护佑学生心灵,告别校园“软暴力”:心灵暴力

　　摘要:校园“软暴力”给宁静的校园蒙上了一层阴影,给学校和社会带来了不和谐的声音,成为学生健康成长的绊脚石。本文列举校园“软暴力”的案例,分析其危害,进而从教育学及心理学的角度研究消除校园“软暴力”的措施。
　　关键词:校园软暴力;案例;危害;对策
　　中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)09-0087-01
　　
　　校园,是纯洁而神圣的,她是学生人生花季的驿站,是放飞理想和梦想的摇篮,是传播知识和文明的殿堂。学校应该为孩子们的健康成长营造一个良好的环境。在社会媒体对教育日益关注的今天,在学校的规范和监管下,教师体罚学生等硬性暴力行为已经日益减少,而另一种一种以讽刺、挖苦为主要特征的语言暴力以其隐蔽性迅速进入我们有些教师的教育词典中。这种“心罚”的教育方式所产生的精神虐待不亚于“体罚”这种“硬暴力”,人们称之为“软暴力”。
　　一、校园“软暴力”案例
　　校园“软暴力”给宁静的校园蒙上了一层阴影。表面上,“软暴力”的伤害不及肉体惩罚大,但实质上危害更深,甚至会影响一个人的终生。多年前,在我就读的小学,我班有位同学因父母离异,无人管教,和社会青年混迹,沾染了许多坏毛病。班主任多次批评教育未果,对他失望之极,让他单独坐在后门靠窗的地方,算是离群索居。有一次,这位同学偷拿了其他同学钱物,人证物证俱在,还拒不承认,和班主任顶了句嘴,班主任气急,叫他蹲在教室后黑板下,让全班学生依次朝他面前吐口水。还都是些孩子呀,大家当时并未觉得不妥,有的同学甚至很得意,故意重重地吐一口。我走在人群后,看着他苍白的脸,没有开口,默默地走开,他抬起头,眼睛里蓄满了泪水。这件事让他颜面尽失,很长时间抬不起头来。整个小学阶段,他心凉如冰,度日如年,脸上再无往日的笑容。如今,经过十几年的奋斗,他也算小有成就。但他从来不敢去曾经就读的小学,不敢像别的同学一样看望老师,更害怕参加同学聚会。我知道,曾经的班主任老师的“软暴力”惩罚已经深深刻印在他的心里,他的心会痛一辈子的。
　　二、校园“软暴力”的危害
　　“软暴力”对学生的伤害最直接的是伤害了学生的心,令学生的自尊心和自信心大受打击,挫伤了他们的学习积极性,导致学生厌学、逃学、退学。但“软暴力”的伤害还有更深层的,就是会扭曲学生的人格。这种精神上的软暴力会使学生日后产生焦虑症、抑郁症和反社会行为倾向的可能性大大增加。 “软暴力”和“硬暴力”一样,往往是恶性循环的开始。
　　教师对孩子人格的影响仅次于他们的父母,试想,学生真的遇上动辄就实施“软暴力”的老师日子该多糟糕。所以,我们应爱护学生,维护其自尊心,尽量避免对学生心灵造成伤害。
　　三、消除校园“软暴力”的措施
　　那么如何才能告别校园“软暴力”,护佑好学生的心灵呢? 我想应该从以下几个方面思考:
　　(一)转变教育理念,改变人才观,正确评价学生。脱离“全面发展”教育方针、违背教育规律和青少年成长规律的教育方式是导致教师对学生实行体罚的直接原因。现代教育需要我们把学生看成是学习、认识、发展的主体,致力于引导学生主动探索、积极思维、生动活泼地成长,塑造德智体美劳全面发展的人才。即使是学生真的犯错误,需要“略施薄惩”的话,也应该把惩戒的出发点建立在对学生尊重的基础上。
　　著名教育家陶行知先生有句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”是啊,作为一名教育工作者,我们一言一行,一举一动,都会给学生造成多么深的影响呀。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵,用一双“大手”去紧紧握那稚嫩的小手,那么,这个世界就充满浓浓的师生情。(二)提高教师的职业素养和心理素质
　　教师应该追求轻松愉快的心境、昂扬振奋的精神、平静幽默的情绪、豁达的心胸、坚忍不拔的毅力和更良好的心理素质,使自身的人格丰满。政府、社会和学校也应当采取有力措施,切实加大提高教师职业道德、增长教师知识和提高教师能力的力度,为教师职业素养和各方面综合能力的提高创造一个良好的环境。
　　有人曾说过,教师的一句话可以影响孩子的一生。不错,在生活中,这样的例子还少吗?有些学生因为老师的一番"气头话"而跳楼自杀,或离家出走;有些学生也因为老师的一个善意的眼神而成为有所作为的人。作为人类灵魂的工程师,我们的言语,我们的眼神都会给学生造成巨大的影响,古人说“亲其师,信其道”,老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
　　(二)建立平等和谐的师生关系。走进学生心灵,用自己的博大无私的的爱去对待每一名学生。师爱是一名教师真心(对教育事业的挚爱),真情(对学生无比的关爱)的融合,是值得每一位教师用一生的心血去追求的。她作为教育的纽带,架起了师生心灵沟通的桥梁,维系着教育的成功与否,决定着学生人格发展的方向,影响教师道德修养的差异。一个学生就像一棵幼苗,需要阳光和雨露。尽管幼苗有弱有壮,但是谁都不能剥夺他们享受阳光雨露的渴望和权利。我们要做的是让每一棵幼苗都茁壮成长。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态……而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。
　　教师是一种唤醒,它要唤醒学生的积极性、上进心;它是一种关爱,关爱学生成长的每一个印迹;它是一种发现,它要发现学生心灵的火花。在孩子心目中铭记的好老师往往不是教学水平的高低,而是对待孩子的态度的差异。让我们告别校园“软暴力”,护佑好孩子稚嫩的心灵,共同创造出和谐校园的美丽晴空。

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