时事政治在高中政治教学中的应用

　　摘 要：在我国“素质教育”的要求下，培养并发展学生的综合素质，已成为教育教学的重要课题。高中政治在巩固学生三观发展的基础上，为他们了解社会形态、国家发展趋势，以及感悟中国特色的社会主义文化等，创造了优越条件。时事政治在高中政治教学中的有效应用，不仅有助于培养学生的政治素养，而且还能够让他们将课本知识与社会生活紧密结合，从而发展其政治能力。
　　关键词：时事政治；高中政治；教学应用
　　在新课程对于教育教学进行大力整改的时代背景下，不少人对于高中教学模式持有一定的迷茫态度，从思想上感觉高中教学模式过于开放化，这不利于学生应对升学考试。事实上，这种思想是不正确的，开放性的教学方法不仅有助于学生联系理论结合实际，而且还能够让他们从不同角度掌握知识要点。本文作者立足于高中政治教学，从一线教学中发现，开放性教学方法不仅有助于学生更加深入地了解社会动态，而且还能够切实发展他们的政治素养，提高政治能力。下面，从不同角度对其进行分析与阐述。
　　一、高中政治教学中的现状分析
　　高中政治是培养并发展学生政治素养与政治能力的重要学科。在高中政治教学中，授课教师往往会通过时事政治热点发布、了解，以及点评等，来完成培养学生政治素养的教学目的。虽然这一系列的教学方法值得肯定，但是其中也有疏漏之处，需要加以完善。比如，有些政治教师在进行课堂教学活动时，太过于理论化，将理论知识阐述得条理清楚、头头是道，却忽略了借助实例，让学生对于时事政治进行讨论。而借助具体实例让学生在课堂上展开热烈的讨论，不仅有助于调动他们学习政治的积极性，而且还能够让学生在热烈的课堂讨论中充分表达个人见解，并从中提出问题、分析问题，以及解决问题等，这对于培养他们的政治能力极为重要。
　　另外，有些政治教师在进行高中政治教学实践中，太过注重教学形式与面子工程，从而忽略了对于学生学习情况的有力掌握，以及政治素养的有效培养。比如，个别政治教师在进行教学实践中，就好比是在参加一次大众点评，点评完毕便万事大吉，立刻收工了。我想说的是，借助时事热点让学生学习政治课程，不仅有助于激发他们的学习兴趣，而且还能够促使他们通过客观评论与深入探讨，从而挖掘出其深度含义。但是如果政治教师只是流于教学形式，而不重视开发学生的思维空间，培养并发展他们的政治素养的话，便违背了“教育改革”的根本宗旨。
　　事实上，高中政治教师有效利用时事政治进行课堂教学，纷纷收获了良好的课堂效果。而在高中政治教学中，所存在的不足之处却需要我们积极进行完善，并为培养出具有一定政治敏感能力的高端人才做出不懈努力。
　　二、时事政治在高中政治教学中的应用
　　新闻是放眼外界动向的窗口，政治教师通过借助热点新闻，将时事政治与政治教学紧密结合，能够让学生切实了解社会动态，以及国内外的重大事件等，是政治教师培养高中学生政治素养与政治敏感能力的重要手段。
　　（一）结合热点新闻把握时事政治本质涵义
　　应用时事政治进行教学指的是，通过联系社会形态发展、国家发展形式、国际动态等，将各项战略、相关政策、发展路线，以及指导方针等，应用到政治教学课堂的学习当中，从而让学生通过了解时事政治产生对于政治学习的浓厚兴趣。政治动向的传播，离不开新闻热点，而新闻之所以能够成为社会舆论的热点话题，恰恰是因为这些话题具有一定的真实性、新鲜性、快捷性，以及精短性、灵活性等特征。這正符合高中学生激情四射、蓬勃向上的年龄特点，是促使他们积极学习政治课程的动力之源。因而，我在进行高中政治课堂教学中，特意借助热点新闻合理引进了时事政治，不但成功构建了高效课堂，而且还深得民心，受到了高中学生的热烈拥护。比如，人教版思想政治必修教材第一册《经济生活》的学习中，我借助新闻热点，不但让学生了解经济生活的丰富内涵，以及生产、劳动、经营等相关制度，而且还提高了他们对于社会形态的认识能力，以及发展社会文明建设的创新意识等。可见，借助新闻热点，将时事政治引进课堂教学的重要作用。
　　（二）借助时事政治而强化政治教学
　　我们在上文说过，新闻具有一定的真实性与灵活性，往往与现实生活紧密相关。政治教师在课堂教学中，将不同时期的热点新闻作为政治教学的素材，对于培养高中学生的政治素养与政治能力具有不可替代性。笔者对此感触颇深。
　　比如，在学习“经济全球化发展与对外开放”一课时，为了能够让学生深入掌握本课的知识要点，更为了培养并发展他们的政治能力。我从各种渠道搜集到了不同时期的新闻素材，从中国经济的发展到中国经济对外开放的社会形态，一直到“一带一路”经济倡议的提出，以及相关战略的分析等，让学生充分了解了我国经济在不同时期的发展状况等。这不但有效激发了学生学习政治课程的热情，而且还通过对不同时期的新闻素材进行分析，他们深深懂得了学习政治的重要性。
　　总而言之，高中政治课程的设计，不但巩固了学生思想品德的发展，让他们切实掌握经济生活的现状与发展前景，而且还能够让他们在人生观、世界观、价值观这三观发展的基础上，了解社会公民的政治生活，以及我国政党制度的内涵等。政治教师通过借助热点新闻而将时事政治引进课堂教学中，不仅有助于学生产生学习政治课程的浓厚兴趣，而且还能够将政治理论与现实生活紧密结合，是培养并发展高中学生政治能力的重要方法。
　　参考文献：
　　张兆芳.浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊，2015（16）.
　　？誗编辑 李琴芳

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