教育学博士后培养策略探讨

　　摘 要：新形势下，湖南省教育科学研究院重视教育学博士后高层人才的培养， 2016届有6位中国教育学博士后出站，研究探讨出五大培养策略：领导重视，强化保障，构建好高端宏观研究平台；科学指导，紧贴实践，着力提升科研服务能力；加强管理，创新办法，着力激发研究潜力活力；科学研究，撰写高质量研究报告，浓缩研究报告并应用推广；把握契机，形成科研品牌，培养教育学博士后特色人才。
　　关键词：教育学；博士后；培养策略；特色人才
　　在湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省教育厅的指导和支持下，通过与湖南师范大学的紧密合作，湖南省教育科学研究院博士后科研工作紧紧围绕教育强省战略和湖南省教育改革发展实际，充分发挥教育科研“服务决策、创新理论、指导实践”职能，不断提升博士后培养质量，取得了一系列重要成果和显著成效，形成了后发赶超的态势，2016年出站的6位博士后表现尤为突出，笔者结合工作的开展与思考，对这6位教育学博士后在站研究及培养情况进行了研究，探讨出以下五大培养策略。
　　一、领导重视，强化保障，构建好高端宏观研究平台
　　湖南省教育科学研究院突出重点，加强引导，紧紧围绕教育强省建设和教育改革发展中的战略性、全局性、综合性重大问题，深入系统地开展前瞻性、系统性、战略性研究，不断提升宏观教育决策研究水平和能力，更好地服务于教育改革与发展大局，为推动教育强省建设提供强有力的智力支撑。鼓励博士后人员在选题、研究时加强与教育行政部门的沟通，及时了解职能部门在政策执行过程中的困难、问题，了解管理工作中出现的各種最新教育现象，以调整或确定自己的研究思路、研究方向，有针对性、前瞻性地帮助职能部门研究对策、提供方案，切实服务于实际工作需要。博士后研究人员直接参与了指导导师的教育部重大招标项目“区域内义务教育均衡发展的实证研究”和“长株潭城市群教育综合改革研究”等。博士后科研工作站作为聚集高层次高水平人才，打造教育科研特色品牌的重要举措，举全院之力进行建设和保障，做到了“四有”：有经费、有场地、有人员、有待遇。博士后研究选题包括湖南建设教育强省指标体系研究、长株潭本科高校群核心竞争力研究、教育对当前湖南经济发展的影响研究，职业教育对接湘南承接产业转移国家示范区的协同创新机制研究、新农村建设与农业现代化进程中的新型职业农民培育研究、基础教育质量影响因素研究等，涵盖了当前教育改革发展的重大政策问题，取得了一系列重要研究成果。一些研究成果得到了各级领导批示，并进入了政府文件或纳入了实际工作之中。
　　二、科学指导，紧贴实践，着力提升科研服务能力
　　在指导导师的科学指导下，广大博士后研究人员面向鲜活的教育实践，大力推进教育理论创新，主动回应社会民生关切，积极探索破解教育发展难题的新思路和新举措。深入开展“走基层、转作风、改文风”活动，倡导博士后走出书斋，进乡镇、到农村、下学校，深入基层，深入学校，深入广大师生，增强对省情、地情、民情和教情的了解，到教育实践中去找课题、解难题，每年形成几项具有学术领先水平的创新研究成果，既要为省委省政府、教育行政部门等提供教育决策咨询与政策建议，又要为教育教学一线提供智力支持与路径选择。充分发挥博士后人员丰富的教学经验、扎实的理论基础以及掌握教育教学先进手段、前沿信息等优势，倡导博士后人员进行契合一线教师需要的课题研究、教改设计，如开展班级管理、专业成长、课堂设计等方面的研究，并通过送教下乡、教学研讨等方式解决教学一线的实际问题，从而获取教学一线的数据、信息，为自己的研究增添鲜活的实践案例，提升研究成果的效度与信度。近年来，一直在推行“博士后送教行动”，组织博士后深入市州各地中小学、高职院校进行考察调研、作学术报告等，采取推门听课、指导教学等方式，与基层教师面对面交流，吸收实践经验，传播最新教育理念，受到了当地教师的热情欢迎，实现了多赢发展。
　　三、加强管理，创新办法，着力激发研究潜力活力
　　1.加强管理
　　博士后科研工作站坚持从严管理，积极推进各项工作，收获了共同进步，博士后科研工作站被人力资源与社会保障部评为全国优秀博士后科研工作站。
　　（1）中期检查获好评。2015年3月16日举行了研究项目中期检查报告会。会上导师们曾给予高度评价，称颂8位博士后的中期汇报质量高、湖南省教育科学研究院把博士后工作站作为重要工作抓得很到位、博士后能结合教育实践和需要做研究且勤奋努力。
　　（2）科研成果丰厚。博士后人员先后获得国家社科基金项目2项，中国博士后科学基金项目4项，全国教科规划项目2项，省社科基金重大项目1项、重点项目1项、一般项目3项，省教科规划项目7项，先后出版学术著作3部，发表核心期刊论文20多篇，获得第三届湖南省教育科学优秀成果奖一等奖1项。
　　（3）出站报告顺利通过。2016年9月28日举行了研究项目出站报告会，评审了6位博士后的出站报告，经过严格的答辩、评议过程，全部参评报告顺利通过。会上湖南省教育厅厅长、博士后指导导师肖国安教授作重要讲话，对研究人员如何开展教育科学研究、如何撰写研究报告等问题进行了深入指导，并提出了具体要求。
　　一是在理念上要锲而不舍地做研究。搞研究是一项默默无闻的工作，要耐得住寂寞，始终围绕选准的方向，坚持不懈地努力下去，坚持往往比理想更重要。
　　二是在选题上要注重“小题大做”。要在选题上下功夫，切实提高选题质量，增强选题的针对性、现实性和必要性。同时注意研究理念的创新、研究内容的创新、研究方法的创新，将复杂的问题简单化，注重成果的转化应用。
　　三是要充分发挥博士后科研工作站平台的作用。在站博士要借助省教科院博士后科研工作站这个良好平台，充分发挥个人研究特长，潜心搞好研究，多出一批服务教育决策、指导教育实践的成果。博士后工作站要主动为博士后的研究搞好服务，努力创造良好的研究条件。博士后导师要进一步加强指导，帮助博士后完善研究报告，提升研究水准，争取更加丰富、更有影响力的后期研究成果。

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