人文素养对舞蹈专业学生的作用

　　【摘 要】人文素养有利于舞蹈专业学生思维模式的创新及创新能力的提升，有利于舞蹈专业学生打破传统的思维模式，而且每一个作品的创作都源自于丰厚的人文素养。现今，人文素养缺乏是一个普遍的现象，提升舞蹈专业学生人文素养的途径就是要让他们认识到人文素养的重要性，改革舞蹈专业课程设置，多增加一些舞蹈鉴赏和分析舞蹈创作的课程，以此来提升舞蹈专业学生的人文素养。
　　【关键词】人文素养重要性；途径；舞蹈专业学生；作用
　　中图分类号：G9831.3 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）15-0194-01
　　一、人文素养概述
　　所谓人文素养，是说我们应该具有的基本人文素质和处理人与人、人与事、事与事之间的态度，以及包含遵守社会要求正确处理自己和他人，个人和集体，个人和社会，个人和国家，乃至个人和自然的关系。人文素养是现代改革的需要。社会的进步，科学技术的发展，对于今天的教育现状提出了更高的要求。人文素养是提高教师素质的需要，一个好老师必须有深厚的文化背景，培养德才兼备的人才，以适应社会的需求。当代的舞蹈专业学生忽视人文精神和思想道德等文化素养，使得人文素养的传播与当代舞蹈专业学生文化需求相脱节。没有文化底蕴的支撑，其舞蹈创作不但缺乏一定的文化知识内涵，作为一个舞蹈艺术工作者的使命也无从实现。人文素养低直接影响学生对舞蹈作品的理解和把握，影响自身对其舞蹈作品更好的诠释，每一个舞蹈作品都是文学、思想与肢体动作所结合而创造出来的。
　　二、提升舞蹈专业学生人文素养的途径和对策
　　（一）改变舞蹈学生的认知和思想观念。人文素养和舞蹈创作的关系以及人文素养基于高校舞蹈专业学生的作用和意义，必须在认知和思想观念上加以提升，要让现在的舞蹈专业学生深刻认识到人文素养的重要性。当代大学生应该利用课余时间更多地去了解学习源远流长，博大精深的中华文化，阅读中国传统文化的经典著作，把学到的文化知识升华为自身的素质。
　　（二）改革高校舞蹈专业的课程设置。舞蹈专业课程应改变以前的设置方法，应把培养学生丰厚的人文素养作为重点，努力开发和研究出精致的人文课程。目前，有学校已经由以前的重点培养学生的专业技能，到现在的不仅仅要培养学生的专业技术技巧能力，在课程上还加强了对学生人文素养的培养。规定必读的数目和读书要求，更开设了舞蹈作品赏析课，让学生们不仅知道舞蹈作品所表现的舞蹈种类，运用了哪些舞蹈技巧，还要让学生了解该舞蹈作品的背景，以及让学生对作品做出相应的分析。
　　（三）增强舞蹈专业学生本身的文学艺术涵养。优秀的舞蹈作品经久不衰，如《爱莲说》《祥林嫂》等，而这些也都被转化为经典的舞蹈作品。文学是舞蹈创作的源泉，而舞者也可根据文学作品不断丰富自己的内心，将文学中的人物情感用舞蹈肢体动作表达出来，拓展自己的空间想象力和思维创造力。舞蹈与音乐有着密切的联系，音乐是舞蹈中必不可少的一部分。从美术作品中获得灵感，如2005年春节联欢晚会上，舞蹈“千手观音”技惊四座，此作品就是舞者根据莫高窟敦煌壁画中的人物形象模仿而來，所以美学艺术与舞蹈是相互关联和影响的。
　　三、人文素养对舞蹈专业学生的作用
　　舞蹈作品的创作和灵感来源于深厚的人文素养，人文素养的提高有利于舞者思维模式的创新及创新能力的提升。对舞蹈专业学生人文素养教育，有利于他们获得更加广泛的创新思维平台和丰富的想象力以及空间编排能力，提高舞者们的创新能力。人文素养涉猎了众多领域，例如文学、哲学等知识，所具有的这些文化现象的理解与认知，从而体现出来的一种内在品质。这种内在品质的灵魂是对人的价值的关怀。读书明智，深厚的人文素养可以提高人的认识水平，是人具有较强的辨别是非能力，从而有助于形成正确的人生观和价值观。人文素养的提升，丰富了学生的文化知识，提高了学生思维能力、创新能力和鉴赏能力，以及自身发现问题和解决问题的能力。掌握丰富的文化知识，能够帮助舞者在表演过程中更深刻地理解其中的人物形象以及剧中的情感和剧目的背景，从而使他们更容易掌握对剧目的把控能力。提高人文素养，能够培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美，创造美，有目的地感受和思考，受到情感熏陶获得启迪。有了好的文化功底，在艺术上才能有所建树，文化是艺术的依托，无论是创作作品，理解作品还是表现作品，都需要文化的积累。
　　四、总结
　　人文素养涉足很多领域，如文学、哲学、史学等知识，对这些文化现象的理解和认知，反映了一种内在的品质。这种内在品质的灵魂是对人的生存意义和价值的关怀，是为人处世的思想观念和价值取向。读书明智，深厚的人文学科可以提高人的认识水平，是人具有较强的辨别是非能力，从而有助于形成正确的人生观和价值观，对于舞蹈专业学生而言具有非常特殊的意义。
　　参考文献：
　　[l]刘雪梅.浅谈艺术工作者人文素养的具备与提高[M].中央人民大学学报，2006.
　　[2]孙彦国.如何提高舞蹈演员的综合素养[M].舞蹈研究，2001.
　　[3]吕艺生.舞蹈教育学[M].中国戏剧出版社，1994.

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