校园特色文化建设之路

　　校园文化是一所学校精神风貌的集中体现，反映着学校的办学特色和发展个性，对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等具有重大而深远的影响。因此，校园文化建设对于一所学校来说非常重要。

一、校园特色文化建设的目标

　　学校是教育和培养人才的特定场所，学生在学校的环境和空间内进行交流和学习。学校精心设计校园人文环境，积极发挥环境的育人功能，能够帮助学生提升素养。针对学校的现状，校园特色文化建设的具体目标体现为以下几点。
　　“创雅”。提炼校园文化，加强学校文化阵地建设，促进文化育人，将办学思想、社会主义核心价值观与学校环境建设深入结合，创建基于培育师生素养的雅致环境，提升教师教育教学思想认识水平，促进学生形成正确的价值观、人生观。
　　“治环”。完善学校基础设施建设，大力推进校园环境整治，推进校园环境的绿化、美化、净化，努力使学校成为整洁优美、温馨怡人的工作和学习乐园。
　　“安防”。全面落实依法办学、自主管理、民主监督、社会参与，推进现代学校制度建设，推动学校治理体系现代化。全面落实安全管理责任制，强化校园人防、物防、技防建设，开展各类“护校安园”专项行动。
　　“构融”。积极构建和谐融洽的人际关系，尊重师生自我实现的意愿，促进人人美化校园意识的提高，提升师生的归属感、幸福感和对学校发展的认同感。
　　“共育”。完善学校、家庭、社会三位一体共建育人机制，形成全社会理解、关心和支持学校教育的良好局面。

二、活用走廊空间：为校园特色文化建设“凝神定气”

　　校园内建筑较多且有较长的连廊，学校以“丰富走廊文化”为抓手，以彰显师生个性为原则，尊重师生的创新意识和创造精神，培养学生审美情趣，充分利用连廊的墙面，让校园文化近距离地走近师生。
　　走廊文化的创设与学校各类活动相结合，既彰显了活动的意义，也强化了环境的熏陶作用，促进校园空间修饰为学生发展服务。活用走廊空间，为校园特色文化建设起到了“凝神定气”的效果。
　　1.融入传统文化，涵养精神气质
　　学校的所在地瓶窑镇是良渚文化的发源地，拥有悠久的历史文化传统。校园建设根植文化沃土，校园环境传承历史文脉。学校创设国学走廊，设置良渚文化标志和良渚文化长廊，将历史文化内涵融入学校走廊文化中，借助环境的外显形式传承文脉，彰显文化风采，引导师生汲取历史文化营养，涵养精神气质。
　　2.结合学校活动，培养进取意识
　　学校定期组织开展各类竞赛，如演讲比赛、学科竞赛、体育竞技、诵读比赛、“文明之星”评比等。为了激发学生的积极性，学校在走廊的墙面上专门开辟宣传板块，张贴活动海报与活动成果，形成校园内一道亮丽的风景线。走廊文化为各类活动的顺利开展起到极大的宣传作用，既激发了学生的参与意识，又让学生在活动中提高素质。
　　3.展示优秀作品，引领全面发展
　　榜样的引领作用非常重要。学校开辟学生优秀作品栏，将学生的优秀事迹、优秀作品展示在走廊宣传窗中，起到交流引领作用。
　　4.结合社团活动，培养特长情趣
　　社团活动是学校的一大特色和亮点，学校每学期都开设40多个学生社团，并专门在教学楼一楼的走廊大厅中开辟了社团成果展，展示如木刻版画社、素描社、十字绣社等社团的作品，不仅装饰了校园的环境，也潜移默化地培养学生情趣，促进了学生特长的发展。
　　5.给予反馈途径，增强公民意识
　　为保障学生的合法权益，增强全体学生的法制观念和自我保护意识，同时学校能更多地了解学生的心声，做到管理以学生为本，学校在走廊上设意见箱，及时处理学生各类建议及反映的问题，切实提高了学生的校园主人翁意识和公民意识。

三、注重民主管理：为校园特色文化建设“保駕护航”

　　学校始终把安全工作放在各项工作之首，牢固树立“学校工作，安全第一，教育为本，防范为先，齐抓共管，尽责为重”的安全思想。同时，注重民主管理，起到为校园特色文化建设“保驾护航”的作用：不断完善各项校园管理制度，力求公正、公平，具有可操作性，实现学校的规范化管理；实行民主科学的管理，充分发挥教代会、党工团、妇委会的作用；成立安全领导小组，机构制度健全，岗位责任到人；坚持上好安全课、健康课，积极举行各种形式的自救逃生演练，组织安全知识专题考试；建立良好的社会、家庭、学校三结合教育体系，实行家长委员会制，不定期召开家长委员会会议，不断提高师生的安全防范意识，全年没有重大安全责任事故发生。

四、开展师生活动：为校园特色文化建设“添砖加瓦”

　　1.学校层面
　　开展科技节、艺术节、体育节、文化节等活动，积极组织和参加各级各类文艺会演和竞赛活动；定期开展面向社区和家长群体的公益演出活动，扩大学校艺术教育影响力，树立品牌，赢得更多家长对学生参与学校素质教育活动的支持与配合；丰富学生的文化生活，提升其综合能力。
　　2.班级层面
　　进行班级三项竞赛、文明就餐评比、文明寝室评比、大课间列队操评比等；重视法制教育活动，为学生组织法制教育报告。
　　3.教师层面
　　组织教师趣味运动会，让教师们在游戏中释放身心；成立太极拳社、拉丁舞社、羽毛球社、乒乓球社，定期开展活动，鼓励教师坚持锻炼；组织教师开展读书活动、教科研活动、进修学习，促进教师的专业发展；充分发挥党员教师的先锋性，站好“爱心护学先锋岗”，提升党员教师形象。

五、打造特色精品：为校园特色文化建设“锦上添花”

　　1.建成启用校史馆
　　校史馆自2012年暑期动工，于2012年年底正式建成并启用。校史馆记载了学校发展和变迁的历史，沉淀着学校不懈追求中形成的文化特色，吸引众多省内外各界人士参观访问，成为学校的文化品牌。
　　2.开发和实施精品社团
　　社团活动是学校课堂教学的延伸活动，是进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要体现。2017学年，学校新增了七个精品特色社团，把具有中国传统特色的“舞龙·舞狮”“油布伞”等元素引入校园，把具有浓郁余杭特色的“滚灯”引入校园，把具有瓶窑地方特色的“良渚文化”引入校园，更是邀请对地方特色文化具有深刻认识的专家来校讲座，这既是对中国传统文化的传承，又是对地方特色文化的继承。
　　精品社团的开发和实施，既丰富了学生的课余生活，也为学生提供更自主发展的时间与空间。社团活动激发了学生的学习兴趣，发展了学生的个性特长，促进了学生的身心健康发展。多样的校园社团活动，使学生对中国和地方文化有了更深刻的认识。目前，精品社团的开发和实施，也已成为了学校校园特色文化建设的重要性抓手。
　　校园文化是一种无形的、巨大的教育力量，对促进学生的健康成长起着不可替代的作用。只有运用科学的管理手段，进行全员、全方位、全过程的管理，才能真正优化育人环境，促进校园特色文化建设。
　　（作者单位：浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一中学）
　　责任编辑：胡玉敏

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