极域电子教室在技校办公软件应用教学中的应用

　　摘 要：办公软件应用是培养技校生文档处理的基本操作与综合操作，数据表格处理的基本操作与综合操作，演示文稿的制作，办公软件的联合应用及桌面信息管理程序应用等知识和技巧。极域电子教室在教学中的应用可以大幅提高教师对教学过程的控制，通过计算机提高实现课堂的管理，提高教学效果。
　　关键词：极域教室；办公软件应用；广播教学
　　1引言
　　多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能充分发挥多媒体教学的优势，教师的教学手段和教学方法得到极大的拓展，在计算机教学中使用多媒体教学方式，能够让学生更直观快速接受更多的知识。
　　2极域电子教室介绍
　　极域电子教室是一种多媒体教学网络平台。是一种全新的教学方式，利用一套软件，在现有的电脑网络设备上，实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、语音教学等操作来统一地进行管理与监控，辅助学生完成电脑软件的学习、使用。此系统融合了数字化、网络化的先进思想，突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点，从而是一次教学手段的重大突破。
　　3极域电子教室在办公软件应用教学中的应用
　　办公软件应用的教学分为教师的操作讲解和学生上机操作练习两大方面，教师的讲解内容为办公软件各菜单功能及具体的操作过程。结合我校机房较大的特点以及技校生年龄偏小好动特点，任课老师必须充分利用极域电子教室各种功能，充分发挥在机房上课的特点，教师起主导作用引领学生主动学习。
　　屏幕的广播功能。技校生年龄小好动，在教学期间为了提高教学质量和防止学生利用电脑进行与教学无关的事情，充分利用屏幕的广播功能。广播教学可以将教师机的电脑屏幕实时的传送给全体同学，教师可以利用网络控制学生机与窗口还是全屏的方式接受信息，以全屏的方式接受信息，学生机就将锁定键盘和鼠标，学生无法操作学生机，教师在教师机上的操作过程以实时的方式传送给每一个学生，学生可以清晰直观了解老师操作过程，教师还可以控制学生与窗口的形式接收信息，这种接收信息的方式下，学生可以操作学生机跟随老师的操作进行逐步的练习，使学生边看边练。
　　学生演示功能。学生演示功能在教学中是非常有用的功能，在教學演示和作业评议时，可以将学生操作过程中出现的常见错误用学生演示功能来演示给学生，然后进行集中讲解。
　　屏幕监视功能。在教师机的主界面，可以显示出已经登录的学生机，教师可以实时监看一个或者多个学生的电脑屏幕，观察学生的实时学习情况，掌握学生的学习动态及时发现学生的问题。教师可以在不离开自己的座位情况下利用教师机观察到学生的学习情况，以便及时发现问题并纠正。
　　屏幕录制和屏幕回放功能。在教学准备过程中，教师可以将以往学生在学习过程中比较难于理解的和掌握的比较繁琐的操作过程，利用屏幕录制功能将操作过程录制下来，在授课过程中利用屏幕回放功能，多次回放给学生，甚至可以将录制的文件发到学生机上，让学生多次回放直到理解为止。
　　文件的分发和文件回收功能。教师可以利用文件的分发功能，将作业分发给单个学生、部分或者全体学生，学生收到作业后在指定的文件夹完成作业后，学生可以利用提交作业功能提交作业，教师也可以利用文件的回收功能收取作业。
　　电子举手功能。在教学过程中，如果学生有问题可以通过电子举手功能呼叫教师，在教师机主屏幕就可以显示出举手学生的姓名已经举手的时间，老师可以利用教师机对举手的学生进行一一解答。
　　在线测试功能。在教学过程总，教师为了掌握学生对教学内容的掌握情况，可以利用在线测试的功能，对学生进行在线考试。靠平时在课前准备时，利用在线测试功能，预先输入测试内容及答案，上课时点击试卷分发功能，将试题分发给各个学生，学生测试结束后，可以点击交卷。交卷结束后教师机端可以自动生成学生测试的结果。包括学生的分数，每道试题的错误次数，教师可以通过测试的结果对学生进行针对性的讲解。
　　远程控制功能。使用一次控制功能，可以远程接管学生机，控制学生机的键盘及其鼠标，教师可以在自己的座位上即可指导学生操作。
　　黑屏肃静功能。学生在上课练习的时候如果违反上课纪律，教师可以利用黑屏肃静功能，对指定的学生机进行锁定，让学生机的屏幕是完全黑屏的。起到警告学生的作用。
　　其他功能。除了上述的基本功能外，极域电子教室还有许多独特的功能，利用这些功能可以使多媒体教学充分发挥教学问了的作业，提高教学的效率。
　　4总结
　　虽然多媒体技术可以提高教学效果，但是也容易使教师忽略自己的主观能动性，教学模式雷同。因此在网络教学过程中，应该尽量多与学生进行交流，这样才能感染学生，让学生跟随教师的教学思路。充分调动课堂气氛。多媒体网络教室是一种教学手段，教师才是教学活动的主体。
　　参考文献
　　[1]孙海燕.多媒体的教学教法[J].哈尔滨师范大学，2001.
　　[2]吴怡峰.巧用极域电子教室软件[J].计算机教学信息化，2013.
　　作者简介
　　王育奎（1970.02—），男，中共党员，大学本科学历，漳州市高级技工学校教师。

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