感悟青春教学设计

感悟青春教学设计篇一：感悟青春 教学设计

感悟青春教学设计篇二：教案：感悟青春1

人教版思想品德七年级上《感悟青春》教案

雅居乐中学朱科娜

一、教学目标：

1、情感态度价值观目标：通过学习，使学生认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态，从而能以积极的心态迎接青春期的到来。

2、能力目标：通过本框，培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题；并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。

3、知识目标：帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区，使其能正确理解青春的内涵。

二、教学重点：从理性角度认识青春的内涵和意义。

教学难点：引导学生走出误区，正确地解读青春。

三、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

首先通过多媒体欣赏FLASH歌曲：《青春舞曲》

然后提出问题： 1、你最喜欢歌中的哪一句歌词？为什么？ 2、这首歌曲抒发了什么样的情感？（这一环节通过信息技术的运用，使学生有了直观而生动的感受，创设了优美的情境，直接进入本课学习主题；然后通过适当的提问，自然地导入新课。 ）

（二）合作学习，互动交流

1、青春误读

本话题共设置三个活动板块。

活动一： 青春剧场

过渡语：步入青春期，我们充满了好奇，也充满了困惑。青春的我们该怎样对待自己的身心变化？怎样与同学、父母、异性交往？青春的我们该怎样看待个性、独立？青春的我们总会有这样或那

样的不理解，我们该怎么面对？请走进青春剧场。

剧场一：《青春对话》（学生以小品的形式表演出来）

附材料：

A:我发现我们班快要变成动物园了。

B:为什么这样说？

A:我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”，还有，我都不想说了。

B:那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？

A:我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我”鸵鸟“。我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。哎~~~~ （多媒体显示）：1、该不该谈论青春期的生理变化呢？

2、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？

3、如何克服小品中所说的那种现象？进入青春期的我们应该怎样做？

【总结归纳】：对于青春，我们充满发好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。但彼此尊重是我们遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

青春提示一：彼此尊重，共享青春的美好。（板书）

剧场二：小品：《我“酷”任我行》

学生表演：剧情材料见教材40页的小字资料“小刚的故事”；然后，播放电视剧《家有儿女》中刘星的叛逆形象片断。学生根据书上的问题展开讨论，对“酷”的看法，对长大独立的理解，等等

（多媒体显示）：1、小刚所理解的“酷”、“个性”是什么？你是怎样理解的？

2、小刚对妈妈的批评所采取的态度，反映了他的一种什么心态？

3、小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？

学生交流，回答。【总结归纳】：青春似一杯色佳清香的茶。因为色佳，所以你想喝它。但你喝了一半，却发现你受到了欺骗，原来是苦的！当你对它的诅咒尚未结束，你又发现你错怪了它，它令你满口余香。因此，你一遍又一遍地重复着这种体验，直到把它喝完。而此时，你会发现你已慢慢变得成熟、老练。在品味青春的过程中，我们的独立意识逐步增强。但是，我们不应该同接受父母等成年人的正确教育对立起来。只有接受正确的意见，自己的路才会走稳、走顺。

青春提示二：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己负责。（板书）

活动二：心理会诊

引导学生读书本材料《小菲的日记》，结合学生实际事例引出曲解男女同学关系的现象。

（多媒体显示）：1、小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？

2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？

3、假如你是帮助小菲的心理医生，请你给小菲提出几点建议？

4、从小菲的烦恼中你受到什么启示？

活动三：“男女同学第一次亲密接触”引出男女生交往是一个比较敏感的话题。

【总结归纳】：青春期是人生的花季，花季中的我们天真烂漫，充满美好的憧憬和对友谊的的热切期盼。随着对异性了解的加深，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望加强。这种情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好地珍惜和保护，也需要我们理智、正确地对待。把握青春，珍爱我们的友谊吧！

学生朗诵诗歌《男孩女孩》

青春提示三：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

2、青春畅想

本话题共设置两个活动板块。

铺垫过渡：播放歌曲《幸福拍手歌》（学生跟着一起唱，作为青春畅想曲）

过渡语：歌听完了，我们说青春是人生最美好的季节，因此，青春也是充满幸福的，你幸福吗？请你用双手给我一个答案，假如幸福你就拍拍手吧！从大家的表情和动作，我们还可以看出青春是充满活力的。那我们一起进行青春畅想吧！

活动一：青春词语大联盟：

（1）学生把课前收集到的有关青春的词语展示出来。

（2）“有人说青春是一颗流星，闪耀而短暂；有人说青春是一颗常青树。”你认为决定青春的是什么因素？

出示“一位79岁拿了博士学位的德国老妇人”的故事。学生思考：从这位老妇人身上你认为青春有年龄限制吗?决定青春的最重要的因素是什么？

解读青春的内涵：

a.青春不仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿，它更意味着一种新的精神世界。

b.青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

c.青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。

活动二：青春ABC：指导学生阅读教材第41页用字母解读青春的意义，参与续写活动。

附：J：青春是一个拐杖，是我们所需要的，也正像老人需要拐杖一样。

K：青春是人的呐喊，敞开胸怀在向世人宣告：青春是无价的。

L：青春是锄头，只有不停地脚踏实地地耕耘，才有收获的美丽。

M：青春是人生的情绪，有欢笑，也有忧愁，它的波动构成了人生的美丽。

N：青春是没有尽头的阶梯，是前进的阶梯。只有积极进取的人才能越爬越高。 O：青春是一轮太阳，是朝气。每天的太阳确实都是新的，青春的每一天也都应当是新的，总有新的事情发生，总有令人激动的行动，这才是青春。

P：青春是鼓动的帆。只有扬帆，才能到达理想的彼岸。

Q：青春是一个气球，是梦想。惟有梦想是无限自由的，青春的你尽可以梦想，但一定要用现实的行动去逐步实现它。等等。

【小结归纳】：刚才的续写，充分展示了同学们的才华，让老师也深深地感受到青春的美好，青春的想象力和创造力是无穷的；青春是如此美好，那你是如何理解青春的内涵的？（学生交流，师生合作，总结：）

青春的意义：有了青春，我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。

（三）结束新课

集体朗诵：（播放《青春样样红》歌曲）

附材料：师：青春是什么?

女生：四季老人说,她是盛开的花朵。时间老人说,她是燃烧的红烛。

男生：革命老人说,他是年轻的生命, 激情似火!生命老人说,他是昂扬的一曲奋斗之歌! 师：青春该怎么度过?

合：我们说：我们是怒放的花海，用青春拥抱时代；

我们是初升的太阳，用生命点燃未来；我们是燃烧的火炬，去照亮祖国母亲的心怀！ 结束语：同学们，我们已经走进了青春，走进了人生的花季，它是晦涩的、新奇的，更是美好的。可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，让我们从今天开始用积极的心态、积极的行动去面对生活，做一个青春之星！青春时节样样红，你是主人翁，要风得风，要雨得雨，让我们感悟青春，让我们的生命闪耀最灿烂的光芒！

（四）课堂练习

（五）布置作业

四、板书设计

感悟青春教学设计篇三：感悟青春教案

七年级思想品德课《感受青春》教案

江门八中吴秀峰

授课时间：2006年10月26日星期四第一节 授课地点：初一（1）班教室 教学目标：

1．知识目标：青春是美好的、幸福的，所以要珍惜青春。

2．能力目标：珍惜青春，以积极的心态迎接青春的到来；保持青春的心态，了解一些常见的青春烦恼，明确青春更是一种精神追求，全面把握青春内涵。

3．情感、态度和价值观目标：解读青春，理解青春的意义；感受青春的幸福。青春期是学生成长的重要发展阶段，既要认识青春期的一些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求。 教学重点：

本课教学的重点在于：青春的喜悦，青春协奏曲 教学难点 ：

本课教学的难点在于：青春的烦恼 教学方法：讨论法、活动法、探究法 教学设计思路

2．2感受青春

导入 新课：《自我小测验：青春悄悄来》，完成课本P32《我长大了》感受青春的来临。 什么是青春期？青春期一般指10~19岁期间。它是一个人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的过渡时期，是人生成长的黄金时代，青春是生命的春天，所以我们要珍惜青春。（插入组图感受青春的喜悦）

一、青春的喜悦（板书）

（1）告别天真，走向成熟；（2）个性增强，独立意识发展很快；（3）身体快速成长； （4）感觉特别敏锐发达，兴趣特别广泛；（5）思维特别活跃；

（6）性意识开始萌动，等等。

歌曲《小小少年》引入，引导学生谈谈成长中、学习中、生活中遇到的烦恼 二、青春的烦恼（板书）

（1）不愿被父母或长辈管教；（2）注意外表；（3）希望引起异性的注意； （4）多变、敏感和冲动；（5）盼望独立

探究与活动：针对下列问题进行讨论或自由发表自己的意见。 问题１：如何表现自己的个性？

结论：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

问题２：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？

结论：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：①自然地、落落大方地进行男女同学间的交往；②交往时男女同学都要学会尊重对方；③交往时男女同学都要学会自爱。

基本原则是：尊重他人，珍爱自己。

《不一样的青春》组图，让学生感受青春期的重要性，珍惜青春，弹奏好自己的青春协奏曲！ 三、青春协奏曲（板书）

第一，开放自己的心灵世界；第二，提高自我控制能力；第三，保持自我完善的意识

小结：略

歌曲《真心英雄》结束本课

结束语：人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；应该如《真心英雄》的歌词：

“祝福你的人生从此与众不同，把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功??”

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