教育部计划大幅提升教师工资绩效部分比例|绩效目标是什么
发布时间:2018-09-21 来源: 日记大全 点击： 
近日，教育部公布了对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的中期评估结果，其中，“教师队伍建设专题评估报告”明确指出，对中小学教师将“改革绩效工资政策，大幅度提升教师工资绩效部分的比例”。并“依法保证教师平均工资水平不低于或者高于当地公务员的平均工资水平，并逐步提高。”
目前，中青年教师已成为教师群体的主体，高校教师45岁以下占比超7成。此外，随着“全面二孩”政策实施，需要根据学龄人口高峰迁移做适当师资储备。
报告还指出，未来五年，必须把教师队伍建设摆在更加突出的优先发展战略地位。主要方向包括：
引导地方财政加大投入，向农村基层和艰苦边远地区工作的教师实行工资倾斜政策；
推动各地各校建立师德建设长效机制；
制定教师培训经费投入标准，建立教师培训学分与教师管理结合机制，健全教师培训体系；
完善中小学教师资格考试和定期注册制度，保证教师工资水平稳步增长。改革绩效工资政策，大幅度提升教师工资绩效部分的比例；
提升职教教师实践能力，构建职业教育教师资格标准体系，完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的相关政策。
附：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中期评估教师队伍建设专题评估报告
北京师范大学中国教育政策研究院
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是教育的第一资源，有好的教师，才有好的教育。加强教师队伍建设，是教育的先导性工程，也是整个经济社会发展的基础性工程。受国家教育体制改革领导小组办公室的委托，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称“教育规划纲要”)“加强教师队伍建设”部分的具体内容，从政策制定、政策实施与执行效果角度，在师德建设、教师业务水平、教师待遇、教师管理等方面建立三级评估指标体系，以政策分析和调查研究为基本方法，以政策文本为对象，以相关事实为依据，以客观数据为支撑，进行政策文本分析、利益相关者访谈、问卷调查、专家研讨等。课题组召开了十余次由跨学科、跨领域、跨机构专家参与的研讨会;对28省的有关人员进行了问卷调查，访谈了百余名中央和地方的教育、财政、编制、人社等部门负责人与一线学校校长、教师、学生、家长，开展了全面、系统的中期评估，总结了成绩，分析了问题，提出了建议。
一、教师队伍建设取得突出成就
教育规划纲要实施以来，中央与地方各有关部门直面教师工作瓶颈问题，深化改革、大胆创新，采取了一系列政策措施，全面落实教育规划纲要，大力推进教师队伍建设，取得突出成就。教师队伍建设政策体系不断完善，教师地位待遇不断提高，农村教师职业吸引力明显增强，教师管理制度日渐科学规范，教师队伍整体素质大幅提高，初步培养造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。截至2014年，全国有各级各类普通学校专任教师1507.67万人，比2010年增加102.22万人。具体为：配置状况不断改善，普通小学、初中、高中的生师比，分别从2010年的17.70∶1、14.98∶1、15.99:1，下降到2014年的16.78:1、12.57:1、14.44:1。年龄结构不断优化，中小学教师40岁(不含)以下占55.99%，高校教师45岁(不含)以下占71.65%，均比2010年有较大幅度提高，中青年教师成为主体。学历结构不断改善，其中普通小学、初中、高中的学历合格率，分别从2010年的99.52%、98.65%、94.81%提高到2014年的99.88%、99.53%、97.24%。
(一)党中央、国务院亲切关怀广大教师，把教师工作摆在极端重要的战略位置，全面规划了新时期教师队伍建设目标任务
召开新中国成立以来第一次全国教师工作大会。2012年9月7日，国务院隆重召开了全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会。会前，国务院印发了《关于加强教师队伍建设的意见》，明确了加强教师队伍建设的指导思想、总体目标和重点任务。这是新中国成立以来召开的第一次全口径的全国教师工作会议，颁布了第一个全面部署各级各类教师队伍建设的纲领性文件，在中国教育史上具有里程碑意义。随后，教育部会同中组部、中宣部、中央编办等部委颁布了农村义务教育教师队伍建设、高校青年教师队伍建设、幼儿园教师队伍建设、特殊教育教师队伍建设、深化教师教育改革、职业学校兼职教师管理等方面6个配套文件，抓住教师工作亟需推动的重点领域，进行了全面细致的规划部署。
中央领导同志多次就教师工作提出明确要求。习近平总书记连续3个教师节致以节日祝贺。2013年9月9日，总书记向广大教师致慰问信，希望广大教师要牢固树立中国特色社会主义理想信念、牢
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