大学生的交际网络状况调查_大学生网络功德状况调查

　　【摘要】本次调查研究大学生社会关系网络的建立和发展状况，从整体上描述了大学生交际网络的规模，结构，成分以及大学生自己的主观态度与认知。调查发现随着年级的增高，交际范围扩大，功利性交往与情感性交往趋于均衡状态，学生自主寻求和建立交往关系的意识逐渐增强。大学生应建立良好的人际关系网络，在保持身心健康的同时有助于未来职业发展。
　　【关键词】大学生 交际网络 社会资本
　　
　　一引言
　　（一）研究背景
　　现代社会中，伴随着社会分工细化和专业化程度加深，个人在社会中必不可少的与他人形成各种交错复杂的关系网络。大学生群体是由学生转变为社会人的过渡阶段。一方面学校的同辈群体是他们的最核心的交往群体。另一方面大学生开始对未来的职业和生活进行必要的规划和准备。因此，本文试图研究大学生的交际关系网络的规模，成分，结构在不同年级的变化状况以及学生个人的主观意识。
　　（二）相关文献
　　从目前已有的关于大学生社会关系网络状况的社会资本角度分析观点包括以下几种。第一，大学生社会资本主要是来源于家庭和社会（学校）所构建的社会关系网络。①第二，大学生在积累与开发社会资本过程中要树立明确的社会资本意识。②第三，社会关系网络是大学生潜在的社会资本。③第四，来自社会弱势家庭的学生在家庭社会资本和个人社会资本上都比较缺乏。④第五，大学生信息需求上升是对社会资本的渴求。
　　二、研究设计
　　（一）概念的界定
　　关于社会关系网络学术界目前并没有明确的定义。笔者在本文中将社会关系网络定义为个人在社会交往中形成的关系网络，是以个人为中心，在长时间内逐渐建构而成的关系场域。
　　（二）操作与创新
　　1、本次调查内容不仅反映了关系网络的整体特征，也对各维度进行特征描述。其次将大学生的社会关系网络划分为三个维度，即家庭、学校和社会。
　　2、本次调查的另一创新之处在于本文选择手机通讯录联系人的数量来反映交际关系的整体特征。
　　（三）抽样与样本资料
　　本次调查在2011年4月末进行，主要采用问卷调查法，用spss软件进行分析。调查具体方法如下：选取芜湖市安徽师范大学和安徽工程科技大学两所高校。调查对象是大一至大四年级在校本科生。本次调查共发放135份问卷，收回121份，有效问卷120份，回收率为88%。
　　三、数据分析与结果
　　（一）大学生交际网络的整体特征
　　1、交际网络整体规模
　　大学生手机联系人的总体数量变化情况。大一学生的联系人平均总数最少，仅110人。大二学生平均联系人数量增加至187人，大三年级联系人平均数量反而减少到143人。大四年级的联系人数量最多，高达216人。可见，大学生联系人规模总体上随年级上升而增加，仅在大三年级小幅下降。
　　2、交际网络的性别比例
　　大学生的交际网络中男女性别普遍比例均衡，差不多和同性比例较高占绝大多数,分别为44.1%和37.3%。仅有16.9%比例学生是同性比例很高。另外异性比例稍多或很多的比例极少，分别只有0.8%。
　　3、交际网络联系密切程度
　　大学生随年级的增加，经常联系人的比例总体上不断减少。仅有大四年级中有20%的学生认为不联系人占总人数很多，其他年级学生均没有此选项。
　　4、知心朋友数量和变化特征
　　所有学生总体的知心朋友的数量均值为6.99。大四年级中认为知心朋友增加的比例占20%，减少的比例占60%。大三年级中，知心朋友增加的比例占55%，降低的比例19.3%。大二年级中认为增加的比例有57%，23.7%认为知心朋友数量减少。大一年级认为增加占42%，没变化占36.8%。
　　（二）家庭关系网络状况
　　来自直辖市或省会城市的学生的近亲或联系密切的亲属数量最多，有28人。地级市与乡镇地区的人近亲或密切亲属数量均为19人，来自农村地区学生家庭的近亲或密切亲属有22人。此外，所有的亲属数量基本无差别，在73人左右，一定程度上反映了中国家庭关系的辐射范围具有相对稳定的特点。
　　（三）学校关系网络
　　1、参加校园社团或组织状况
　　本次调查中偶尔参加活动的学生占52.5%，经常参与活动的学生占30.8%，几乎不参加的学生占16.7%，认为加入社团或组织有助于扩大交际的学生占81.5%，可见大部分的学生认为加入社团和组织有利于扩大交际网络。
　　2、学业群体的专业构成
　　问卷列举10项基本的专业领域，平均每个被调查者有6类不同专业领域的朋友关系。其中，理工类所占比例最大（13.5%），其次是管理类（11.3%），艺术类（10.9%），体育类（10.8%），教育类（10.5%），经商类(10.2%)等。
　　（四）社会关系网络
　　1、大学生兼职或实习状况及动机
　　调查发现有69.6%的大学生有过兼职或实习的经验，其中有77.5%学生在选择兼职或实习时有拓展人脉，扩大社交的意向。
　　2、社会关系数量及构成
　　本次调查社会上的朋友限定为学业和家庭关系之外的关系。大四学生的社会关系数量最多，均值为25人，大一和大三学生为8人左右。大二的社会关系数量仅为6人。大四与较低年级有明显差异，交际范围扩展且不局限于学生同质群体，开始建立自己的社会关系。
　　社会关系中所占比例由高到低位列前三的依次是创业者（24.6%）企业管理人员（15.1%）政府机关负责人（11.2%）。大学生对创业的兴趣热情较高，且容易接触到此类群体。
　　认识方式的分析数据显示共事或特定的活动和朋友介绍所占比例较大，分别为30.6%和29.6%，这说明大学中通过参与组织或活动是有效的扩大交际的方式。
　　（五）大学生交际关系网络的主观认知态度状况
　　1、构建交际网络的必要性
　　分析不同年级对于拓展自身关系网络必要性的认识。大四年级中100%被调查者都认为需要拓展关系网络。大二、大三年级学生认为需要的分别占89.7%和86%。大一学生认为需要的仅占61.9%。由此看出随着年龄的增加被调查大学生对于拓展关系网络必要性的认识逐渐加强，重要程度增加。
　　家庭所在地区级别越高，拓展交际的意识基本呈下降的趋势。来自农村家庭学生认为需要有意识拓展人际网络的占85.4%，县市和镇为80%，地级市为84.2%，直辖市或省会城市只有66.7%。
　　2、大学生对交际网络的满意状况
　　大一年级学生认为自己目前的交际关系网络非常满意及满意的共占23.8%，大二年级中有30%，大三年级中有81%，大四年级为100%，可见随着年级的上升，对目前的交际状况的整体满意度也在逐渐提高。
　　关于大学生不满意的原因，选择社交人群单一的学生比例最大，占25.2%，反映了大学生的交际关系同质性较高。其次是社交渠道单一（21.8%）, 有21%的学生选择自身不善交际的原因，选择社交范围狭窄的有20.2%，认为缺少交际时间占11.8%。
　　3、大学生对交际网络的期望
　　被调查大学生中希望认识的群体最多的是能在学习和工作上给予一定指导和帮助的人（20.3%）其次是兴趣相投者（19.8%）。将兴趣相投、性格相仿、维持良好情感关系的人三者归于满足情感性需求，其比例共占52.5%。把目标相同或相近、能在学习或工作上给予一定指导和帮助的人、自己不了解领域的群体三者归于满足功利性需求，其共占47.5%，两者比例相当。
　　四、结论与建议
　　1、大学生交际范围总体上随年级的上升逐渐扩大，对社会关系的需求加大，开始主动寻求和积累个人的关系资本。交际关系作为社会资本的效益性显现。
　　2、大学生关系联系密切程度随年级的增长呈现“两头强，中间弱”的状态。大一学生交际关系中偶然性和被动性情况较多，建立的关系普遍而泛泛。随着年级的增加，在交往方面投入的精力减少，筛选过滤了部分边缘关系。大四年级学生由于各种需要主动联系他人的机会增多，关系的利用率显著上升。
　　3、知心朋友是关系网络中的强关系和核心部分，具有持久性，稳定性，情感性，支持性。在大学生社会化中具有特定的社会功能，对大学生的身心健康发展以及规划选择都有重要作用。
　　4、大学生中关系的再生产性较明显。大学生中以兴趣，家乡，特长，共同特点等为线索建立的群体多样，不同的交际圈叠加大大加强了关系的再生产性。
　　5、学生随年级增长认为拓展自身的关系网络是越来越必要，交往动机的情感需求与功利性需求较均衡。以马斯洛的需求层次理论来看，大学生期望交际的群体主要是满足交友，尊重和自我实现这三个较高层次的需要。
　　6、大学生交际网络并未呈现明显的地域差异。在相似的大学环境中，大学生的社会关系网络的意识并未有明显差异。
　　由于本次调查受能力所限并未能大规模的抽取样本，年龄和性别比例并未完全平均，大四的学生由于外出工作较多，调查难度较大，这些会一定程度上影响结果的效度。
　　
　　参考文献
　　①徐俊年、年晓萍，《社会资本与大学生就业关系研究评析》[J].《中国青年研究》，2009（10）
　　②孙士杰，《社会资本对大学生就业影响的概念模型及运作机理研究》[J].《教育与经济》，2008（2）：42-46
　　③何绍辉，《大学生社会关系网络的建构及其特征》[J].《山东省团校年报青少年研究》，2007（2）
　　④阎凤桥、毛丹，《影响高校毕业生就业的社会资本因素分析》[J].复旦教育论坛，2008（4）：56-6
　　（单位：安徽师范大学历史与社会学院社会学专业08级本科生）
　　实习编辑：方钰涵
　　责编：周蕾

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