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精锐教育综合介绍
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1.对于内向的学生：
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适时向学生展示丰富的知识面，赢得学生的尊重，把学生发展成为粉丝；
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　　英语阅读之于英语就好比是写作之于语文，在整个科目中所占的分值极高，因此，英语阅读能力是高是低，就会直接影响我们英语成绩的高低。 既是如此，我们如何提高自己的阅读能力呢?提升阅读能力，同学们务必要做到一少一多。这个“少”，是指少查词典;“多”则指的是，要多进行课外阅读。 许多同学在阅读英语文章时，一遇到生僻的单词往往就喜欢查词典。遇到生词，查词典固然是一种好方法，但如果逢生词就立刻查词典，则走上了一条阅读能力提升的“弯路”。 为什么这么说呢?这是因为，遇到生词就查词典会滋长我们的依赖心理，长此以往，在考试过程中，一旦遇到了不认识的词，心里就会没底儿，甚至可能因为一个词，而耽误自己的做题速度，进而影响考场发挥。 其实阅读时遇到生词，最科学的做法是学着猜词。 一位英语学得很好的同学就曾这样分享他的学习经验： “在进行英语阅读训练时，遇到不认识的词我从来不会马上就去查词典

，而是去猜测这些词的意思。这种‘猜词’的方法是非常有效的，因为在很多时候，根据上下文我很容易就会把这些词的意思才出来。 “当然，如果一些生词的意思实在猜不出来，这时我才会去向词典请教，并把这些生词的意思及用法记录下来，以扩充自己的词汇量。” 阅读时遇到生词先去猜测它的意思，不仅可以提高阅读速度，而且还有利于我们从整体上把握文章的大概意思。你不妨尝试一下这种方法，效果一定比立刻查词典好很多。 下面，我再来讲讲提升英语阅读能力的另一个方法：多进行课外阅读。 关于英语课外阅读，一位高考状元是这样说的： “中学6年，不管学习有多紧张，我每天都会抽出半小时来阅读一些英语文章，这不仅大大提高了我的阅读速度，还直接提高了我的英语阅读能力。” 关于阅读哪类文章，这位同学又这样分享经验： “读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等都要涉及。文章体裁也要避免单一，记叙文、说明文、应用文都属于阅读范畴。但那些生词太多或过于难懂的文章，则不应花更多的时间，因为这样的文章是摄入信息最少的文章，略看即可。”

　　

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