《地震中的父与子》教案

　　摘要：本单元课文紧扣"父母之爱"这一主题，引导学生感受父母之爱的深沉与宽广。将阅读、口语交际和写作结合起来，重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。
　　关键词：教案 父母之爱 感情
　　【教学目标】  1、认识文章中的出现的生词、生字，并对其中出现的词语进行理解，将文章中出现的好句子摘抄下来。2、理解作者描写人物的手法以及表述人物思想品质的方式。 3、学会朗读文章，体会文章的情感态度，感悟父亲对儿子深沉的爱意。
　　【教学重点】  如何引导学生学会朗读文章，并要求学生感受到其中体现出来的情感，是教师在教学中需要考虑的教学重点。
　　【教学难点】  领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
　　【教学准备】  把相关的句子制作成课件。
　　【教学过程】 导入：  同学们，上课之前，我们继续进行课前2分钟交流，谁来说说你所搜集到的有关父母之爱的好句子。
　　师：在平时的生活中，我们会感受到来自父亲、母亲不同的爱意表达，父亲的爱往往是深沉而又严肃的，母亲的爱常常是琐碎却又外露的。今天我们来学习一篇文章，看看大家能够从中感悟到什么。（学生齐读课题）地震中的父与子
　　师：看见文章的题目，你们有什么感想吗？（生说）
　　教师在此时，应该适当对学生之前对文章的预习情况进行检查。
　　二、检查预习
　　1、认读生字词。 2、要求学生读课文，其他同学一边听一边想：课文的主要内容是什么？3、交流
　　三、学习课文
　　1、学生自读课文：自由地朗读课文，读了课文后想想：这是一对怎样的父与子？
　　2、检查字词：阿曼达、砸着、血迹
　　3、引出中心句：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
　　指名阅读：
　　生：他……向那片废墟走去。
　　1、指名读这段话，并说说怎样体会出父亲的了不起的。 2、父亲一开始的心情是怎样的？  3、父亲一开始是伤心绝望，后来却是那么坚定，下定决心要找到自己的儿子，是什么使他发生了这么大的变化呢？
　　谁能来读读这段话，读出父亲这种心情的变化？（指导朗读）
　　生：就在他挖掘的时候，……他便埋头接着挖。
　　1、指名读这段话，并說说怎样体会出父亲的了不起的。 2、这里作者运用了什么样的写作方法？（对比）把谁和谁进行了对比？ 3、师：别的家长是大哭，然后绝望的离开，而父亲却是埋头接着挖。面对同样的情况，这位父亲的表现为什么能与众不同呢？（引读：儿子在等着我！不论发生什么，我总会跟你在一起！）
　　4、自由地读读这段话，读出其他家长的绝望和父亲的坚定。
　　指生读。
　　生： “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
　　1、指名读这段话，并说说怎样体会出父亲的了不起的。  2.把“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”划上线，请同学们自己读读这句话，想一想：作者为什么不直接写他挖了36小时，而要从8小时写起呢？ 3、谁来读读这句话，读出时间的漫长。（指生读）  4、师：同学们，36小时到底是个怎样的概念呢？12小时是一个——生接：白天。再过12小时是一个——生接：黑夜。在过12小时又是1个——生接：白天。统共是几天几夜呀？生：2天1夜。5、大家想：在这2天1夜的时间里，我们平常人会做些什么？（生答）而父亲却在——生答（不停地挖）
　　板书：挖
　　6、师：多么了不起的父亲啊，2天1夜的不吃不喝不睡，为了救出儿子而拼命地挖着挖着。父亲的这种做法，有人理解吗？（生没有）有人来帮助他吗？（生没有）师：没有人理解他，没有人来帮助他，有的只是：有些人上来拉住这位父亲，说：（生接）;消防队长挡住他：（生接）;警察走过来，（生接）。而父亲回答他们的只有一句话：（生接）父亲多么想得到别人的理解、帮助，多么想尽快地救出儿子啊，可人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了，然而这位父亲心中只有一个念头：生接
　　7、大家想，在挖掘的过程中，父亲还会遇到哪些困难？（生答）师：所以，父亲的衣服会（生接）;到处都是（生接）。8、面对这么多的困难，父亲放弃挖掘了吗？
　　通过学习本篇文章，同学们体会到了什么吗？对于父爱母爱有没有新的认识？当认识到这样的感情之后，在生活中应该怎样面对自己的父母呢？是否应该对他们多一些耐心与关心，并时刻关注父子、母子之间的感情，这样，才能使得亲情更加稳固。
　　此时此刻，我不禁想起四川大地震中这样一幅幅画面。（课件出示画面，教师深情述说）
　　①躺在担架上的这个小女孩应该是幸运的，大地震发生时，她被压在了废墟之中，是她的爸爸，像阿曼达的爸爸一样，用自己的血肉之手，硬是把她从瓦砾中挖了出来，此刻，她正深情地对爸爸说：“爸爸，我谢谢你啊！”
　　这让我想起一句话：总有一种力量将我们支撑，总有一种爱让我们感动。
　　这节课，我们被父亲深深地感动着，下一个课时，我们将继续学习儿子是怎样坚信承诺，和父亲重逢在一起。

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