试论我国终身教育理念下的成人教育与继续教育

　　【摘要】终身教育理念在当下是具有实际意义的教育理念，成人终身教育是在成人教育的基础上融入终身教育理念，起始于20世纪60年代，当前在网络时代如此繁盛的今天，这种教育观点已成为发展趋势，为成年人日后的教育提供指导。随着成人教育体制的日渐完善，我国对终身教育的实践也在不断发展，这对继续教育来说，是新的开拓，为构建经济发展型和谐社会创造了条件。
　　【关键词】终身教育；继续教育；成人教育
　　21世纪科技和经济都经历了快速发展的阶段，我国教育理念也不断更新换代，最明显的就是终身教育理念逐渐得到社会的认可，并且在不断完善。随着我国教育体制改革的推进，成人教育、终身教育和继续教育都融合了新时代的理念，人们对它们的认知也变得深刻，开始研究三者之间的区别和联系，本文就是在明确這三个教育理念的内涵基础上，理顺他们之间的关系，从而为后续的教育事业提供理论支持。
　　一、成人教育、终身教育和继续教育的内涵
　　1、成人教育
　　成人教育实在上个世纪开始流行起来的，在当时的工业时代里为提高广大国民的综合素质发挥了重要作用。在现代教育体系上，仍然是不可替代的教育方式。一些研究成果表明，对于那些没有接受到完全教育的成年人来说，成人教育无疑是一种补充，对于那些对所从事的工作缺乏专业基础的人们来说，成人教育相当于岗前培训，对于那些已经接受了教育的人们来说，成人教育为他们提供了进一步了解文化知识的机会。因此，成人教育对于各行业和各阶层的人来说都具有重要意义，在不断完善中逐步获得了社会的认可。
　　2、继续教育
　　继续教育起源于英美，在我国的发展历史较短，大约只有20多年。从定义来看，继续教育指的是那些已有工作或者需要某种技术的成年人，以及没有接受传统教育的教育。可以看出，继续教育是学历教育的延续，一般是说大学毕业后根据所从事的岗位不同，需要的技术不同，为使自身的技能不断提升而参加的教育。
　　3、终身教育
　　终身教育是在上世纪60年代西方人提出的，这种教育的观点就是人要不断接受变化的环境，要不断学习新的知识，需要从一出生到生命结束，都要接受不间断的教育。各个学者对终身教育的理解不尽相同，但是从定义可以看出，终身教育是在人生不同阶段接受的所有的教育的统称。这种教育观念在社会上不断流行，甚至也成为了人们发展和生存的基本方式。
　　二、终身教育、成人教育与继续教育三者的关系
　　1、成人教育与继续教育
　　继续教育是成人教育中非常重要的组成部分，是对成人教育的提升，这两种教育的理念主要区别就是成人教育强调学习对象的成年，而继续教育强调教育之后的持续。成人教育是成年人接受的教育，至于在教育中获得什么样的学历和技能没有明确的说明，而继续教育应是能力和学历上的提升，是在原有基础上的再度培训。成人教育是全面的展开对受教育者的教育，继续教育是更加强调能力和技术的提升。当然，两者之间也有着密不可分的关系，根据我国国情来说，成人教育作为中、低层次的教育具有不可小觑的作用，继续教育则为高层人群提供了服务。
　　2、成人教育与终身教育
　　终身教育和成人教育之间的关系比较明确，成人教育是终身教育中重要的组成部分。对受教育的人来说，终身教育是他们接受的所有教育，成人教育可能只是教育的一个阶段而已。从教育机构的角度来说，目前社会上存在的一些教育机构只是终身教育实现的载体，终身教育的理念是要由很多载体来实现的。
　　3、继续教育与终身教育
　　继续教育是先于终身教育提出的教育理念，可以说继续教育的提出，为终身教育理念的发展奠定了基础。终身教育强调终身，自然也就包含教育的继续，是指人的生命过程中接受的所有教育的集合。终身教育可以满足不同的人群在不同的阶段需要的教育，无论是存在什么样的教育基础都可以实现。
　　三、终身教育理念下的成人教育与继续教育的发展
　　终身教育作为一种新兴的教育理念，融入到成人教育与继续教育中来，就是要清楚的告诉我们，面对不断变化的世界，要不断的学习，要随着时代的进步不断完善自己，只有这样才能满足社会的需求。另外，互联网的发展和信息技术的提升，也为人们终身学习创造了条件，这些科技将会促进继续教育和成人教育的发展，从而更加践行终身教育理念。在当今的社会下，教育的发展才能为经济、社会、文化和科技发展提供更多的思路，只有这样也才能真正提升教育的水平和质量。要继续拓展教育改革的思路，建设发展一整套联系成人教育、远程教育和继续教育的体系，从而在体制上进行彻底的改革，根据学科的特点，开展弹性学习。所有这些教育方面的调整，都是为了让人们在各个阶段都能实现自身的发展，让终身教育理念成为现实，从而为构建和谐社会贡献力量。
　　综上所述，成人教育、继续教育和终身教育还会不断完善，这三种教育观念的融合，对人们的教育就会不断优化，普及终身教育机制，让社会的各方面的人才需求得到满足，从而构建和谐的、学习型的社会。
　　【参考文献】
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