数学与生活日记

数学与生活日记篇一：生活中的数学数学日记

生活中的数学——数学日记

数学日记不仅用于评价学生对知识的理解,而且用于评价学生思维的方式。因为通过日记方式，学生可以对他所学的数学内容进行总结，可以像和自己谈心一样的方式写出他们自己的情感、态度、困难之处或感兴趣之处，新课程强调发展学生数学交流的 能力是数学教育的目标之一，而写数学日记无疑提供了一个让学生用数学的语言或自己的语言表达数学思想、方法、和情感的体会。而且数学日记还可以发展成为一个自我报告，评价自己的能力或反思自己问题解决的 策略。从这个意义上说，数学日记有助于数学老师培养和评价学生的反省认知的能力。

一般来说，大多数学生会发现这种形式的写作十分困难。所以刚开始的时候可以要求学生写一写他们是如何解决某一个问题或记录某一天的问题解决活动。比如：可以要求学生设想给一个朋友写信，谈谈自己所在的数学课堂上的活动；或者假象一个比自己年级低的同学，想办法用比较简单易懂的语言向他解释如何去解决某一个问题等等。另外还可以给学生提供一个数学日记的格式，规定一些他们写的内容，比如如下的一个形式:

日期：

姓名：

今天数学课的课题：

所涉及的重要的数学概念：

我理解的最好的地方：

我不明白或还需要进一步理解的地方：

所学的内容能否应用在日常生活中，举例说明:

数学日记不同与一般的日记，它的内容应该与数学有关。同时数学日记的范围又很广。在数学学习过程中发生一切有意义的，有价值的都可以记入日记，与众不同的解法，精彩的发言，满意的作业，难忘的一堂课等等。为了便于学生写作，我将日记内容归纳为以下几点，要求学生从这些方面去寻找日记素材。

1、主要是是将自己在预习课本和课外阅读中的情况或课堂上学习的情况记录下来。一般包括自己阅读时的收获与疑问，思考问题的过程，解决问题的方法等等。

如当我们学习了“二次函数与一元二次方程”后，有位同学是这样写的：今天我学习了“二次函数与一元二次方程”，他们有什么关系呢？通过学习，我知道二次函数y=ax2+bx+c的图象与一元二次方程ax2+bx+x=0的根有如下关系：

如果二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴有两个公共点，那么一元二次方程ax2+bx+x=0有两个不相等的实数根；

如果二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴有且只有一个公共点，那么一元二次方程ax2+bx+x=0有两相等的实数根；

如果二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴没有公共点，那么一元二次方程ax2+bx+x=0就没有实数根；

从这篇日记中看出这位学生对这部分内容掌握的很好。

2、 数学来源于生活，应用于生活。用数学的眼光看世界。自己

将运用数学知识解决生活中的实际问题的过程记录下来是数学日记的主要内容之一。它能够让学生切 体会到数学的应用价值。

如：一个学生在学完“货比三家”这一节后，他这样写到：今天爸爸说要买冰箱，不知道买哪种品牌的好，我听后很快从网上查到A品牌、B品牌、C品牌冰箱的近5年销售情况，供他们参考，让他们做到货比三家。有了参考数据，家里很快买到合适的冰箱，我心里高兴，就暗暗的下定决心，一定要学好数学，我从中体会到数学的重要性，生活离不开数学。

从这篇日记里，可以看出他体会到学习数学了乐趣，也体会学习数学的重要性，我相信这个学生的数学肯定会学的很好。

3、主要是记录学生对数学学习的情感与态度，对老师的要求与建议，对别人的总结与评价。教师要注意引导学生学会认识自我，建立自信心，欣赏他人，共同进步。

为了提高学生写数学日记的兴趣、能力，我除了及时批改，评价学生的数学日记外，还采取了互相交流的方法，不定时的将数学日记写的好的读给全班学生听。通过交流学生体会到了成功的乐趣，学习的积极性相当的高。

当然数学日记只是评价学生学习的途径之一。我们不能因为评价而加重学生的日记，在规定内容的同时，还要注意量的控制，否则会引起学生的厌烦情绪。

总之，每种评价方式都有自己的特点，评价时应结合评价内容与学生学习的特点加以选择。

现代教学理论认为，学生是学习的主人，把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生学习的主动性。因此，教师的责任是竭尽全力向学生提供学习的机会，创设良好的教育环境，为学生愉快的学习提供方便，就学生的学习评价而言，我们有义务、有责任把从评价学生学习结果为重点转化为评价学生学习的过程为重点，在对学生的 评价中，少给学生一些压力多给学生一些鼓励和表扬，对学生少一些指责，对自己多反思一些教学的不足，以及时调整教学方案，改进教学方法，研究教学策略，更好地服务于教学，服务于学生。

通过实践，我体会到写数学日记可以增进学生对数学的理解，激发学生学习数学的兴趣，加强师生之间的情感交流，提高教师的教学能力，这样一举多得，何乐而不为呢？

数学与生活日记篇二：小学数学生活日记

2007年12月1日 星期五 晴

可是，一想到要拾我又感到憷头及多少个棒子呢？我然后考考我上初中辘起身走出棒子薄的地方匀了匀，

这么多棒子上栈子，了。我想，到底能有得想办法估计一下，的姐姐！然后我一轱堆，又把厚的地方向把棒子堆的形状拾掇

（ 三年级郑阳）今天，老师又说要开家长会，活动内容大多是家长和孩子互动的数学游戏，比如“猜算式”“可能性”等等。我很高兴。我又想起了二年级时的一次家长会的情景，很是让我感到自豪！事情是这样的：全班只有吕千会、郑纯昊和张梦渝的三位家长没有到会，我为他们感到遗憾。当时外面天气很冷，但我们屋里很闷热，为什么呢，哦，是因为人太多了，有多少人呢？我正在考虑，老师让我把邻近的窗户打开透透风。我趁此机会偷偷地告送老师说：“老师，咱们教室里现在共有73个人。”老师微笑着向我点头说；“怎样知道的？”我把想法告送了老师。因此，那次家长会一个小小的临时“插曲”是有我来主演的。老师问同学们知道现在教室里有多少人吗，有的同学开始数，有的在想，?我说：“我们班有37个同学，只有3个同学的家长没有来，还有侯老师和马老师。所以要知道人数用‘37+37-3+2’来计算就行了。”我说完大家都为我鼓掌，老师也表扬了我，说我能把生活中的问题用数学知识来解决。你说，我能不高兴吗！

2008年11月9日 星期日

（四年级郑海峰）虽然已经是冬天，但天气仍然很暖和。妈妈说把棒子再晒今天一个中午，就着我们不上学去，就给栈起来。中午我躺在棒子堆上，就像置身于满地的黄金中。

成一个近似的长方形。然后找来爸爸的米尺，让爸爸抻着，我测量了长和宽。长18.6米，宽12米。爸爸问我干什么，我没告送他，姐姐说我“瞎咕嘟”我当然也不会告送她。于是我偷偷算出18.6×12=223.2（平方米），自己又测量出1平方米，我 把1平方米大的地方的 棒子数出来是247个，我用223.2×247这下可 把我难住 了，因为我还没有学乘三位数的乘法！我左思右想，对呀，我刚学了用计算器计算呀！我很快算出223.2×247=55130.4，午饭时， 我故意问爸爸妈妈院子里大约有多少个棒子？爸妈也一时说不好，姐姐更不行！我很得意地告送了他们有五万五千多个！

2007年12月17日星期一

（六年级韩梦雨）今天，我的收获那是真多呀！比如说：我看

数学书发现数学书上写着：实行科学种田，播种前需要进行种子

发芽实验，然后根据种子发芽率的高低，决定面积的播种量。这样既能确保基本的数量，又可避免浪费种子。求发芽率就是求发芽的种子数占实验种子总数的百分之几。通常用下面的公式来计算：发芽种子数÷实验种子数×100%怎么样，我的收获不少吧！

2007年9月5日星期三 晴

（三年级王伟涛）今天我们还在学习“测量”，可我的尺子上早就没有了“0刻度”了，我没有告诉老师，怕老师说我没做好课前准备。可是，偏偏让老师给发现了。但是，老师没批评我，也不让别人借给我尺子，让我好好想一想，就用这个已经断了的尺子，准确量出铅笔的长度！我半天也没想出来。老师让大家讨论帮我解决。一会，大家就有结果了：铅笔的一端对准哪个刻度都行，关键是看，铅笔有多少个厘米或多少个毫米就行了。我真得感谢老师，感谢同学们。

2008年3月11日 星期二

（三年级王欣）今天放学后，我和几个同学去邻居王奶奶家玩。看见王奶奶自己正嘟囔着什么，她发现我们去了，对我们说：“你 们 来 的 正 好，快 帮 我 算 算。”我们仔细一问才知道，原 来，王 奶 奶 去 买鸡蛋，鸡蛋3元一斤，她给售货员50元

钱， 售货员递过鸡蛋的同时，又找给她2元钱。老奶奶不知道 自己到底买了多少鸡蛋，老奶奶正在算呢！真巧，我们刚刚学过

这种题。我略微思索了(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公英文 摘:数学与生活日记)一下，对老奶奶说：“你其实花了48元，鸡蛋3元钱一斤，48除以3等于16斤，您买了16斤。”随后，我又用有余数的除法验算了一遍，50除以3等于16余2。证明我的计算准确无误。我帮老奶奶算账，感到无比的高兴，老奶奶还夸奖了我。

2008年 9月28日 星期日 晴

3

（魏彤）今天一上课，老师给我们大家猜了一个谜语，是：72小时（打一字）。开始，王伟涛说的是：“时”，他说：“一天24小时。”他说的这一句话启发了我。第二个举手的是杨林，他说：“72小时是3天，三个“天”加在一起不念个字，所以把“天”可以换成“日”三个日加在一起念“晶”。老师说：“恭喜你答对了，这个谜语的迷低就是“晶”这个字。”老师夸杨林真聪明。接下来老师说：“今天我们学习新课——年月日”

今天我还知道了一些有意义的日子，我知道的有：1949年10月1日是中华人民共和国成利了。2001年7月13日是北京申奥成功了。3月12日是植树节节。我知道的不少吧！

（赵国胜）今天我学会了，画65度的角。

今天爸爸上饭店去吃饭，爸爸带了165元还剩1元共点了4道菜。爸爸 回来问我平均每道菜多少钱？

1． 画1

（165-1）÷4

=164÷4 =41（元）

答；平均每到菜41元。

2． 在量角器65度刻度线的地方点一个点。

3． 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射

线。

2008年12月2

日星期二

今天爸爸带了120元 钱，上服装店买衣服。共买了14件衣服还 4

2008年 12月10日 星期2 剩8元钱。爸爸问我一件衣服多少钱

？

(王称)

我看了一本书，我知道了最大的天文望远镜至少可以看（120－8）÷14 到10亿颗星、还有地球海面积今是3亿6千2百平方米还有我们=112÷14 生产和丢弃的一次筷子达4百

50亿双，需要砍伐2千5百万棵树=8（元）答：一件衣服8

元钱。 这都是我在书上查到的.朋友们以后要多看些课外书. 答：需要准备125元。

2008年

10月6日星期1(杜德林)

我知道北京有13819000人、西藏有2616300人、河南有2008年10月7日星期二

92560000人、新疆有

19250000人、黑龙江有3689000人我还知道今天，我们学了十进制计数法,每相邻的两个计数单位之间

一辆特快列车每小时

行160千米普 通列车行106千米

. 的进率都是十这种计数方法叫做十进制计数法表示物体个的个数

1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11都是自然数。一个物体也没

2008年12月10

日 星期二 有，用0“表示”0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的（王称）今天爸爸买了3只羊，用了75元，爸爸还想买这样的羊

自然数，自然数是个数是无限的。

5只，不知道要准备多少钱我说‘用75÷

3=25，再用25×5=125我就对爸爸说要准125

元。’爸爸知道了，就去买羊了

. 2008年10月28日星期二

今天，我通过学垂直与平行知道了许多知识:在同一个平面内,

2008年 12月

10日 星期2 不相交的两条直线叫做平形线,也可以说这两条线互相平形.如果

（高博）我们学校是个长方形，它的长是100米，宽是80米，两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直.其中一条直线叫今天我围着跑了

3回，一共跑了多少米？ 做另一条的垂线,这两条线的交点叫做垂足. （100＋80）×2×3=1080

（米）答跑了1080米。

2008年11月4日星期二

2008年11月25

日星期二 (刘家瑞)今天，我知道“求证”这个词语的意思是：怎样来证

明。比如，求证:四边形的四个内角之和等于360度. 我就把把四边形分割成两个三角形,一个三角形三个内角之和是180度两个三角是360度之和是360度..证明四边形四个内角之和是３６０度．

位上数字组成的两位数，商是350。 答；密码是840242。

2008年11月18日星期二

（刘家瑞）我们学校举行的一年一度的“爱心日”开始了，有１８０名少先队参加了为军属做好事。这些少先队员分成了５队，每队里有４组。平均每组有多少人？１８０÷５÷４

＝３６÷４=9（人）答；平均每组

9人。

2008

年12月2日星期二

（王超）今天，我们学了角的量度。量角的度数要用量角器，量角器分内圈，外圈。量左边的要用外圈，量右边的要用内圈。用量角器的中心点对准角的顶点，，再用0刻度对准一条边，再看

另一条对着几，就是几度。

6

2008年9月18日

（郑阳） 昨天我们学了非整数改写成用万作单位的数。侯老师给我们出了很多道题，我都做对了，那是因为我有一个办法你想知道吗？还是我告诉你吧！这个办法是：最重要的是看千位， 如果千位上小于5，把和右面的数.全舍去，

改写成0。如果千位上大于5，向前进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。你知道了吗。

２００８年１０月２２日

（潘娆）学校要美化环境，校长说买树苗，树苗一捆３棵，每棵树苗１６元买３棵送一棵。每棵便宜多少钱？ ３×１６＝４８（元） ４８÷４＝１２（元）

１６－１２＝４（元） 答：每棵便宜4元。

2008年11月25日星期二

（刘家瑞）你能根据以下的线索找出百宝箱的密码吗？

1．密码是一个六位数。

2．这个六位数在800000与900000之间，并且千位上是0，十位上是4

，百位数和个位相同。

3．密码的十万位，万位，千位上数字组成的三位数除以百位，十

2008年12月2日星期二

（刘家瑞）我家有一家邻居，他们总是订一本杂志，这本杂志是月.刊，每月发行一期。最新的一期是第72期。有一个人问：

“这

7 本杂志创刊多少年了”？

一年=12月 72÷12=6（年）答

：这本杂志创刊了6年了. 2008年1月29日 星 期二

晴 （郑阳）今天，我翻开《寒假作业》，最后一页，读了读。知

道：21世纪始于2001年1月

1日零时。为什么要这么规定

呢？这是有历史原因和科学根据的：

第一、因为公元纪年的起始点是公元元年，不是公元零年，也就说不存在 公元零年的说法。 第二、“世纪”的时间间隔是100年，世纪和年月日一样都是从

1开始。如果21世纪要是从2000年1月1日开始，那么就会带来很多麻烦。例如将起始时间改为“0”年，这样各世纪的起始和终止年份都要改成是

0。有人主张21世纪应该是从2000年开始，主要是觉得“世纪”也应该是从0开始。其实严格来讲，“年代”并不是计量单位，只是

一种习惯用法。因此，21世纪无疑应该是从2001年1月1日开始。

2008年

12月14日星期二

(刘家瑞)今天运动会开始了，学校进行了50米短跑，赵明坤，

郑宝玉，张良鹏是前三名。老师说以下的说法中，只有一句是正

确的。赵明坤第一名，郑宝玉不是第一名，张良鹏不是第三名，你能把名次写下来吗？ 我想，“赵明坤第一名，郑宝玉不是第一名”这两句话是一个意思，不矛盾，所以都“不对”，只有“张良鹏不是第三名”这句话对。那么张良鹏不是第一就是第二，“郑宝玉不是第一名”又是错的，所以郑宝玉第一。于是我给他们的排名如下： 一郑宝玉 二张良鹏 三赵明坤

老师和同学们听了我的这番话后，不约而同地为我鼓起了掌。

2008年12月16日星期二

今天我们知道了要想让几个人等候的时间最少，就得让需要时间

8

最少的人先来，让需要时间最多的最后。 当然，等候也是我们生活中常常遇到的。

2008

年 10月16日 星期三

(

赵美雪)小明去树苗,小明问叔叔多少钱,叔叔说每棵树苗16元,买3棵送1

棵,小明说一次买3棵,每棵便宜多少元？ 16×3÷4 =48

÷4 =12(元)

16－12=4(元)

=65(元) 我做完以后,妈妈看完我做的题说“做对了”。妈妈

还夸我真聪明。

2008年 11

月21日 星期五

（吕金博）今天，我表姑給我出了一道题；她让我找规律，再填数

111111111÷9=12345679

222222222÷18=12345679 333333333÷27=12345679444444444÷36=12345679 777777777÷

63=12345679

（8888888888）÷（72）=（12345679） 我做完给表姑看完说我做对了，我真开心。

.

9

2008年 9月

28日 星期日 晴

（吕茗霞）今天，我知道了线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点，角的大小与角的两边画出的长短没有关系，角的大小要看两条边 叉开的大小，叉开得越大，角越大。

2008年11月17日星期一晴

（吕茗霞）我们学校篮球队中孙哲身高138厘米，

张梦雨身高144厘米，吕茗霞身高136厘米，而孙哲，吕明霞，张梦雨与王欣4人的平均身高为140厘米，王欣的身高在平均身高以上，还是在平均身高以下? 140

×4=560（厘米）

答：每棵便宜4

元。

560-（138＋136＋144）=142（厘米）

2008年11月17日 星期一

答：王欣的身高在平均身高以

上。 (吕金博)今天，妈妈去沧洲买衣服，买了5件，剩了25元，带 了350

元，放学回家妈妈问我：“平均每件衣服多少元？ 2008年11月

19 日星期三 晴(350－25)

÷5 （王欣）六一来了男生要表演一个足球比赛，

候老师带了900

=325÷5 元钱买足球，买了18个足球，剩下36元，每个足球的价钱是多

数学与生活日记篇三：数学日记20篇

3月 4日晴

名字

每当我走进校园，眼前就会出现十分醒目的一个牌子，上面写着一句话，那就是“在生活中学数学，在生活中用数学。”是啊！在生活中我们总也离不开数学，如果不学习数学，就会闹出许许多多的笑话。

就拿我几年前发生的一件事来说吧！那天，我起得早，妈妈让我帮她到楼下去买些早点，说完我就带着五元钱下楼了。来到楼下，买了早点，就付了钱。老板说：“这些总共是二元五角，我找你二元五角。”说完，就把钱交给了我，我见了，连忙说：“不对不对！你少给了我一元，应该找我三元五角才对呀！”老板听了，傻了眼，犹豫了一会儿，对我说：“小朋友，是你算错了，就是找你二元五角呀！”我一听，急得争了起来：“叔叔，是您算错了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘见了，用一口带有生气的方言，对我叫道：“瞧这孩子，年纪不小了，怎么连最基本的算术都不会！”在那儿吃饭的人听了都“哈哈哈”地笑了起来，我看了看，难过地跑回家，把事情的前因后果都告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈听了，也笑得前俯后仰，我生气地说：“连你们都笑我！”爸爸连忙解释道：“不是我们爱笑你，这是因为你没理解，没去思考数学中的‘元角分’。那我问你两张五角等于多少。”

“一元。”

“那两张二元等于多少？”

“当然是四元喽！”

最后，我终于在爸爸的解释中明白了自己的不认真。从此我再也没犯过同样的错误。

这个笑话，我都不会忘记，它给我一个教训，永远印在我的脑海里。 同学们，一定要认真学数学，数学可不是那么简单的家伙。学后一定要记着：在生活中学数学，在生活中用数学。

4月 12日 星期日

名字

下午放学时，数学老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。

一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头??

终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。

4月 6日 阴

名字

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我看见后，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

6月9日星期二

名字

傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？

我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

5月 10日星期日

名字

今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？

我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。

通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。

4月 6日 星期一

名字

今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了

2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。还剩下一元钱只好还给妈妈了。到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。

5月9日 天气：阴 星期六心情：开心

名字

明天就是周末了，我在晚上去胜佳超市买了很多零食，我买了2包喜之郎水果果冻（2元）、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一条益达口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小馒头50g（2.3元）和一包上好佳冰柠檬硬糖120g（3.2元）。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。

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