初三化学补课 [海珠滨江东初三化学同步补课班有哪些机构/广州天河北小学四年级数学一对一补习哪个机构好]

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[教育心得]给孩子制订作息时间要讲究弹性，不可过于死板，比如要规定晚10点上床睡觉，就不如规定晚上10：00～10：30上床，这样上床时间就会比较从容。早晨起床也要有弹性，打出5分钟的富裕时间。到校的时间也要是弹性的，定出提前量来，没有特殊情况，每天按规定时间提前几分钟到，有点紧急情况也能够准时到校不迟到。计划有一些弹性，孩子努力一些，可以在计划之内完成任务，就会觉得计划和安排并不可怕，感觉计划给自己带来的便利，于是会乐于遵守。

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--教学心得
数学教学中，需要注重学生学习兴趣的培养，注重数学思想方法教学，思维能力培养。所以在教学过程中，我一直秉承“过程扎实，方法灵活”的方向，在每个单元结束后，都要整理一个知识结构图，让学生在结构中把握知识，这样的知识才是有效的。帮助学生把书本知识由厚到薄。在教学中，我加强对学生学习方法的指导，如：怎样才能更好地记忆，怎样才能规范答题，回答辨析题的六个步骤等，通过授人以“渔”的方式，提高学生的能力。
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老师在课堂学习中的重要性：紧跟老师的思路，适应老师的风格
不同的老师有不同的讲课风格，主动灵活地适应老师，才能更好地获得理想的课堂学习效果。
（1）抓住老师的思路
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
（2）适应不同老师的教课风格
不同的老师有不同的教课风格，有的口若悬河，有的语言幽默，有的逻辑严密，有的提问很有启发性····学生面对几位有不同授课风格的老师，有些自己适应，喜欢；有些自己可能不适应，不喜欢。遇到自己最初不适应、不喜欢的老师，千万不要没完没了地埋怨、指责，那只能破坏自己的情绪，使那一学科越来越糟。反过来，千方百计适应老师，既能提高学习成绩，又能增强自己容人的能力。
日本教育专家多湖辉先生少年时代适应老师的办法也许能给中学生许多启示。他说：“我在少年时代是一个无法无天的捣蛋鬼，学习时恶作剧的对象竟然还敢选到老师头上，其中之一就是挑老师的错误。但是这样恶作剧却生出了意外的副产品。第一是想挑老师的错误，就非得认真、聚精会神地听课不可。二是想质问老师，就要事先有相当的准备及预习功课。这样，竟获得了不曾预期的结果，对于功课竟然热衷起来了。”
(3)不要挑剔老师
个别学生对老师的挑剔比较多，认为老师讲课表情不好、动作不准、姿态不美、水平不高等等。对老师的挑剔，不但极大地影响着学生的求知欲望，更重要的是影响着学生对知识的接受与吸收，使学生常常因此而偏科。中学生的知识主要是从老师身上获取，老师是辅助学生学习成功的重要外因。自己不努力，老师的水平再高，也只能“燃烧”老师，而照不亮自己；自己努力，听水平较差的老师讲课也能有收获。来自：学习方法网
当中学生

毕业离开校园后，才会知道人生中对自己最好、最亲、最爱的是老师；给你知识最多、教育最大、培养最深的还是老师；而怀念最多、谈论最多、回忆最多的也是老师。老师的爱是伟大的爱、高尚的爱，但又是非常严肃的爱。师爱胜过母爱，胜过父爱。

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