他的课,逃课率创学校最低_考查课逃课

　　李江涛带着一顶棒球帽，不羁的神情酷似崔健，他自嘲着说，前几年自己一直是“长发+头巾”，最近迫于学校对老师形象的一再要求，内心带着点忿忿然，矫枉过正地把长发剃成了现在的“光瓢”。
　　与其形象形成强烈反差的是，李江涛在湖北美术学院教授的是一门比较严谨的课程――《中国美术史》。按理说，像这种比较枯燥的理论课，学生不在课堂上睡觉就已经算很给老师“面子”了，但是李江涛的课堂却是另外一番景象：在座的学生们一个个聚精会神，甚至还要在上课之前来占好位子。
　　他授课的方式很特别，有些特立独行，是学生口中的“性格”老师，他的课，逃课率是全校最低的。
　　
　　一个“不务正业”的老师
　　
　　今年45岁的李江涛是武汉人，1988年从中央美术学院美术学系毕业后，被分配到湖北美院任教。大学时的习惯对李江涛的影响深远，“没大没小”是他上课的一大特色，“你知道我们当时是怎么上课的吗？大家把桌子围成一个圆圈，买来一桶桶生啤酒和吃的东西，边吃边喝边讨论问题，直到为一个观点吵得不可开交的时候老师才上来说几句。”
　　在湖美任教后，他试过将自己读书时受到的这种影响带到课堂，但很快就被教务处给“盯上”了，“湖北好像还是比较传统了一点”，他有些气馁。但是仍然不甘心用千篇一律的教案来“应付”学生，因为“那不是自己的性格”。
　　为了丰富课程内容，他在湖北美院首开《电影欣赏课》，他认为电影是一门综合艺术，除了娱乐外，还可以作为对绘画理论的补充，学生也会更加乐于接受。比如有一堂课讲的是中国古代服装的演变，他就给学生放《墨攻》、《天地英雄》，普及一些有关服装的背景知识。
　　这门选修课非常受学生欢迎，一度“热”到想选选不上的局面。直到有一天教务处突然抽查，奇怪地发现“这一课堂的学生怎么不上课，都在看电影？”
　　
　　你可以不来，但不能迟到
　　
　　《中国美术史》是一门非常枯燥的理论课，它不像外国美术史那样多姿多彩，有那么多的艺术家的人生传奇可讲。为了能保证学生的到堂率，李江涛在上课前通常会放一些跟艺术有关的影片，《歌剧魅影》、《猫》等，甚至是迈克杰克逊的MV，为的是让学生能够早点来课堂。这位很有性格的老师有一句名言，通常是在学年第一节课就告诉学生：“我的课，你可以不来，但是，不能迟到。”
　　为了活跃课堂气氛，李江涛还有一个绝招：点人回答问题从后面点起，所以他的课堂，学生都一窝蜂地坐到前面去了，生怕被点到，这就中了他的“诡计”――坐在前面，看你还敢不敢打瞌睡？
　　但是事实上，李江涛的课堂从来没人打瞌睡。他一向反对死记硬背，所以在课堂上绝不照本宣科，那些难以记住的出土发现地点、文物特征，他都会让学生以绘图的形式画出来，或者拿出自己收藏的假“古董”进行形象教学――这一点曾经很受争议，不过李江涛很坦然：“你说让我去弄一个宋代官窑的青花，我也弄不到啊，但是有个假的，学生们能够亲手去摸一摸，总比光看图片强。”
　　他也不要求他讲的所有内容学生都能记住，“一年下来，你要是能对一个点感兴趣就行了。”
　　所以，在这种种“特别”措施的激励下，李江涛的课逃课率居然创了全校最低，而抢座率却是全校最高。甚至还有其他学校的学生“慕名”过来旁听。
　　
　　他曾给学生考卷打100分
　　
　　虽然李江涛的教学方式很有特色，但是这一门课的考试依然采取的是闭卷答题的方式。不过李江涛也很坦白地说：“我的考试很容易通过。”
　　他出的题很活，除了硬性的名词解释之外，绘图题和主观题占的比重很大，尤其是最后一道主观题，并不单单考察专业知识，更多的时候，李江涛更看重学生自己这一学期以来，对于这一门课程的看法和领悟。所以他对主观题的评判标准是“答得多，答得有感情就给高分。”甚至，他还给答得好的学生100分。
　　主观题给满分，这在任何一场考试当中都不多见，尤其是到了大学之后，李江涛又开了一个先河。
　　从不少学生交上来的答卷中，李江涛也看出了自己的教育成果，有一位学生在最后一道主观题中写到，自己曾在湖北省博物馆义务做讲解员，他在文章中说之所以这样做，是李老师曾在课堂对越王勾践剑进行了生动的讲述，并鼓励他们自己亲自去省博物馆参观。
　　“若不是必须在课堂上讲课，我真宁愿带着学生天南海北地走”，李江涛说，不管哪门学科，能够亲身经历，就是最好的学习方法。■

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