数学观察日记
发布时间:2017-01-14 来源: 日记大全 点击： 
数学观察日记篇一：数学日记
数学日记（1）
我们的数学老师任老师，带领我们学习了第一单元：圆。 以下是这一单元的基本概念：
1. 圆心：O（圆的中心）；半径：R（连接圆心与圆上的线段）；直径：D（经过圆心，并且两端都在圆上的线段）。
2. 圆是曲面图形（圆是由一条曲线组成的封闭图形）。
3. 在同圆或等圆中，直径是半径的二倍（D=2R），半径是直径的1/2（R=2D）。
4. 圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小。
5. 圆周率=pai(兀) ≈3.14.
① 兀≈3.14 2兀≈6.28 3兀≈9.42 4兀≈12.56 5兀≈15.7
6兀≈18.84 7兀≈21.98 8兀≈25.12 9兀≈28.26
6. 圆的周长是直径的兀倍。
7. 画圆时圆规两脚之间的距离是半径。
8. C=2兀R(2a=2×a；a 2=a×a)
9. 半圆的周长：C÷2+兀或兀R+2R；圆周长的一半：C÷2
10. 周长相等的图形中圆的面积最大。
通过学习自己动手操作，多次练习找到画图的方法和窍门，并理解圆心、直径、半径和对称轴的概念以及它们之间的关系。理解概念的含义。会用数字语言完整准确地表达概念。在此基础上按要求画出指定大小的圆，画出圆的一条或多条对称轴，培养自己观察、比较、概括的能力。
例如：不以规矩，不成方圆。一般指：没有规则性。而在这里指：规：圆规、矩：方。井盖知识：下水道井盖做成圆形。是因为圆的直
径相等，不管怎么盖，都不会掉下去。圆桌：制成圆桌，代表人人平等，离圆心距离一样。
圆在我们生活中无私奉献着：例如：井盖、车轮、圆桌。井盖是圆的原因是：因为圆的直径都相等，不管怎样盖，井盖都不会掉进去。圆桌是圆的原因是：代表人人平等，因为人人离圆心距离都一样的距离。圆对我们的奉献太大了，因为我们时时刻刻都离不开圆。
所以，我开始爱上数学，原来数学是这么神奇，我也感受到探索问题是多么有趣，让我们一起去感受数学，探索数学，发现数学吧！
数学日记（2）
我们的数学老师任老师，带领我们学习了第二单元：百分数的应用。
以下是这一单元的基本概念：
1. 百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示。
2. 百分数一般有两种情况：
①100％以上，如：增长率、增产率等
②100％以下，如：发芽率 、成长率等。
3. 百分数只可以表示分率，不能带单位。
4. 百分比虽以100为分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本数字的2倍。
5. 求一个数比另一个数多（或少）百分之几实际生活中，人们常用增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减少的幅度。
6. 已知一个数的百分之几是多少，求这个数部分量÷百分率
=一个数（单位“1”）
百分数的应用也同样很广泛，每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就如今天的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，既清楚又简练。随着现在科技的飞速发展，现在每个中龄人都配备手机，款式多种多样。伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明：老是低着头看短信，会导致工作效率低下，工作人员的大脑反应能力也会减慢，经常看短信的人智商会下降10%，以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便，但对人体健康却十分有害。 所以，我开始爱上数学，原来数学是这么神奇，我也感受到探索问题是多么有趣，让我们一起去感受数学，探索数学，发现数学吧！
数学日记（3）
我们的数学老师任老师，带领我们学习了第三单元：图形的变换 以下是这一单元的基本概念：
1.作图方法：平移、旋转。
2.注意方向、度数。
3.对称轴的概念：如果沿某条直线对折,对折的两部分是完全重合的,那么就称这样的图形为轴对称图形,这条直线叫做这个图形的对称轴。对称轴绝对是一条点化线！
图形的变换应用：
1. 钟表。
2. 电扇。
3. 衣物。
生活中，图形的变换无处不在。
所以，我开始爱上数学，原来数学是这么神奇，我也感受到探索问题是多么有趣，让我们一起去感受数学，探索数学，发现数学吧！
数学日记（4）
我们的数学老师任老师，带领我们学习了第四单元：比的认识 以下是这一单元的基本概念：
1. 两个数相除又叫两个数的比。
2. 比的后项不能为0。
3. 两个圆的半径的比为a:b,那么这两个圆的直径比为a:b，这两个圆的周长比为a:b，这两个圆的面积比为a2:b2。
4. 两个正方形，大正方形边长为７ｃｍ，小正方形是２ｃｍ，那么大小正方形边长的比是７：２，大正方形与小正方形周长的比是７：２，大正方形与小正方形的面积比为４９：４
5. 正方形的周长与边长的比是４：１．
正方形的边长与周长的比是１：４．
正方体的棱长比是１２：１．
比在生活中的应用：
1.例如，在学习归一应用题时，我出示了这样一道习题，让学生练习。“使用139全球通手机，月租费50元，每分钟通话费0.4元；而某一人用136神州行手机，没有月租费，每分钟通话费0.6元，而这个人用136手机，每月计费150元以上，若他要换用全球通手机合算吗？”
2.例如幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，
怎么分合理？说一说你的分法。
3. 例题“要配一杯240毫升的蜂蜜水，按照蜂蜜和水的体积比是1：5来配，配制这样一杯蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少毫升？”
所以，我开始爱上数学，原来数学是这么神奇，我也感受到探索问题是多么有趣，让我们一起去感受数学，探索数学，发现数学吧！
数学日记（5）
我们的数学老师任老师，带领我们学习了第五单元：统计 以下是这一单元的基本概念：
1.统计图分三种：条形统计图、扇形统计图、折线统计图。
2.条形统计图的特点：用一个单位长度表示一定的数量。用直条的长短表示数量的多少。条形统计图的作用：从图中能清楚地看出个数量的多少，便于相互比较。
3.扇形统计图的特点：扇形统计图中的百分比表示部分量占总数量的百分之几，扇形统计图中各部分的百分比之和等于1即100% 扇形统计图反映的是部分在总体中所占的百分比 ，而不是反映各部分的多少或者变化趋势。扇形统计图的作用：从图中能清楚地看出个数量与各部分的关系及数量占总体的多少。
4.折线统计图的特点：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况,可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别。
5. 统计学（statistics）是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、
数学观察日记篇二：二年级数学日记
二年级数学日记
10月7日星期六 天气：晴
有 趣 的 问 题
二年（3）班徐 婧
今天，天气格外好，蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿??小动物们
上学了。课堂上，熊老师对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问题，
题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？”熊老师请
小松鼠来回答，小松鼠说：“两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所
以应该有2 + 2 = 4（人）。”熊老师说：“谁还有不同的答案。”小猴举手说：“我
们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个
妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。反过来想，两个
妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。”熊老师高兴地说：“小猴，你真会动脑
筋。”
（点评：这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的，她将这个
有趣的问题用童话的形式把它写下来，可以说的独具匠心。一颗智慧的童心在她
的笔下跃然纸上。）
一等奖指导老师：王 芳
学习真有趣
二年(1)班林晨阳
铃铃铃，铃铃铃??上课铃声响了，数学老师走到教室说：“同学们，今天我们
来学习长度单位。”老师又问：“你们知道长度单位中有什么和什么吗？”我们异
口同声的回答：“知道，有厘米和米。”然后老师又问：“谁知道厘米和米之间的
关系？”我们班没人知道，老师看见了就说：“1米等于100厘米，而且，厘米
是用来量短的物体长度，米是用来量长的物体长度。”老师又叫4位同学用厘米
尺来量黑板的长度。其中就有我，我们量的精疲力尽才量了一半，终于量完了，
我们一个个都报告说：“380厘米。老师拿来米尺，只量了4下就可以了。”老师
说：“用厘米尺来量，量得又慢又累而且答案也是不够准确，较长物体的长度应
要用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。
（点评：小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来，从中发现数学知识的
奥妙，只要做数学学习的有心人，即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣）。
二等奖 指导老师: 林 冰
厘 米 和 米
二年(5)班 刘靓莹
这几天，老师教厘米和米的知识，我学了以后，回到家里，看见妈妈在洗
衣服，我看见了洗衣机，灵机一动，我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔，量
了一下，洗衣机大约有5支铅笔高，大约一米，宽有3支铅笔宽，大约60厘米。
最后我拿出布尺，重新量了一次，跟我估计的只差几厘米，我真高兴。
〈点评：你能在学完数学知识后，自觉地在生活应用数学验证数学，真是难能可
贵。你的“灵机一动”正是数学智慧的闪现。〉
二等奖指导教师：魏丽飞
11月16日星期三天气：阴
量 物 体 长 度
二年（3）班 林露芽
这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了1米 = 100厘米，量比较
短的物品用厘米尺，量比较长的物品用米尺，量比较远的距离用卷尺。我还知道
怎么量物品的长度呢，例如：量一支铅笔的长度，我们把直尺的“0”刻度对准
铅笔的左端，再看看铅笔的右端对着几，就是几厘米。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
铅笔长（8）厘米
（点评：从所写的内容可以看出，她是个用心学习的孩子，她将长度单位这个
单元的内容用自己语言做了归纳和整理，并且能图文结合，可见对数学学习的浓
厚兴趣。）
一等奖 指导老师：王 芳
11月13日 星期三 天气：小雨
学 习 观 察 物 体
二年（3）班 危宏辉
今天，老师教我们观察物体，她先分别让我们第1组的陈俊杰、第2组的林沅贤、
第三组的陈俊昊和第4组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子，观察后，老师
就让他们把刚才看到的画在黑板上，陈俊杰画的图：如图1，林沅贤画的图：如
图2，陈俊昊画的图：如图3，吴安洋画的图：如图4。通过学习，我明白了一
个道理：从不同的方位观察物体，结果是不一样的。
观察到的结果：
图1 图2图3 图4
（点评：一个简单的学具，引起了孩子的好奇和学习的欲望，可以看出他积极参
与了课堂的学习活动，还善于观察，又善于发现，是一个会学习的好孩子。）
一等奖 指导老师：王芳
我 要 当 医生
二（2） 林子青
今天，老师要我们当“医生”。咦，老师要我们当医生干什么呀？哦，原来，
老师把我们前几天笔算错的题，写在黑板上。然后，老师要我们一起找出黑板那
几道算式的毛病。原来，有的毛病出现在十位不承认，个位向十位借一，十位说：
“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我
们把他们错的题纠正过来，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要
再做病人了。 （点评：小作者的题目就带有趣味性，确实，数学并不是枯燥无味的，只要
用心，善于发现，就能体会学数学的重要，产生“我要学”的强烈求知欲。）
二等奖 指导老师：林冰
乘法用处大
二年(5)班 吴子晗
这个单元我学会了乘法，熟记了1-6的乘法口诀，比如，5个3的乘法算式是5
×3=15，6个4的乘法算式是6×4=24，乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻
烦的问题，比如妈妈买了6斤苹果，每斤3元，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18
（元），用口诀一算，三六十八元快极了。学了乘法后，在日常生活中，方便了
很多。
(点评：小作者能用生活中的实例，验证了“乘法”的方便之处，既善于运用数
学，又能和实际生活紧密联系，很有说服力。)
二等奖指导教师 魏丽飞
乘法的初步认识
二年（1）班方 正
今天，林老师叫我们乘法的初步认识，上课的时候，老师拿出一张图，问：“图
上有什么？”大家争先恐后的回答，有的说是过山车，有的说是椅子，还有的说
是气球??”“对，如果我们要计算这些东西一共有多少？要用什么方法？”同
学们回答：“用加法。”老师又问：“如果要大家算出全校有多少个同学，你们用
什么方法？”“加法。”老师说：“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候？”
有没有简便的方法？”我们都说没有，老师说：“我们有其它的方法，你们信吗？
今天，我们就来学习新的方法，那就是乘法。”
经过老师细心的讲解，我对乘法有了初步的的认识。
（点评：小作者善于观察，逻辑思维能力强，有良好的学习习惯，拥有这一切，
你一定能走向成功。）
三等奖 指导老师：林 冰
中秋节趣事
二年（1）班 林曼鸿
今天，是中秋节，表姐到我家做客，妈妈买了2块月饼，要分给我们吃，这时，
妈妈问：“曼鸿，你有什么办法能把2块月饼分成4份？”我说：“2快月饼并排
切一刀。”妈妈又问：“还有什么办法呢？”我转动两只乌黑的眼珠，一会儿有了
主意，说道：“2块月饼重叠在一起，并切一刀。”妈妈听了，目瞪口呆，非常高
兴地表扬了我，看来数学在生活中可真有用呀！
（点评：小作者在分月饼的过程中体会到生活中处处有数学，并感受到数学的乐
趣，从而激发学习数学的积极性。）
三等奖指导老师：林 冰
学习笔算减法
二年（1）班 陈泽一
两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了，同学们很期待下次会学什么呢？
到了第二天，同学们一进教室大家就去看课程表，原来第一节就是数学课呀，大
家开心的跳起来，体操做完，铃声一响，同学们跑进教室，迫不及待的等林老师
近来，林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴，就说：我们今天学
笔算减法，然后仔细讲解，最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位
退1，同学听得津津有味！现在我学会了笔算加法和笔算减法，我的知识还更加
丰富了！
（点评：从你的日记中看出你对数学有浓厚的兴趣，相信你一定能在数学的海洋
中吸收更的知识。）
三等奖 指导老师：林 冰
改 考 卷
二（2） 林子青
今天老师评讲考卷，我看见自己才考了95分，很不满意。因为我把自己的身高
写成1米3厘米，把课桌的高度写成46米，这真是一些不应该错的题，可我做
错了。主要的是没有认真观察生活中的长度单位，才错了。我想：以后一定要认
真观察生活中长度单位，如：桌子、黑板、床的长、宽、高是多少，等等。只要
认真观察，这对学习一定有很大的帮助。
我想，下一次考试争取考得好成绩。
（点评：小作者根据自身的体会，感悟到不但在课堂上要专心听讲，在生活中也
要做个有心人，把课堂知识和生活实际相联系，这样才能有更大收获。） 三等奖 指导老师：林冰。
观 察 物体
二年(5)班 吴子晗
“观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的
数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习
小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同
一物体形状有什么不同，然后与同学交流。我发现长方形有2条对称轴，正方形
有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：
00就是9：00,1：00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。
(点评：你能在学习中切身体会到与同伴合作交流的必要，就具备一项重要
的学习能力，而且还能把学习的内容表述得这么的清晰，完整，令人佩服！)
三等奖指导教师：魏丽飞
乘法
二年（5）班 林涵
这周我学习了乘法，它是几个相同的加数和的简便算法。比如⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙，加法算2+2+2+2=8（个）太麻烦，如果用乘法可以写成4×2=8（个），还可以是2×4=8（个），我还会编口决二四得八，解决这个问题的方法很多吧，只要你认真学一定学的很好。世上无难事，只怕有心人。只要你有刻苦学习的决心，没有办不到的事。
[点评：能探索解决问题的不同策略，是这篇日记的闪光之处，可以看出你是个勤于思考的孩子！]
三等奖 指导老师：魏丽飞
10月22日 星期六 天气：阴
角
二年（3）班陈岩松
现在我们已经学到了角的初步认识，角都有一个顶点、两条边。从一个点起，尺子向不同的方向画两条线，都可以画成一个角。三角板上
数学观察日记篇三：观察植物的日记
秋天到了，我们小区有很多落叶，这些落叶几乎能把小区里的湖面填平！李老师要求我们观察树叶，我捡了三片树叶，打算回家观察。
第一片，竹叶。竹叶细长细长的，长约十厘米，宽约三厘米，我抚摸着竹叶，突然，手被刺了一下，再一看，竹叶上没有刺。这是怎么回事？我想：这上面一定有我用眼睛看不见的小刺，我在树叶上摸上摸下，结果在叶子的边缘，顺着叶子的顶部往根部摸，摸到了小刺。我猜对了，刺在叶子的边缘，从根部往顶部摸，会因为刺的形状而摸不到刺，相反，就可以摸到。
第二片，柳树叶，这个长约二十厘米，宽约四厘米的树叶，边缘也有刺，很明显，但扎起我的手来，手并不痛。我看着柳叶，就想起乡下的孩子用一片叶子，就能吹起一首歌。我也忍不住想去吹首歌，可这些没用怎么吹也吹不响，看来吹响树叶也有小窍门。
呀！第三片叶子细细、尖尖的松树叶儿不见了！我怎么观察呀？我只好下楼再去捡树叶。
秋天的叶子，真美啊！许多竹叶在一起，竹林显得更加翠绿；许多松叶在一起，松树显得更加苍翠挺拔；许多银杏叶在一起，把夏日里的炎热扇得无影无踪；许多柳叶组成的柳条，像美丽的小姑娘在风中翩翩起舞这美景让我们放下了学习的烦恼，开始愉快地歌唱。
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