高等应用型成人教育人才校企合作培养模式构建

　　摘   要：当前，企业对应用型人才的需求变得更加迫切。“合作育人”也慢慢成为引领时代的潮流。竞争压力的不断增大，使得学校和企业存在共同的追求目标，即培养合格的毕业生，满足社会人才需求。这种发展模式可大大缓解企业人才紧缺这一难题，为大学生顺利就业奠定一定的基础。本文基于校企合作的视角下，探讨了校企合作育人的培养模式的构建与方法。
　　关键词：应用型成人教育;校企合作;培养模式
　　1    校企合作的人才培养目标
　　在制定校企合作人才培养目标时应全面化，应从3个方面加以考虑：（1）具有一定的技术性。在对学生进行培养中，应综合权衡企业对人才的实际需求，在校期间就应注重学生的实践动手能力以及组织协调能力的培养，以使他们能更好地胜任以后的工作。（2）具备较强的综合能力。高校所培养的学生一方面需要具有扎实的专业知识，另一方面，对知识的灵活运用、对待实际问题的自我判断与应变也要熟练。（3）具备一定的职业特征。高校首先要了解企业的发展方向以及具体的岗位需求，开展行之有效的教学活动，其次，根据不同学生的认知程度，因材施教，使每个学生的能力得到全面的提升。
　　2    校企合作培养模式的特点
　　在高等承认教育人才培养模式中实施校企合作应具备如下特征：（1）根据实际需求校企双方共同参与学员的培养计划;（2）充分运用校企双方的优势资源，为学员的成才奠定一定的基础;（3）根据岗位的不同特征开展切实可行的实践锻炼;（4）企业也要对学员的质量进行综合考核，这样一方面可使学员自身的能力得到全面的提升，另一方面也能为企业筛选优秀的人才做好铺垫。
　　2.1  教学计划要有效化
　　高校在制定教学计划时，首先要明晰社会当前的发展趋势以及企业对人才的需求方向，从企业的实际需求处着手，并根据企业对该岗位的能力的要求以及知识的掌握程度，制定出行之有效的课程教学计划，这样所培养出的毕业生才能真正为社会所用。
　　2.2  办学方式要灵活化
　　为了使高校大学生在毕业后能真正找到理想的工作，作为高校自身来说，在办学模式上一定不能故步自封，走传统的办学之路，而应根据社会发展之所需，开展形式多样的办学方式，如业务学习模式或者是短期培训等。但要注意的是，不管采取怎样的办学方式，我们都应保证教学计划的顺利实施，才能在提升学生知识层次的基础上满足企业发展的需求。
　　2.3  教育资源要共享化
　　随着经济发展的速度日益加快，在人才的培养上采取校企合作模式的优点表现如下：（1）可借助资源共享使得双方之间共同进步、共同发展;（2）通过资源的有效应用可弥补高校在技术能力以及仪器设备等方面的不足;（3）為企业注入新鲜的血液，使资源得以最大化应用，加强合作的力度。
　　2.4  主体的有效性要最大化
　　在教育过程中学生是教育的主体，采取校企合作人才培养模式学生在其中通过对知识的学习以及实践能力的锻炼，使得自身的能力得到全面的提升，这在一定程度上也充分发挥出教育主体的重要性。在教育过程中，学校的主要职责是负责者，要能培养出优秀合格的人才，高校首先应了解企业对人才的实际需求，在教育观念上进行创新与改革，强化师资队伍的建设，制定出切实可行的校企合作方案是关键。对企业来说，他们则是教育活动中人才的直接使用方，企业应根据当前社会发展之所需，与校方商讨制定出人才培养计划。此外，企业还是人才培养最终的执行者与评价方，他们在最终的考核中会根据实际需求对人才进行筛选，最终挑选出优秀、合格的毕业生。
　　3    校企合作人才培养模式的建立
　　人才培养模式不是一朝一夕就能确立的，它需要相关人员在一定教育理论的指引下，采取行之有效的教学模式并通过严格的考核与评定而确立。校企合作人才培养模式应包含几方面内容：（1）培养的主要目标;（2）培养中所应遵循的相关制度;（3）培养的实施阶段;（4）培养的结果等内容。高等成人教育人才校企合作培养模式则主要是根据应用型人才培养的相关标准，并根据成人教育自身的发展规律与相关特征，借助校企合作这一模式，实现对教育的不断优化与创新。
　　3.1  明确培养目标
　　在开展校企合作育人模式时，我们首先要明确应用型人才的培养目标，开展针对性的培养工作。而培养目标的确立不是学校自身所能决定的，应与企业进行协商双方达成共识后才能真正确立出来，并开展行之有效的教学活动。
　　3.2  制定培养制度
　　要培养出优秀合格的毕业生，一定的制度约束是关键。因此，应根据培养目标制定出切实可行的培养制度，其中既要包含师资队伍的建设规划，还要包含培养专业的建设规划等内容。要充分运用学校与企业之间的优势资源，为大学生创设舒适的学习与实践场所，使他们所学的技能真正被有效应用。
　　3.3  明晰培养的整个实施阶段
　　高校在进行课程体系的安排以及专业设置方面，要将企业对人才方面的相关需求融入到课程设置中，这样使得高校所开展的课程内容真正有效，也才能真正实现教学与实践的有机结合。教师在进行课程教学中不仅要向学生传授课本上的相关理论知识，而且还要根据当堂课的内容对学生进行适当的拓展，并结合相关专业在企业中的实际应用进行训练，从而使校企合作人才培养模式更具科学性与有效性。
　　3.4  明确培养内容
　　根据校企合作育人的相关培养目标，高校相关管理部门应对理论知识体系进行科学合理的分配，不仅要注重理论知识内容的学习，而且还要注意一定的实践锻炼也是不容忽视的。此外，对学生进行适当的心理辅导也是必不可少的，这样才能使他们的职业素养得到全面的提升。

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