说明文的日记
发布时间:2017-02-07 来源: 日记大全 点击： 
说明文的日记篇一：说明文
说明文：
1零食与健康
①面对琳琅满目的零食，有些家长是只要孩子喜欢吃就给买，产生了不少“小
胖墩”，而有的家长除了一日三餐，不愿意给孩子吃任何零食，认为零食全都不
是好东西。
②其实，零食能在正餐与正餐之间起到补充能量、充饥的作用，只要选择得
当，对小孩的生长发育有积极意义。美国有研究表明，很多孩子一天中20%的热
量来自零食，所以孩子对于零食的正确态度非常重要。尤其是学龄前的饮食习惯，
会对孩子一生都带来影响。
③那么，该如何挑选零食呢？专家指出，给孩子挑选零食，应按零食健康程
度：健康、中性、不健康选择，主要判断标准是看成分是否天然、是否经过精加
工、营养成分是否单一、添加剂种类如何。健康级的零食通常食材比较天然、未
经过多精加工、食品添加剂也相对较少，营养较为均衡，可以作为孩子生长发育
的有益补充，因此可以安心让孩子食用；中性级零食可以适量摄入，但要注意频
率，因为这类食物的营养比较不均衡，而且调味、加工程序较多，其中也不乏添
加剂；最需要注意的就是不健康级零食了，不仅没有营养，而且通常伴随高糖、
高油脂、高热量，还有许多食品添加剂如色素、防腐剂，不仅对儿童健康毫无益
处，还会引起肥胖、龋齿等。专家这些合理化的建议，你是否会考虑？
④不过，光凭家长把关恐怕还不够，还要让孩子自身树立正确的零食观念十
分重要。家长要教育孩子哪些零食是有益于身体健康的，哪些零食是不利于身体
健康的，吃多了会有什么后果。如果等到孩子到了三四年级以上，可以教孩子看
食品配料表的意义，并告诉他们哪些成分是好的，哪些成分是不好的。较大的孩
子自己购买零食时，家长还要逐渐教孩子学会看生产日期是否合格、包装是否完
整无破漏。
1．结合短文内容进行判断，对的画“√”，错的画“╳”。(4分)
①零食能起到补充能量、充饥的作用，对小孩的生长发育有积极意义 。 （ ）
②按健康程度给零食分级主要看口味是否适合儿童使用。 （ ）
③健康级食品完全不含食品添加剂。 ）
④买零食时要注意生产日期是否合格。 （ ）
2．第②自然段中画横线的句子使用了举实例的说明方法，这样写的好处是。
3．文章第③自然段的表达顺序是：（ ）(2分)
①总述—分述—总结； ②按不同方面叙述；
③按事情发展顺序叙述； ④先概括后具体；
4．有些零食之所以说它比较健康的原因是：
5．短文从 、、
三个方面来介绍零食与健康的关系。（3分）
38．小明和爸爸妈妈去超市，他要买下面这种果冻，妈妈爸爸不同意买，小明
很不高兴，你认为该买吗？考虑以下果冻的成分，利用文中的观点说明理由。
2 蝮蛇的利器
生活在孤岛上的蝮蛇是一种毒蛇，这种蛇是蛇类中较先进的一类，它除了具
有卵胎生繁殖的特点外还有两种先进的捕食工具：毒牙和颊窝。这些先进的器官
使它们在孤岛生存成为可能。毒牙是一种中空的小刺，类似特细的注射针头。毒
牙基部有导管与头后的毒腺相通，毒腺外面有肌肉，当蛇张口咬食物时，肌肉随
着收缩，就把毒液注到捕获物中去。毒蛇中含有能破坏红血球、血管、心脏和神
经的毒素，能很快杀死猎物，如：鸟、鼠等。颊窝是长在鼻孔两侧的两个凹陷。
这对颊窝对温度敏感，对周围差别仅千分之几度的物体都能分辨出来，而且能感
知这种物体的方位，所以又叫测位器。蝮蛇捕鸟反应灵敏迅速，百发百中，靠的
不是眼睛、耳朵，而是这种测位器。这些蝮蛇具有较先进的器官，能在生存斗争
中处于优越的地位，所以才能在孤岛上生存并逐渐繁盛起来。
1．蝮蛇有两种先进的捕食工具是 和 。 （4分）
2. 蝮蛇能在孤岛上生存并逐渐繁盛起来，是因
为。 （3分）
3．判断下列句子，对的画“√”错的画“×”。（4分）
①蝮蛇张口咬食物时靠肌肉的收缩把毒液注射到捕获物中去。 （ ）
②蝮蛇的颊窝是长在嘴巴两侧的两个凹陷，是蝮蛇的测位器。（ ）
③蝮蛇捕鸟反应灵敏迅速，百发百中，靠的是眼睛、耳朵和测位器。（ ） ④蝮蛇的毒牙基部有导管与头后的毒腺相通。 （ ）
4．“毒牙是一种中空的小刺，类似特细的注射针头。”这句话运用了__________
的说明方法，这样写的好处
是 。 （4分）
5. 短文的表达顺序是第 （）个。（3分）
①先总述再分述 ②先分述再总述
③先总述后分述再总述 ④按不同方面叙述
3 人类只剩7年时间拯救地球
①英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔?麦克古尔在其新书《7
年拯救地球》中提出了一个惊人的观点：那就是人类如果不立即采取行动，减少
大气中的温室气体排放，那么2015年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气
体排放在这7年时间中无法得到控制，那么地球将在2015年7月进入不可逆转的恶
性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬！
②麦克古尔教授在书中称，从现在开始到2015年，人类只剩下有限时间来减
少有害温室气体的排放，如果人类的努力失败，那么地球将面临6500万年前小行
星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁。
③麦克古尔教授说：到2050年,全球温室气体的排放必须减少50﹪到80﹪。
要做到这一点, 温室气体的排放必须在2015年前就达到稳定状态，然后逐年下
降。但这样仍然不够,如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气
体排放减少90﹪，仍无法阻止危险的气候变暖。
④麦克古尔教授称，地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度,
如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度,
当前的情况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一
国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。
1.麦克古尔关于拯救地球的观点是( )年提出的。（2分）
2．麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动? （2分）
____________________________________________________________________
3．短文第③自然段划横线的句子运用了___________的说明方法，这样表达的
好处是__________________________________________________________。
4．最后一段中“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”,句中“大约”能删除吗?为什么? （3分）
____________________________________________________________________ 5. 根据麦克古尔观点，请你提一条拯救地球的具体措施，并简要说明理由。
措施理由
4海 葵
①生活在海洋中的海葵有大有小。小的高约0.05厘米，直径约0.2厘米；
大的体高有30多厘米，口盘直径达60多厘米。
②海葵有各种各样的颜色。红的、绿的、白的、桔黄的??这些色彩来自何
处呢？一是它们本身组织中的色素，另外来自相依生存的共生藻。共生藻不仅使
海葵大为增色，而且为海葵提供了营养。
③海葵的运动方式很特别。有的在缓缓滑行，有的靠触手做翻转运动，有的
能在水中做短距离的游泳，还有极个别的会倒挂在水层中浮游。
④海葵的触手在水中不停地摇摆，像风中摇曳的花瓣。许多缺乏经验的小鱼、
小虾常常好奇地游过来，却突然被海葵快速收缩的触手擒获，成了它们的口中美
味。在受到强烈刺激时，海葵的触手也会收缩起来保护自己。
⑤海葵的触手虽然厉害，却能够表现出少有的宽容大度。它们允许一种6
至10厘米长的双锯鱼自由出入，并栖身其触手之间。海葵保护双锯鱼，双锯鱼
为海葵引来食物。生物学家把这种关系称为共生关系。除双锯鱼外，与海葵共生
的鱼还有十几种。
1.在下面的几句话中，符合短文意思的画“√”，不符合的画“×”。
①生活在海洋中的海葵有大小之分。（）
②海葵的颜色仅仅来自于共生藻。 （） ③倒挂在水层中浮游是多数海葵的运动方式。 （）
④海葵不停摇摆的触手，在受到强烈刺激时会收缩起来保护自己。 （）
2.短文第①自然段画横线的句子运用了列数字的说明方法，这样表达的好处是什么？
3.短文的表达顺序是第（ ）个。
①先总述再分述②按时间顺序叙述 ③先分述再总述 ④按不同方面叙述
4.短文第⑤自然段中生物学家提到的“共生关系”指的是什么？
5仔细阅读“海苔”外包装的资料,回答下面的问题。
配料表：紫菜、香菇汁、白砂糖、
食盐、生姜、麦芽糊精、 酱油 产品标准号：GB/T 23596 产地：江苏省苏州市 友情提示：干燥剂请勿食用
1．根据上面的内容，填写表格。
2.小强的奶奶患有糖尿病。小强见奶奶吃了一袋海苔，又为她递上一袋。这时，奶奶看了外包装资料，可能会对小强说些什么？
说明文的日记篇二：2014说明文阅读
2013说明文阅读
松滋市实验初中 龚超
【考点梳理】
1．中考说明文阅读的选材，体现出鲜明的时代特征，具有“与时俱进”的特点。从内容来看，多是诸如环境保护、生命科学、太空探索等等之类的“科技小品”。从评价的角度看，选文都体现出对考生情感态度和价值观念的关注，表现出一种深厚的人文关怀。
２．从内容角度，根据说明的对象和目的，说明文可分为事物、事理说明文。一般来说，说明文的常规考点主要是对说明对象的把握、对事物特征的归纳、对说明方法的判断、对说明文语言的揣摩、对说明结构与层次的了解、对文中重要信息的捕捉及提炼、联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议等几个方面。
【应考指南】
一、概括说明内容，辨识说明方法。概括说明内容，首先要通读全文，整体把握；然后抓住文中的关键语句，如文章的中心句、总结句、过渡句等，从中捕捉、筛选、概括有效信息。辨析说明方法，首先要理解并熟记举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌等常见说明方法的特点。其次，要联系文段的说明内容分析说明方法的作用。二、理清说明顺序，分析文章结构。常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。常见的结构形式有：“总—分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。理清说明顺序，要抓住标志性的词语，空间顺序多用方位词；时间顺序多用时间名词；逻辑顺序多用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”等词语。理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。三、体味说明语言，概括语言特点。说明文的语言要求准确、严密，其准确性主要体现在文中表示时间、数量、程度、范围等内容的词语上。通过分析这些词语的表达效果，据此指出说明文语言的准确性。
【典题分析】
阅读下面的语段，答题然后。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
（选自《生物入侵者》）
①文段说明的主要内容是：
②文段主要运用的两种说明方法是：
解析：两个文题分别考查学生对说明内容的概括和说明方法的辨识。答题时可以对段首的中心句进行提炼，明确说明的主要内容是：“生物入侵者”对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。为了说明生物入侵者的危害性，文段列举了棕树蛇落户关岛捕食鸟类致使岛上鸟类濒临灭绝的事例，并引用了准确的数据，因此本段主要运用的说明方法是举例子、列数字。
【实战演练】
(一)捕捉空中之水
①空气中有一些水，这也许是一些人想象不到的。其实，从雨的形成和下降就可以理解，如果气雾分子含水量到达一定比例，就会凝结下降，形成雨。
②不过，在不下雨的时候，空气中也含有水，卫星观测表明，无论什么时候，地球表面
都始终有30％的地区被云雾覆盖。在夏秋季节，即使一块不太大的积云，所含的水分也有10万升左右。而在浓雾中行走的人，都有过被雾水打湿头发和衣服的经历，可见雾中的含水量不可低估。为了有效地开发利用空中丰富的水资源，使之为工农业生产和人民生活服务，世界各国的科学家想出了许多办法。
③加拿大的科学家做过这样的试验，在多雾又盛行风的地方，在离地面2米处，将双层的有1平方毫米小孔眼的尼龙布网，架设在与风向垂直的地方。当浓雾经过尼龙布网时，约有80％较大的雾滴被孔眼捕捉住，经碰撞合并后凝聚成大水滴，这些水滴顺着尼龙布网流到下面的水槽中。当网的大小为4×12平方米时，最多的一天可从雾中取水700多升，平均取水量为237升。
④德国不莱梅大学的科学家研制出一种设备，能从空气中提取饮用水。这种可移动的装置体积只有1立方米，每天大约可提取1000升饮用水。该设备的核心是一种能像海绵一样．．
吸收空气中水分的吸附剂(如碳或其它聚合体)。水被吸附后，采取物理的方法(如阳光照射)，使得水从吸附剂中蒸发出来，凝结到凝结器上，再经过消毒和加入矿物质等流程，水就可以饮用了。这种设备尤其适用于只有海水、成水或地下水被污染的地区。当有雾出现时，设备采集水的效率会成倍提高。
⑤西班牙科学家曾在特内里费岛上建成一座温室，为了解决温室内植物的灌溉问题，科学家将岛上潮湿的空气吸入温室之中，再将温室的四面墙和屋顶进行降温冷却，潮湿的空气便在冷凝的墙体上变成小水珠，汇集起来。这种方法不仅能解决植物对水分的需求，而且还能供人畜饮用、洗涤等。
⑥当然，开发、利用空中水资源的最有效的措施，当属人工增雨——将云中的水分转化为降雨。目前人工增雨的手段主要是用高炮、火箭或飞机将碘化银、干冰送入云中，经催化反应后，云中的小水滴逐渐变大，成为雨滴，降到地面。20世纪末，我国在干旱的黄河上游地区实施了两次大规模的人工增雨行动，共增加“人工降水”30多亿立方米，遏制了黄河上游降水连年减少的趋势。
（选自《百科知识》2012年第8期）
1.试概括选文的主要内容。
_______________________________________________________________________________
2.选文中画线的句子运用了什么说明方法？作用是什么？
_______________________________________________________________________________
3.请结合选文内容说一说第④段加点词“大约”能否去掉？为什么？
_______________________________________________________________________________
4.人类在利用水资源的同时，也造成了严重的浪费和污染，请你举出生活中两个浪费或污染水源的例子。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
（二）中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历 史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，
汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
1.根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。
2.选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？
3.根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。
4.依照下面示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。 示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。
（三）“不假思索”的肌肉记忆
①我们都知道记忆的功能是由大脑完成的，然而鲜为人知的是，当人们需要记忆一些必须由身体参与的技能和运动时，除了通过大脑进行记忆之外，肌肉自身也会自觉启动记忆功能。
②肌肉记忆虽然听起来很陌生，但在生活中却相当常见。用筷子、骑自行车、跳舞、做体操、演奏乐器等等，无一不需要肌肉记忆的配合。就拿弹钢琴来说，有时候一首曲子弹到一半，突然想不起后面的谱子了，这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆，都没有任何进展。但是，如果你能从头开始，再弹一遍曲子，很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了，这就是你身体的肌肉记忆在起作用。
③再比如打羽毛球，所有人都可以用大脑记住一系列规则和技巧，但在实际操作中，一个没有经过训练的普通人可能和林丹打得一样好吗？
④林丹之所以成为“超级丹”，不是因为他脑子里羽毛球理论记得比任何人都熟，而是因为他的肌肉在大量的练习中熟记了各种球的应对模式，能够在最短的时间内自动给出反应。其实不难理解，当外界刺激出现时，如果完全要靠大脑支配身体肌肉，需要的时间较长，而肌肉依靠自身的记忆支配身体就要快得多了。如果你恶作剧突然偷袭一位武木高手，即使这位高手是你的亲人，你也千万不要以为他会对你手下留情，因为身体的反应绝对要快过大脑，当他后悔时，你可能已经被打残了。“不假思索”就是肌肉记忆的真实写照。
⑤事实上，肌肉记忆是一个循序渐进的过程，而这个过程和普通记忆一样，也起源于大脑。当我们的身体学习某种新的技能时，大脑就会激活身体上所有需要配合的运动单元来帮助我们完成一系列的动作。
⑥一旦我们的肌肉纤维从大脑处获得了移动的信号，它们便会开始反馈信息。当我们做
出某种动作时，肌肉、肌腱以及关节中的“传感器”便会持续不断地将身体当前的空间位置反馈到我们的中央神经系统当中，以便肌肉得到下一步行动的信息。
⑦这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反馈循环，久而久之，我们的大脑会创建一条穿过中央神经系统的路径，从此，肌肉的动作也就不再需要一次次通过大脑的指示，而是可以自动进行了。这些一次次经过的路径也就变成了所谓的肌肉记忆。
⑧从肌肉记忆的原理中我们不难看出，想要构建肌肉记忆最关键的一点就是动作重复的数量。在刚开始学习某种技能或运动项目时，我们还是需要通过大脑来控制身体协调的，只有在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，才能构建出便捷的路径，形成肌内记忆。
⑨肌肉记忆有个特点，那就是形成以后便很难忘记了，即使我们很长一段时间不再重复那些动作，肌肉记忆也会潜藏在我们的身体中，一旦需要使用就会被再次激活，其效率远比新学者的效率高得多。比如，专业的运动员即使中断训练长达20年，当其再次重新训练时，所需要的时间也比那些新手要短至少40%。
⑩一般来说，记忆花费的时间长，遗忘所需要的时间也就越长，而肌肉记忆是在长期的重复练习中形成的，因此遗忘得慢也是理所当然喽。
（作者：李苗苗。有删改）
1．肌肉记忆为什么可以“不假思索”？
______________________________________________________________________________
2．本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。
______________________________________________________________________________
3．下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添花，你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分？为什么？
美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉”的技术，你只需要戴上一款特殊的无指手套，把手放在琴键上，这副手套通过蓝牙与-台笔记本或是手机连接，科学家设计的计算机程序会将音符转换成震动，并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间，你完全可以背英语单词或者看部新上映的电影。实验证明，这期间背诵单词的效率与正常情况下没有任何区别。
______________________________________________________________________________
4.你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几年没下过水了，有些犹豫。请你结合文章相关内容，鼓励他大胆游泳。
（四）不容忽视的“镉大米”
①镉是一种重金属元素，在冶金、塑料、电子等行业非常重要。它通常通过废水排入环境中，再通过灌溉进入食物，水稻是典型的“受害作物”。“镉大米”也因此潜入人们的生活，给身体健康带来危害。
②根据不同的摄取方式来量，镉对健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的，属于“长期小剂量”。这种情况带来的危害主要是肾脏和骨骼。目前，WHO对镉的安全标准就是基于对肾脏的毒性建立的，上限是每周每公斤体重7微克。这相当于一个60公斤的人，每天不超过60微克。
③这个安全标准包括所有的镉来源。除了米饭，还有其他食物和饮水。对于大米，我国的安全标准是每公斤0.2毫克。相比与日本的0.4毫克，还要更严格一些。应该注意的是，这只是一个“控制标准”，并不意味着高于这个值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。
如果一个体重60公斤的人，每天吃500克镉含量为每公斤0.15毫克的大米——这样的大米是合格的，也超过了WHO的“安全线”。如果只吃200克含量为每公斤0.25毫克的——虽然它超标了，但是总摄入量也还没有超过“安全线”。此外，我们还要吃其他食物，还要喝水，其中也可能含有镉。对于“镉大米”产区的人们来说，其他来源的镉就更不能忽视。 ．．
④这种慢性镉中毒的症状被命名为“痛痛病”，日本在几十年前就注意到了它的存在。目前，中国还没有详细的病例统计。在日本的上述地区，统计的成人接近两万（占了当地人口的绝大部分），出现了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性为主。根据目前的研究，痛痛病的症状主要来源于镉对肾脏和骨骼的破坏。镉会在肾脏中累积，最后导致肾衰竭；对骨骼的影响则是骨软化和骨质疏松。长期接触更大剂量（WHO安全线的3倍以上）的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验中，这种剂量的镉还显示了对生殖和发育系统的影响。不过，对于人类是否有同样影响，还没有可靠数据来证明。
⑤中国人很难不吃米饭。对于非“高镉”地区的人们来说，问题可能不是那么严重。根本的解决途径还是工业污染的治理，迫切的需要则是广泛严格地检测食物以及饮水中的镉含量，并且及时处理与公布。对于消费者来说，保护自己的可行途径是增加食谱的多样化，减少对大米（尤其是单一来源的大米）的依赖。此外，根据日本的统计，钙和维生素D缺乏的人群，对镉过量也更加敏感。
⑥更需要关注的是，除了镉，大米之中还可能存在铅、砷、汞等其他的污染。考虑到大米在中国食谱中的分量，全面系统地评估与监控各种污染，就显得更加重要。
1.选文使用的说明顺序是什么？请简要说明。
2. 第③段画线句主要使用了哪两种说明方法？有什么作用？
3.请结合文章内容说说第③段加点词“可能”能否去掉？请简述理由。
4.镉元素对人体危害很大，请根据文章内容谈谈如何预防镉污染。
（五）椅子改变中国文化
①椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐渐改变了人们跪坐在席子上的“跽（jì）坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化产生了相当大的影响。
②首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位置也相应较矮，椅子的出现使窗户的位置明显升高。同时，椅子的出现也对房屋内部布局产生了较大影响。传统的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们席地而坐。而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起来。
③椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变。椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然出现了一些高足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家具。这些高足家具的出现，还引起
④椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场
说明文的日记篇三：说明文
说明文
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
简介
特点
说明文阅读
说明文分类
事物说明文
事理说明文
特点
说明的顺序
总体
逻辑顺序
时间顺序
空间顺序
说明文的阅读方法
说明结构
总分式
递进式
分清说明文结构的方法
说明的方法
1.举例子
2.打比方
3.下定义
4.列图表
5.诠释法（又称作诠释）
6.作比较
7.摹状貌
8.引言论/引用/引资料
9.分类别
10.列数字/列数据
分析说明文
把握说明对象及特征
理清结构，分析说明顺序
分析说明方法
体会说明文的语言特点
注意摘取原文
概括介绍的方式
具体说明的结构思路
1．按说明对象的自身条理性来安排结构
2．按人们对说明对象的认识规律安排结构
说明文考试相关
考题剖析
典例解析
语言品析
说明文写法分析
1、结合说明方法谈
2、结合表达方式谈
说明语段的作用
考点之一：说明对象
考点之二：说明对象的特征
考点之三：说明方法
考点之四：说明顺序
考点之五：说明语言
（一）明确说明对象
（二）抓住事物特征
（三）归纳说明方法
（四）逐段概括要点，理清说明顺序
（五）整体感知，把握中心
（六）体会语言准确性
说明文结尾九法
（1）总结法
（2）感叹法
（3）展望法
（4）评议法
（5）号召法
（6）反问法
（7）比喻法
（8）描述法
（9）旁补法
展开
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说明文分类
事物说明文
事理说明文
特点
说明的顺序
总体
逻辑顺序
时间顺序
空间顺序
说明文的阅读方法
说明结构
总分式
递进式
分清说明文结构的方法
说明的方法
1.举例子
2.打比方
3.下定义
4.列图表
5.诠释法（又称作诠释）
6.作比较
7.摹状貌
8.引言论/引用/引资料
9.分类别
10.列数字/列数据
分析说明文
把握说明对象及特征
理清结构，分析说明顺序
分析说明方法
体会说明文的语言特点
注意摘取原文
概括介绍的方式
具体说明的结构思路
1．按说明对象的自身条理性来安排结构
2．按人们对说明对象的认识规律安排结构
说明文考试相关
考题剖析
典例解析
语言品析
说明文写法分析
1、结合说明方法谈
2、结合表达方式谈
说明语段的作用
考点之一：说明对象
考点之二：说明对象的特征
考点之三：说明方法
考点之四：说明顺序
考点之五：说明语言
（一）明确说明对象
（二）抓住事物特征
（三）归纳说明方法
（四）逐段概括要点，理清说明顺序
（五）整体感知，把握中心
（六）体会语言准确性
说明文结尾九法
（1）总结法
（2）感叹法
（3）展望法
（4）评议法
（5）号召法
（6）反问法
（7）比喻法
（8）描述法
（9）旁补法
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编辑本段简介
说明文是客观地说明事物特征，阐明事理的一种文体。它通过对实体事物科学的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识，从而获得有关的知识
编辑本段特点
以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
在各种文章样式中，说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们的社会生活中，说明文越来越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现，并更多地融入到我们生活。
编辑本段说明文阅读
说明文是以说明为主要表达方式来介绍事物、阐明事理的文章。在阅读自然科学类说明文和科学类说明文的过程中，能理解说明顺序，分析基本说明方法的作用，掌握说明文语言的基本特点，通过理清文章的思路，概括文章信息，准确把握说明对象，掌握说明内容，获取科技和人文知识，从而培养科学兴趣和人文精神。
编辑本段说明文分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别：
依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物。
议论文、事理说明文、事物说明文的不同：
事物说明文
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。语文课本上的《恐龙》《海底世界》等
事理说明文
事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》。同程序说明文
一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则；①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的使用方法。
根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。
特点
说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。
说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于后者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于前者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、引用说明、打比方、摹状貌、引资料等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。 编辑本段说明的顺序
总体
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
逻辑顺序
逻辑顺序是常见的说明顺序之一。
逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊. 逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要
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