国学日记

国学日记篇一：国学经典诵读

书香文化建设

一、国学经典诵读

二、国学进课堂

1.国学专职教师

2.开设国学课 每周两节

每天10分钟国学诵读《三字经》 《弟子规》 《增广贤文》 《千字文》 《百家姓》 《论语》

3.天天故事演讲 走进国学演讲比赛

三、读书体会作文赛、 国学日记

四、国学经典广播

五、图书角建设

六、国学手抄报、国学板报

七、国学知识竞赛

八、国学阵地：孔府庙孔圣塑像、学校国学经典故事长廊、可爱中国家乡文化长廊、修身墙、励志墙、诗词墙、百首爱国歌曲、楼道文化、国学教育室、茶艺室、养生堂、绣房、民乐厅·······

九、祭孔活动

十、物品：京剧脸谱、竹简书、毛笔、陶瓷、刺绣、茶道、民间剪纸、书法、武术

十一、编《国学精品教案》

十二、国学课题研究

十三、国学亲子共读 “品国学，做最美宁远人”活动

十四、学国学，纠正不良之风 开展“四风”活动 、机关国学选读 十五、国学石碑

国学日记篇二：国学经典推荐

国学经典推荐

教学安排要符合人的生理成长规律

（一）幼儿养性

零岁至三岁前，心无分别，尘垢未染，真如湛然，性德纯正，心如明镜，朗摄无碍，先入为主，深深入心，终身不移。幼儿怡养本性，正宜此时。

（二）童蒙养正

至十三岁前，物欲微薰，烦恼潜伏，知识略萌，性德仍净，记性犹强，悟性微弱。童蒙蕴养正见，正宜此时。

（三）少年养志

十三岁后，知识渐开，物欲既染，烦恼增多，心逸情泳，故真性渐隐，记性渐泯，然性向显发，崇效楷范，悟性转强。少年启养心志，正宜此时。

（四）成年养德

凡所当读书，如能自幼扎根熟读，庶(来自:www.zhaoQt.NeT 蒲公英文摘:国学日记)以诚意正心，格物致知，学以致用，而为将来成学立业之深基，修身明德之永磐。唯德业无穷，学无止境故，成年学养行德，随时皆宜，无有终时。

第一阶段：童蒙养正

可读：

1、经典精读

《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》《孝 经》

2、诗词启蒙

《声律启蒙》《笠翁对韵》《唐诗三百首》

3、典故类

《幼学琼林》《龙文鞭影》

4、古文类

《古文观止》

第二阶段：儒经道统

1、经典精读

《大学》《论语》《孟子》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》、《春秋左传》

2、四书注释

《四书章句集注》

第三阶段：历史经验

1、经典阅读

司马迁：《史记》

司马光：《资治通鉴》

2、正史

班 固：《汉书》

范 晔：《后汉书》

陈 寿：《三国志》

第四阶段：子集悠游

1、子学文献

《庄子》《荀子》

2、儒家

颜之推《颜氏家训》

3、兵家

孙武《孙子》《三十六计》

4、法家

韩非《韩非子》

5、农家

徐光启《农政全书》贾思勰《齐民要术》

6、天文算法

张 苍《九章算术》

7、科技

沈括《梦溪笔谈》

8、杂家

墨 翟《墨子》

吕不韦《吕氏春秋》

9、近代诸子

辜鸿铭《中国人的精神》

钱 穆《湖上闲思录》《中国历史研究法》《中国历代政治得失》梁漱溟《东西文化及其哲学》

冯友兰《中国哲学简史》

宗白华《美学散步》

朱光潜《谈美书简》

林语堂《吾国与吾民》

孙中山《三民主义》

蒋介石《蒋介石日记》

毛泽东《毛泽东选集》

邓小平《邓小平文选》

南怀瑾：

乐学宫主推荐(按年级推荐)

一年级上期：《三字经》《百家姓》及40首唐诗 一年级下期：《千字文》《声律启蒙》及40首唐诗 二年级上期：《弟子规》《笠翁对韵》及《千家诗》 二年级下期：《幼学琼林》及《千家诗》

三年级上期：《龙文鞭影》《唐诗三百首》

三年级下期：《大学》《论语》《唐诗三百首》 四年级上期：《中庸》《诗经》

四年级下期：《老子》《庄子》《诗经》

五年级上期：《孟子》《古文观止》

五年级下期：《孟子》《古文观止》

六年级上期：现代美文悦读、名言格言悦读、诗词、文言文 六年级下期：现代美文悦读、名言格言悦读、诗词、文言文

国学日记篇三：我骄傲,我是一名国学经典教师

我骄傲，我是一名幼儿教师

不知哪位学者曾经说过：幼教的职业是太阳底下最优越、最光荣的。是啊，作为一名幼教应该觉得自豪。我骄傲，我是一名天居经典教师。

自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢？要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。作为一名幼儿教师的我，首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界、和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。

曾经我的同学这样问过我“天天和一群不懂人性的孩子在一起你不烦吗？”“做幼儿园教师你真的很快乐吗？”面对他们的种种疑惑我微微一笑，沉默着我的幸福，我很快乐！

我骄傲，我是一名幼儿启蒙老师。每当想起，在我早上接园的时候，孩子们一句句温暖的问候，一张张灿烂的笑脸??让我感到幸福！当假装生气，听到这样一句温暖的话语——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，让我感到幸福！当我感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候，让我感到幸福！面对这些幸福，让我能从事这份太阳底下最光辉的职业而感到自豪。

我骄傲，我是孩子们心中的妈妈！每天早晨，我早早来到教室仔细收拾每一个角落，为孩子们创设卫生安全的活动天地，当孩子们受了委屈，我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来安慰他们，当小班的孩子不小心尿湿或拉在身上，我从来不嫌他们脏，像妈妈一样关心照顾着他们。当每一次带孩子午睡时，我都要仔细检查，还会抚摸孩子让他早早地入睡。孩子们起床时，我会提醒他们及时穿上衣服，检查鞋子有没有穿好。作为老师，不仅要照顾好孩子，更要教育好孩子，让他们养成一些良好的生活习惯，学习习惯。尤其是加强孩子们的人格教育，让他们懂得谦让，学会合作，懂得宽容，学会感恩。

在孩子们的心中，我就是他们的妈妈，我在爱着他们，他们也在爱着我。有一次，我在组织孩子感恩水宝宝喝水时，刘泓睿连忙递上水杯：“老师，你也喝水！”中午，我

在写成长日记时，许多小朋友围在我桌子前：“老师，你辛苦了，我帮你捶捶背。”还有一次，我拿着笔和成长鉴定表给孩子量身高和体重时，林景威跑过来说：“老师，我帮你拿吧。”这时我真正享受到了工作带给我的幸福和快乐。每天每天，我都在享受着孩子们灿烂的笑。正如高尔基所说：“如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”

我骄傲，我是孩子们的好朋友！作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、可亲可爱的孩子，他们生理、心理都不成熟，因此，他们需要的不仅是老师的教育，更需要的是一种和谐的、融洽的、朋友般的师生关系。以爱为本，尊重理解幼儿。像朋友一样和孩子们交谈，像朋友一样和孩子们一起游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是老师生活中最重要的东西。”每天入园离园时，一声问候和道别，能让幼儿感到亲切。日常生活中，教师的微笑、抚摸能让幼儿体验一种积极的、高尚的情感。你别看孩子小，他们的情是纯真的，他们的心是透明的，你对他好，他就会把你当作他的好朋友，有了委屈向你告状，有了秘密悄悄告诉你，有高兴的事，你还没跨进教室就迫不及待地告诉??有时我去听课啦，一回教室，孩子们就争着抢着问：“林老师，你去哪了呀？”有一天，我班的何如冰突然告诉我：“林老师，我昨天晚上睡不着。”我说：“为什么呢？”他说：“房间有个大蜘蛛，好吓人。”我说；“你爸爸妈妈知道吗？”他说：“知道！”我说：“蜘蛛是人类的朋友哦，专门吃房间里的蚊子呢！不用害怕。”瞧，这就是孩子。他时时刻刻需要老师的关爱。有的孩子更加有趣，有时轻轻搂着你，甚至悄悄偎着你，偷偷告诉你：“老师，我爱你！”明知道孩子们是哄我的，我仍然在享受着这份快乐，我为我选择了幼儿教师这个职业而开心，那是任何人都无法享受到的乐趣。

我骄傲，我有一个温暖的集体！在我们这个集体中，大家像兄弟姐妹一样，相互关心，相互照顾，相互鼓励，相互支持。有了困难大家帮忙，有了问题共同解决。可以说，我们的集体是一个快乐的集体，是一个和谐的集体，大家不计报酬，认真工作，无私奉献。是的，和谐就是关心、和谐就是尊重、和谐就是平等、和谐更是幸福。在领导的关心和爱护下，我们将不断学习，踏实工作，争做一个合格的优秀的国学经典教师。

我骄傲，我是一名光荣的天居幼儿园教师！

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