学习地理的感悟

学习地理的感悟篇一：我的地理教学感悟

我的地理教学感悟

地理学科也是一门科学，地理教师应该具有恰当的教学方法，丰富的空间想象力和思维能力，在教学中还要用恰当的教学方法，培养学生的学习兴趣。

首先，教师在讲新课时，应该用教学挂图，把它挂在黑板上，让学生带着思维阅读课本上的文字，边看书上图，再对照前边教师的大挂图对比着学习，把知识落实在地图上来记忆，这样很直观，很有空间想象力，和地理事物的真实性。

其次，在讲完新课的练习中，教师可以在黑板上画草图变相出题型，让学生把知识学活，如果画图的水平不高，不太象也没关系，只要能把关键的地理事物和名称表现出来就行。

比如画中国地图时，必须画出辽东半岛，山东半岛（黄河入海口），长江入海口，杭州湾，珠江口，雷州半岛，台湾岛，海南岛等，我以前看有的老师上课不拿地图，也不画版图，画图了也太简单过分了，那样会让学生有错觉，记不住需要掌握的地理知识点。比如讲中国的主要铁路，不画出珠江口，就定不了广州的位置。

再次，教师要多阅读课外书籍，把丰富的地理知识结合在课堂教学中，用理论联系实际的方法讲解知识，会拓展知识面，还要教给学生学习技巧，让学生掌握知识的形成过程，懂得理论知识的科学性。不要死记硬背地理知识，要培养学生独立分析获取知识的能力。例如，问学生：“为什么赤道附近的东非高原不是热带雨林气候？”这样的问题

不是背就能解决的问题。要分析才能得出答案：由于东非高原地势较高，气温较低，改变了那里的气温和降水状况。这是受地形因素影响的结果。地理科也是理性知识，有很多学生和老师以及校长都认为地理是属于死记硬背的，这是一种错误想法。

教师要积极开展课外活动，培养学生的学习兴趣，经常开展地理课外活动，不仅能加强对地理知识的掌握，还能把知识变成技能，有利于培养学生的学习兴趣，如利用课余时间阅读课外书，报导，观看电视节目，和收听广播等，举行基础知识竞赛，填图竞赛等都能丰富同学们的地理知识和才智，启发学生探索大自然的奥秘和社会现象的兴趣。 -

总之，要想卓有成效地完成地理教学任务，为社会培养合格的人才，我们地理教师必须想方设法培养学生的学习兴趣。 -

最后我建议地理专家给学生，多拍一些世界各地的风土人情，和人类活动的照片和录相带，让学生自己在课后欣赏，这是最有效的学习兴趣的培养，让学生学以致用。

学习地理的感悟篇二：地理教学感悟

地理教学感悟

古人言：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷。”作为一名老师，此话更为受用。 地理课是与生活密切相关的一门课程。并且具有很强的地理逻辑，也即我们致力于培养的学生的地理思维能力。经过这一个多月的教学，我感到学生的地理知识匮乏，若谈地理思维能力略显“巧妇难为无米之炊”之尴尬。因此这一阶段，我认为首先得加强学生感性材料的积累，无常识，无知识的积淀，何谈地理思维。初一阶段的地理学科主要讲述的地球地图基础知识以及整个的地理概况，比如陆地与海洋、天气与气候、人口与种族、发展与合作。打基础的阶段，如何夯实基础呢？

首先，运用地图，获取知识。

比如最近讲到的大洲与大洋，这类的知识无关乎学生的智商，你看到了就记住了，因此加强地图的阅读，并且在地图上找到对应的地理事物是应该着重强调的。

其次，联系实际，内化知识。 日常生活中比较熟悉的知识引入课堂，不仅能够引起学生的兴趣，还能够更好地帮助学生理解这一知识点，甚至是学习到很多书本外的知识。今天上课，讲到了洋和海的差别，我提到了海的面积相对洋来说比较小，于是乎一班的陈佳祺举手问道：“老师，那我是不是可以这样由大到小排序，洋、海、河、湖？还有一个问题，像是水库，它到底是不是湖泊呢？”我感到非常意外，也很高兴。虽然他提的问

题本身就是一个错误，河流和湖泊本身是无法比较大小的。但是能提出问题就代表他经过思考，他动脑了。于是我又联系三峡水库讲解了下湖泊的分类：人工湖泊和天然湖泊。

再次，分析－归纳－综合，升华知识。 地理教学中只有遵循“分析－归纳－综合”的规律，才能使所学知识活学活用。目前学生所学习的地理内容还是比较偏重工具性的，比如地图这一块，等下周学习海陆变迁这一模块时候，就应该逐步将这一规律渗透到课堂教学中，实际是也是遵循着“是什么-为什么-怎么办”这样的规律。

学习是一个循序渐进的过程，只有知识积累到一定的程度时，才能将规律、思维这些“形而上”的东西运用其中。希望我能够助学生打下一个良好的地理基础。

学习地理的感悟篇三：初中地理学习心得

初中地理学习心得

九（5）班 梁婷钰

接触地理两年，我在学习当中，积累了一些学习方法。与大家分享分享：

一、首先，我们一定要打好坚实的基础。在平时的学习中，我们不能忽视基础。首先，要仔细地阅读课本，掌握课本上所有的知识点。在阅读课本时我们可以这样做：1、阅读课文标题，明了课文所讲的主干知识，在心中构建最基本的框架。2、阅读正文，掌握最基本的知识点3、然后阅读注释以及地图，让它们来帮助我们理解课文，我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。其次，在必要时我们可以参考资料，帮助我们加深对课本知识的理解。但是，课本是“本”，资料是“末”，我们不能“本末倒置”，一切资料都是为了课本服务的。会考后我们很多学生就得到惨痛的教训——会考的内容以课本基础为主，“本末倒置”就失分咯。

二、此外，学习地理一定不能离开地图，我们应当把地图作为重点及难点来把握。有时间我们要多阅读并且记忆地图，最好是抓住一些零碎的时间来记忆地图，可以在自己抬头可见的地方贴上地图。同时还要依照已有的地理知识填绘地图。学习目标：

1、书上的图必须一一理解，学会分析、应用。

2、充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。

3、无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，能画出大体轮廓，加深印象和记忆。 总之，要熟练地掌握地理的读图、填图、绘图的基本技能。

三、思维要活跃，认真听课，紧跟老师思路。上课认真听讲比自己课外埋头攻读效率更高。还有老师上课要讲很多内容，讲课速度很快，一定要紧跟老师思路，不然会懵懵懂懂。不要受“笔记心理”的牵制。根据自己的需要来做好笔记，懂就行，不需要一字一句照抄，那会花费很多精力和时间，而且会错过老师很多精彩的讲评；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齐下。

四、需要做一定量的习题。我们不是经常说“熟能生巧”嘛。我们要通过练习巩固我们学到的知识，另外，练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要注意掌握一般题目的做法，同时也要注意一些新颖的题目，以拓展我们的思维。可是，练习对题目一定要有选择性，不能一味地追求难题，绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。

五、做地理题一定要掌握做题技巧，掌握并且运用规律，节省时间，同时提高准确率和效率。在做自然地理题目时，我们要运用一些基本规律，掌握了这些规律，我们会比较容易地攻克那些平时看起来很难的题目。在做人文地理的题目时，我们可以掌握一般的思路，

就按照这思路分析，“照猫画虎”。就说地理分析题，我们常会因为分析不全面而失去该得的分数。我们在分析地理位置、资源优势以及开发条件、自然条件时都就可以如此炮制.。我们首先应该把握课本，弄清楚课本的分析角度；其次在做题时我们按照课本的角度去回答。如果这样，就会分析得全面，很容易漂亮得分。

总之，学习地理没有捷径。我们要花费时间和精力，全身心地投入。不管怎么样，我们都需要刻苦努力，一点一滴地积累，相信你的耐心和恒心会得到回报，到会考就稳操胜券了。还有，千万别抱侥幸心理，永远不要想着“临时抱佛脚”的事儿，否则到考试会乱了阵脚，拿到考砸的成绩单只能认命咯。世上无后悔药，不要浪费可以学习的每一分一秒。

学无止境，地理对我们来说没有“过去式”。生活中无处没有地理，不单是为了应试，我们还要努力把地理运用到生活当中去！

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