间

合唱： 每个人 都拥有一个梦，即使彼此不相同，能够与你分享，无论失败成功都会感动

爱 因为在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宫，却又让我们此刻相逢 Our Home （反复时合唱）

[众人在乐曲高潮中完美谢幕]

苏菲的日记篇三：(论文)语文课外阅读

语文课外阅读

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。

一、设置课程的背景

㈠开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生知识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。

㈡开展语文课外阅读，是语文教学改革的需要。时下的语文教学，教材单调、陈旧，学生的阅读认知过少，一学期六个单元30余篇课文，远远满足不了学生的需要，满足不了时代对语文阅读教学的要求。只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育，才能适应语文教学改革之所需。

㈢开展语文课外阅读，是语文学科本身特质的需要。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。传统的语文教学注重于语文的工具性而忽略它的人文性。重视开发语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人文素质，单靠课本上的内容是远远不够的，只有开展好语文课外阅读，用丰富的人类文明的宝贵财富陶冶下一代，才能符合语文本身特质之所需。

㈣开展语文课外阅读，是全面实施素质教育所必需的。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文课外阅读除了通过文学作品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，提高人的科学素养。科学与人文的整合已成为当代我国推进素质教育的一种理性追求。

㈤开展语文课外阅读，是我校作为一所民办学校所必需的。我校自创办伊始就提出了“做人、求知、成才”的办学宗旨。边个宗旨就是人文教育与科学教育的珠联璧合。自2000年我校就开展语文课外阅读，作为我校的一项办学特色。四年来，坚持每周一节阅读课，间天一小节自由阅读课。每学年举办一次读书节、一次与名著对话演讲、一次诵读比赛，举办名著阅读讲座，名著阅读知识竞赛。每个班级有图书角，有图书200余册，报刊杂志20份，其中小学最多的班级竟有藏书2000余册，报刊50余份。因此，为了提高开展语文课外的理论水平，以便更好地指导实践，便确立了本课题的研究。

二、课程实施的意义

㈠开展语文课外阅读，有利于培养学生的人文素质。所谓人文素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素而成的一个人的内在品质，表现为一个人的人格、气质、修养、精神。人文素质提高，必须通过人文素质教育进行。人文素质教育就是人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏染以及自身的实践使其内化为人格、气质、修养而成为相对稳定的内在品质。

㈡开展语文课外阅读，有利于培养学生的科学精神。所谓科学精神就是求真务实，实事求是，敢于批判和革新的精神。通过阅读科技读物，接受科学教育，提高学生的科技素质。㈢通过课外阅读，促使学生人文素养和科技精神的理性结合，促使学生感受人类追求真理、追求幸福、追求进步的执著与艰难，形成对人类命运的自觉关怀，培养社会责任感和人文主义精神；促进学生对多元文化的鉴赏与融合能力的形成；促进学生对人与自然、人与社会、人与人的关系产生更深刻的认识。一句话，有利学生正确价值观、世界观的形成，使学生终身受益。

㈣通过课外阅读，有利于学生综合素质能力的提高，包括学生的语言表达能力，写作能力在内，有利于学生观察能力，思维能力的培养，有利于学生形象思维能力，逻辑思维能力的开发，有利于学生想象能力、创造思维的养成。

三、课外阅读的目标

㈠总体目标

培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观；提高学生的人文素质和科学素质。

推动我校文教学改革。

㈡年段目标

1.小学目标：让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵

2.初中目标：让读书成为需要，陶冶学生美好的人品

3.高中目标：让读书成为爱好，铸造学生美好的人格

㈢年段要求

1.小学低段（1－2年级）

⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。

⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗词。

⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。

⑷积累一定的成语、警句；背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

2.小学中段（3－4年级）

⑴阅读著名童话、寓言、故事。

⑵阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。

⑶诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇。

⑷会做摘录笔记，总阅读量不少于40万字。

3.小学高段（5－6年级）

⑴阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。

⑵开始写阅读欣赏笔记，二年总字数不少于3万字。

⑶背诵优秀诗文60篇。

⑷二年内阅读量为100万字。

4.初中阶段（7－9年级）

⑴会做分类摘记。

⑵会写读后感或赏析文章，7年级每学期不少于6篇，每篇不少于300字，8年级每学期不少于8篇，每篇不少于400字，9年级每学期不少于10篇，每篇不少于500字。⑶三年读完教育部推荐名著5－7部及一定的科普著作，并能对书中人物和事件及思想内容、艺术特点作简要评析。

⑷三年内课外阅读总量不少300万字，完成读书笔记6－8万字。

5.高中阶段

⑴能分类记录、整理阅读笔记，每学期写摘录5000字左右。

⑵阅读面较广，有中外经典小说、诗歌、戏剧作品，有科技著作，有先秦诸子百家作品、楚辞、汉赋等代表作，以及当代文学家代表作。

⑶三年内会背诵《语文课程标准（高中）》所指定的诗文，读完《语文课程标准（高中）》所指定的中外名著。

⑷三年内还要阅读报刊、杂志、总的阅读量在300万字以上。

四、课外阅读的内容

㈠必读书目

1.一年级（均为注音版）

《一千零一夜》、《三毛爱科学》、《安徒生童话》、《格林童话》、《绘画儿童歌谣》、《神童诗100首》、《三字经》、《成语故事》

2.二年级（部分注音版）

《动物故事》、《阿凡提的故事》、《金色小船》、《克雷洛夫寓言》、《唐宋诗词配画故事》、《中华传统美德成语故事》、《百家姓》、《千字文》

3.三年级

《趣味中国历史故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《稻草人》、《木偶奇遇记》、《十万个为什么》、《中国优秀童话选》、《幼学琼林》

4.四年级

《爱的教育》、《绿野仙踪》、《列那狐的故事》、《盲音乐家》、《山海经》、《唐宋诗词选》、《上下五千年》

5.五年级

《水浒》、《西游记》、《三国演义》（三本均为缩写本）、《绿林英雄罗宾汉》、《海底两万里》、《卓娅和舒拉的故事》、《世界五千年》、《假如给我三天光明》

6.六年级

《三毛流浪记》、《世界伟人传记》、《水浒传》、《西游记》、《小学生十万个为什么》、《鲁滨逊漂流记》、《福尔摩斯探案集精选》、《唐宋诗词选读》

7.初中一年级

《鲁滨逊漂流记》、《西游记》、《三国演义》、《格列佛游记》、《哈克贝利·劳历险记》、《我们没有富爸爸富妈妈》、《男生贾里》、《骆驼祥子》

8.初中二年级

《童年》、《繁星 · 春水》、《朝花夕拾》、《家》、《平凡世界》、《宋词选》、《牛虻》、《绞刑下的报告》

9.初中三年级

《钢铁是怎样炼成的》、《唐诗三百首》、《我的大学》、《元曲选读》、《青年近卫军》、《鲁迅作品选》

10.高中一年级

《课外诵读基础文库.散文（高中卷）》、《短篇小说（高中卷）》、《诗歌（高中卷）》、《聊斋志异》、《呐喊》、《围城》、《巴黎圣母院》、《美的历程》、《论语》、《诗经选注》

11.高中二年级

《子夜》、《经楼梦》、《简 · 爱》、《红与黑》、《罗密欧与朱丽叶》、《彷徨》、《复活》、《欧也妮 · 葛朗台》、《荼馆》、《古文观上》

12.高中三年级

《西厢记》、《白鹿原》、《哈姆雷特》、《包法利夫人》、《上尉的女儿》、《农民问题的报告》㈡选读书目

1.小学

《渔夫和金鱼的故事》、《小红帽》、《七色花》、《木偶奇遇记》、《小博士画册》、《幽默谜语》、《奇趣动物故事》、《快乐王子集》、《窗边的小姑娘》、《唐宋诗词配画故事》、《惜时学童启蒙》、《少年邓小平》、《古代名人少年故事》、《儿童科学趣味问答》、《金斯莱的水孩子》、《中外科技知识丛书》、《舒克和贝塔》、《拉 · 封丹寓言选》、《普希金童话诗》、《三毛爱科学》、《叶君健儿童文学选》、《严文井童话选》、《爱丽斯漫游奇境记》、《安徒生传》 、《花衣吹笛人》、《一个孩子的诗园》、《动物的真实故事》、《我的童年》、《泰戈尔》、《月光号的沉没》、

《福克斯》、《一个少女的日记》（安妮 · 弗朗克）、《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》（凡尔纳）、《珂赛特》（雨果）、《六千里寻母记》、《时间机器》、《中国十大探险家》、《苦儿流浪记》（马洛）、《骑鹅旅行记》（施比丽）、《郑渊洁童话选》、《福尔摩斯探案》、《成长的烦恼》、《历史不会忘记》、《女生贾梅》、《宝贝当家》。

2.初中：

《草叶集》、《斯巴达克斯》、《汤姆大伯的小屋》、《热爱生命》、《莎士比亚故事选》、《在人间》、《我的大学》、《好兵帅克》、《古丽雅的道路》、《苏菲的日记》、《居里夫人传》、《中国科学院院士自述》、《红岩》、《三毛作品选》、《十六岁的花季》、《汪洋中的一条船》、《放飞美国》、《大地的儿子》、《地球的红飘带》、《属于少年刘格诗的自由》、《我的父亲邓小平》、《中国散文鉴赏文库》、《罗兰小语》、《成长的疼痛》、《生命的留言》、《花季. · 雨季》、《寻找回来的世界》。

3.高中：

《青年近卫男军》、《钦差大臣》、《叶甫盖尼.奥涅金》、《死魂灵》、《复活》、《母亲》、《契诃夫短篇小说选》、《静静的顿河》、《战争与和平》、《高老头》、《约翰 · 克里斯朵夫》、《傲慢与偏见》、《西线无战事》、《莎士比亚戏剧》、《理想国》、《奥德赛》、《物种起源》、《神曲》、《诗经》、《鲁迅作品集》、《庄子》、《史记选》、《唐诗三百首》、《子夜》、《日出》、《屈原》、《青春之歌》、《绿化树》、《棋王》、《中国当代名家杂文精品》、《平凡的世界》、《黑骏马》、《悲惨世界》。

五、语文课外阅读的实施

1.保证课外阅读时间

⑴各学段要严格按教务处的功课安排上好每周一节的阅读课。

⑵不放假的周末，中学部每班要安排1－2节阅读课。

⑶小学生每天课外阅读时间应保证40分钟以上，中学生每天的课外阅读时间应在平均20－30分钟。

⑷“五 · 一”、“十 · 一”等长假期和寒暑假，应充分利用起来进行课外阅读。

2.加强班级图书角建设。

⑴各年级各班图书角须保证有一定数量的书籍，总数不少于200本，订阅的报刊不少于20种。

⑵要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富，中学各班图书角中，文学类须占50%，科技、社科类须占30%，故事类、学习参考类及其它约占20%。

⑶图书要及时更换，除必备书籍外，一般一学期更换一次。

⑷对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。

（详见教务处2002/3颁布的“关于规范图书角建设的要求”）。

3.加强阅读指导。

⑴为使学生更好地理解文学名著，各学段语文教研组每学期至少组织一次名著专题讲座，纳入教研计划。

⑵各语文教师每学期要上好2节课外阅读指导课（有教案），上阅览室阅读，教师要跟班辅导，要有记录。

⑶要加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实处。教师普查,每学期2次；教师抽查,每学期4次；学生互查，每学期2次。

4.加强阅读交流。

⑴以班级为单位，每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本

好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。

⑵充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动，各班黑板报每学期出2期以课外阅读为主题的专刊，各班班刊每期须有1/4内容反映阅读活动。

⑶以年段或学部为单位，每学期组织一次课外阅读知识竞赛。

⑷每年秋季举“读书节”大型系列活动，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、与作家对话、名著阅读交流、文学社文采、征(来自:www.zhaoQt.NeT 蒲公英文摘:苏菲的日记)文比赛、朗诵比赛和文艺演出等。

六、语文课外阅读的评价。

㈠对教师的评价重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况，将这一块工作纳入年度过程考核之中。具体评价内容有：

1.每学期上两节课内阅读指导课，指导课有教案，主要备阅读方法指导、阅读要求、阅读内容等。

2.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

3.每位语文老师每学年上有关课外阅读的公开课一节或作名著阅读的专题讲座一次。

4.上高中新教材的语文教师把教科书配套的《读本》纳入教学计划，有不少于1/3的阅读课用于《读本》的阅读。

5.有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。

6.阅读与写作有机结合，每班每学期至少出一期有一定质量的作文选刊。

㈡对学生的评价重在评价其课外阅读过程，课外阅读成绩30%计人期末语文总评成绩中。（评价表附后）

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