孝行日记

孝行日记篇一：孝雅日记

孝雅日记

2005年12月12日星期六 心情指数 ☆☆☆

我用力掐了一下自己的胳膊，疼！才敢相信这不是梦。我注视着那一个个方块铅字，心里好兴奋好激动。“爸爸，你看，我的作品发表了！”冲进后屋，我就将作品得意地展现在爸爸面前。爸一遍一遍地读着我的诗作《背影》，仿佛也被感动了。

看着爸的神态，我心中一阵涌动，我一天天长大，爸却老了，是我“偷”走了他的生命啊！我无法替爸爸做什么大事，那就让我用这平庸的文字表达我对他的养育之恩吧。“谁言寸草心，报得三春晖。”如果天底下的每一个孩子都能体谅自己的父母，那么每一个家庭里就再也不会有代沟了；如果天底下的每一个孩子都能孝顺自己的父母，那么每一个家庭就会更加温馨和睦！

2006年10月11日星期四 心情指数 ☆☆☆☆

空气里弥漫着冬天的气息，干冷干冷的。一阵寒风吹来，直往领口钻。好冷！我不禁打了个冷战，把脑袋往衣服领口里缩了缩。抬起头，不远处一个熟悉的身影。他！完蛋了，真是“冤家路窄”，该怎么办呢？迅速地瞅瞅四周，连一个躲避的地方也没有。

五米、四米、三米……“金老师好！”不知怎的，连我自己也搞不清楚，这几个字就从口里蹦出来了，更让我始料不及的是他一脸灿烂：“今天又训练了？”“嗯！”我有些紧张，竟然破天荒地来了个很阳光的smile。

我心里像平静的湖面激起了层层涟漪，以前读六年级时天天和他唱“对台戏”，他居然可以全都包容，那些对他不敬的行为，他也一样全都宽容。一下子，浓浓的愧意包裹着我，老师的心灵是那么的美好，我又怎能对老师不尊敬？

2006年11月29日星期三 心情指数 ☆☆☆☆☆

我开始学会用一颗感恩的心去面对生活，面对这个缤纷的世界，面对走过的每一天。留住垃圾袋，让大自然少一份污染，令红花绿叶更使人心旷神怡；帮助路人，让微笑洒向更多人，令蓝天白云更清新美丽。

在这个世界上，我愿做辽阔草原上的一根小草，去编织无边无垠的绿色；我愿做浩瀚银河中的一颗星星，去点缀璀璨美丽的夜空。让我用自己的孝行、雅行去感染每一个人，你会发现，草原是那么的碧绿，星空是那么的闪亮。

孝行日记篇二：孝行教育总结

孝行教育总结

一学年执笔：聂展宏2010年3月

学校是公民道德建设的“窗口”和“示范区”，学校以“尊敬老人，孝敬父母”作为学生道德教育的切入口和着力点，把孝行教育融入到了学校的德育体系中，这不仅提高了青少年的思想道德素质，而且还辐射到“社会细胞”——家庭。

通过学校开展的孝行教育，学生们的孝行有了明显的变化，现总结如下：

一、活动的布置

自新生入学时，教师就有计划，有目的的对学生进行德育的渗透，孝行教育一直随行，例如布置特殊的家庭作业：帮父母做家务，干些力所能及的劳动，给父母洗脚，记住父母的生日??

二、活动的实施

通过家长的反馈及孝行日记的批阅教师看到了学生们都是发自内心，真正的实施了孝行，有的学生还对自已的孝行进行了评价，效果较好，家长教育辅助工作也很到位。

三、对比变化

自开展孝行活动的以来，学生的行为着实让家长感到吃惊与欣慰，许多家长与教师交流，说孩子以前在家，个个都慢小皇帝，说不得、骂不得、衣来伸手，饭来张口，不知道关心家

人，而且脾气还很大，根本不知道替别人着想。看现在，孩子们不但讲文明、懂礼貌，而且还能替别人着想，看见父母下班很辛苦，能主动帮助家长干些力所能及的家务，当父母身体不适时 ，主动给父母端水送药，父母对孩子的教育，孩子也听得进去，努力去做。在校能尊敬师长，关爱同学??

做为老师看到。听到这一切，心中倍感欣喜，我们的学生是“孝”行的先锋，是文明的传承者，愿孝行之花开遍整个中华大地。

孝行伴我行阶段小结

二学年

自从学校开展”孝行“德育教育活动以来，我们学年通过学校及班级组织的丰富我彩的活动，培养学生的自制，自理能力，提高学生自售，继承和发扬中华传统美德意识，力争每位学生都成为具有良好品格，诚信明礼，富有孝心、爱心??的优秀学生，在实施的过程中，取得了一定成效。

我们学年的五位班主任经常在一起研讨，并将其实施到实际的教育教学中去。我们主要从以下以方面进行的：

一、开展读书活动，颂读《弟子规》。

自开展活动以来，我们根据孩子的年龄特点，推荐一些书目如：《爱的教育》《格林童话》等，还利用早读，班会课等时间，进行朗读，背诵《弟子规》并讲其中一些道理，孩子们能过读书，感受后把大孝种植其心中，同时养成了良好的读书习惯。

二、开展在校，在家做有孝行，会自理、担责任的好孩子系列活动。

1、利用主题班队会，升华学生情感。

通过搜集有关“孝道”资料，故事，在班队会上讲故事，读儿歌，舞蹈等形式，来推学生的感性认识。

2、利用节日，对学生进行孝行教育

在一些节日里，让学切身感受到在家为长辈、父母尽孝是责任，如“三八”节倡议为父母洗脚，“亲节”倡导我让妈妈露笑脸等活动，并将其行为，感受以日记的形式记录下来，既了解学生在活动中的动向发展，又培养学生写日记的好习惯。

三、及时与家长沟通，了解家长对活动的评价，了解孩子在家里的情况。

开展活动以来，稳中有降班都及时与家长沟通，家长对此项活动的开展都给予了高度的评价，一致反映这个活动开展的好，有意义，也促进了老师与家长，家长与孩子，老师与学生之间的和谐关系的发展。

对本学年活动开展进行了调查情况如下：

活动效果：

自开展活动以来，学生由自么变得有爱心了，在校学习积极了，有礼貌了，在家任性的少了，主动承担家务的多了，在

校打闹的少了，互助友爱的多了，在家懂得如何孝敬父母，尊敬长辈的多了??这些转变，源于此项活动的开展，起到了培养学生良好品格的作用，更促进了学生的全面发展。

孝行日记篇三：孝心作文300字

孝心作文300字

孝心作文300字（一）

今天，我和爸爸从水果店里买了一斤新鲜的桂圆。回家的路上，我着急地对爸爸说：“妈妈也喜欢吃桂圆，那我不是没得吃了吗？”爸爸笑眯眯地对我说：“怎么会呢！妈妈一定会留给你吃的。”我听了爸爸的话心里美滋滋的。一会儿到了家，我突然想：桂圆应该让给妈妈吃才对吗，因为妈妈从早到晚，忙个不停：早晨起来要烧饭，洗衣服，吃好饭又要收拾，收拾好了又急着上班。晚上又工作到很晚才回来。难道我好意思自个吃？想到这里我脸红了。

到了家里，开心的我跑到妈妈身边亲切地对妈妈说：“妈妈你看，爸爸给你买什么了。”“哦！原来是我最爱吃的桂圆。”“妈妈您快尝尝！”说着我已把剥了皮的桂圆塞进了妈妈的嘴里。妈妈也同样剥了一个送到了我的嘴里，这时，我心里比吃了桂圆还要甜。

孝心作文300字（二）

母亲节到了，我为妈妈准备了一件特殊的>礼物。

放学一回家，我便拿起扫帚往妈妈的卧室跑去。妈妈问我：“你去干什么呀？”我故作神秘地说：“我要为您做一件有意义的事呢！”说完，我把她的卧室很认真地扫了又扫，转眼间，一大堆垃圾便成了我的“俘虏”。我又钻到桌子后面寻找“蛛丝马迹”，不一会，又一大堆废纸成了我的“战利品”。

虽然我做过许多次家务，可这次的意义格外不同，因为它代表着我对妈妈的一颗孝心。看着我满头大汗的样子，妈妈欣慰地说：“你真是妈妈的好儿子啊！”孝心作文300字（三）

今天是星期天，我在家里看电视。到了中午十二点，全家开始吃午饭了。我吃完午饭后，便开始洗碗了。我先把水装到碗里，然后再用洗碗布擦干净。洗完一个又洗第二个，我感觉我的手上油腻腻的。妈妈见了，叫道：“你不要洗碗了，赶紧去洗洗手吧。”但是我还是坚持洗完全部的碗，再去洗(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:孝行日记)手，我感到很开心。

从这次洗碗，我懂得了大人平时除了工作外，还要做家务是多么辛苦。我不应该让爸爸妈妈操心，应该帮助他们做家务，更要好好学习，考得好成绩来回报爸爸妈妈为我们所做的一切！

孝心作文300字（四）

孝心，是中国人必有得一个条件，许多人嘴上说说自己要孝进父母，却一直不用行动证明。

这一天，我和姐姐轻轻地来到妈妈身边，悄悄地说：“妈妈，我们帮您洗碗吧！”，妈妈紧锁的眉头顿时松了开来：“真乖，我还有公事要办，去吧！”

我们来到厨房，姐姐擦泡沫，我来清洗，我挽好袖子，等姐姐运来第一批货。我打开水龙头，“哗”，“好烫啊！”我尖叫了一声，马上把水龙头往右转，水送来了一阵清凉。我抚摸着自己自受伤的皮肤，又好气又好笑。

我不停搓着碗的表面，碗发出“不不不不”的声音，我哈哈大笑，好似一个邪恶的魔王。以至于头和腰都仰了下去，手也不停地往上抬。碗里的水一下子泼到了我的衣服、头上，我本能地抖了一下，迅速地把旁边的毛巾拿了过来。

姐姐干笑了一声，继续埋头苦干。我都敢衣服，在下面垫上了毛巾。在我们的辛勤付出下，换来的是一个孝行，一份孝心。

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