人生森林
发布时间:2017-01-14 来源: 人生感悟 点击： 
人生森林篇一：剑桥大学研究显示全球10亿人生计依赖森林
还在乱砍乱伐吗？如果你知道你的生存都必须依赖森林，还会这样做吗？
英国剑桥大学发布公告说，该校研究人员领导的一项研究显示，全球10亿人的食物供应和收入来自森林资源，尤其是在非洲地区。
据剑桥大学介绍，这份研究报告由国际森林研究机构联合会组织开展，超过60名各国科学家合作完成。
报告说，全球有九分之一的人口仍饱受饥饿困扰，而森林是一个潜在的食物供应来源。森林丰富的资源还能为贫困地区的民众提供一定收入来源。
报告说，在非洲一些比较偏远的地区，当地家庭大约80%的收入来自森林出产的果实等，如果未来能将这些资源开发成商品销售或许还能给当地民众提供相对稳定的收入。
据研究人员介绍，鉴于气候变化导致全球极端天气出现的几率有所上升，未来农田的产出也会受到很大影响，相对来说，树木抵御恶劣天气的能力更强，未来如果能发展与之相关的种植业，或许能为全球食物供应提供更好的保障。
360教育集团介绍说，为了人类的自身生存，从现在开始，都来爱护我们的森林吧。
人生森林篇二：放飞心情 感悟人生
放飞心情 感悟人生
今年春节，下雪降温，是一个冻人的春节。
由于从2015年元旦开始沈阳棋盘山风景区、沈阳国家森林公园免收第一门票，我也利用春节休假专程进行了游览观光。在棋盘山景区，我第一次踏着水库冰面登上湖心岛，沿岛上甬路登上岛上制高点的凉亭，虽然冬季，但也能促使我联想、感受夏季在此的情景、情境。接着，我又第一次以攀爬、探险方式游览了国家级重点文物保护单位——石台子山城遗址。它是高句丽时期一座山城，位于棋盘山水库北岸，最早发现于1987年。因山下原有一个石台子村，所以将其命名为石台子山城。山城借助山体自然形势人工修筑而成，为一座闭合式的石垒山城。山城平面呈不规则的三角形，周长1384.1米，沿山城西、北和南侧修筑敌台，共9座。敌台长、宽约7—8米、间距远者73.8米、近者仅48米，一种为有阶台式基础，较宽大，一种为无阶台式基础，略小。环城墙体一周共设4个城门。山势西高东低，南宽北窄，四角相对较高。山城墙体断面呈梯状，内外墙面为形状规整的楔形石块砌筑，墙面里为棱形的插石。里墙一周均有夯土护坡向城内缓延，个别处尚有护坡石，在山势较缓和要害之处筑有敌台，城门与排水涵洞设在东南和西北谷口或低凹处，城内
平缓的南北台地处构筑居址，巨大的蓄水池设在两峰之间的山谷间，并在城内的西南峰设便于瞭望和指挥的“瞭望台”。山城除砌筑坚固高大的城墙外，蓄水池位于城内的谷地之间，是山城的重要设施之一，由拦水坝和蓄水池组成。拦水坝位于蓄水池的西侧，南北向砌筑，两端与两侧山坡地连接，长２５、最宽处7.2米、高约9米。蓄水池用楔形石砌筑，呈直桶形，井壁厚1.2米，内外均砌筑十分规整，直径约9、存深约5、池壁外围夯筑宽1米纯净黄土，夯土外围填砂石混合土，填土外用楔形石围砌宽1.2米的半封闭环形石墙围护。城址内现相对完整的城门、房址、灰坑。房址皆为石砌，灰坑形状各异。石台子山城遗址虽然陌生、僻静，望之俨然，但却是凝固的历史。
目前，山城一直处在考古挖掘阶段，没有对外开放。据了解，根据计划，下一步石台子山城会修路、建博物馆，展出挖掘的陶器、铁器、铜器、骨器和钱币等出土文物，今后很快要揭开神秘面纱与市民紧密接触。
离开石台子山城遗址后，又第一次游览了位于水库东南的沈阳森林野生动物园。由于今年春节是农历羊年，正月初一至十五期间属羊的凭身份证免收门票，我因属羊也享受了一次免收80元门票的福利待遇。
沈阳棋盘山森林动物园是一个崭新的人与动物同乐的
主题公园，是经国家林业局、建设部批准 成立的国家一级
城市森林野生动物园，由原沈阳市动物园搬迁新建而成，占地面积240万平方米，是集动物保护、科普教育、科学研究、旅游休闲为一体的景区，于2000年12月开业，是沈阳市重点旅游项目。展出的世界珍稀野生动物，生活在崇山幽谷、林荫碧水之中，为观赏旅游带来了无限的神秘和乐趣。园区由野生放养车行观赏区、馆养步行观赏区和动物园游乐场组成。野生放养车行观赏区占地面积150万平方米，由虎山、熊坳、狼谷、亚洲动物草原、非洲动物草原和水禽湖组成。游客可以乘坐大巴车去观赏野生动物，也可自驾车观赏，去体验猛兽追逐、虎口脱险等惊心动魄、惊险刺激的感觉馆，养步行观赏区占地45万平方米，展出了大熊猫、白虎、亚洲象、犀牛、北极熊、企鹅、海豹、海狮、鲨鱼、金钱豹、猕猴、小熊猫、袋鼠、黑猩猩、黑天鹅、丹顶鹤群等珍稀野生动物，真正的近距离观赏。大型动物表演场也为游客准备了精彩的节目，有狮虎跳火圈、熊荡秋千、羊踩花瓶、小猴跳绳等。冰川游乐场将充分满足游客“玩”的欲望，疯狂过山车、家庭过山车、太空椅、彩虹飞毯、天旋地转、骑蛮牛、碰碰车、宝宝转等游乐设施，全部是美国最新游乐项目，游客们乘兴而来，尽兴而归。在动物园里，我也年轻了一把，仿佛又回归到了少年儿童。
在沈阳国家森林公园，我登上了海拔441.3米的沈阳第一峰——石人山。登高远眺.纵览座座山峦，蔚为壮观。颇
有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，真实感觉到“山高人为峰，站得更高，看得更远”的含义。事也凑巧，洒家还撒了泡尿，真乃站的更高，尿的更远，不亦乐乎！
那天，站在山顶远眺，视线伸展到天际，顿觉心胸开阔，感慨良多；那天，在山顶待了很久，想了很久，脑海中不断翻阅着储存记忆，进行着往事回眸??
其实，人有时需要站在一定高度向远处眺望，可以看到更精彩的世界、更新鲜的风景，感悟到人生走进了一个崭新的境界。
站在高处远眺，可以告诉你一个人生哲理：人在生活中要不断寻找新的高度，适时调整自己的生活坐标，看得远些、广些、深些才能让你的生命充满活力，让你的心态永远年轻，在生活中永远站立着。
或许我活得并不轰轰烈烈，但我活得坦坦荡荡，我在每一个平平淡淡的日子里感受着生命的欢乐。因为不负于人，我问心无愧；因为对世界尽了自己的一份力，我心安理得地享受着世界对自己的赐予。我不需要面具，不需要装模做样地去学任何人，我就是我，有亮点，也有瑕疵，不好不坏，有好有坏，平平常常一个人。因为，再优秀的人最终也要归于平淡。现在，回想自己人生历程，就是自己把自己用的太狠了，现在终于明白了，能够放下喧嚣与浮躁去追求一份内心的平静，也是一种幸福。
人生在世，会有种种欲望：职称晋级、提职升迁、生意兴隆、腰缠万贯、吃喝玩乐、美女陪伴??没有欲望就活得没劲，欲望能产生动力，促使一个人不断地向前迈进，运用适当的方式展示自己的生命价值。然而，欲望又有有当与不当之分。在欲望首先要有益于社会的这个大前提下，还有个是否追求过高能否实现的问题。人的行为活动是要受到客观条件制约的，不大可能想怎样就怎样。因此，在自己的一种欲望不能成为现实时，千万不要和自己过不去，要想开点，改变能改变的，接受不能改变的。记住该记住的，忘记该忘记的。时间是最好的橡皮擦，它会抹掉记忆中的一部分，但也应知道有些事情只会随着时间的推移变得越来越深刻。人的成熟就是能客观、全方位、多角度看待任何事物，成熟的标志就是懂得放弃，懂得取舍。痛苦、烦躁、暴怒、忧伤、抑郁??用种种方式折磨自己，摧残自己，都没有什么实际价值。人都不愿长大，但一晃之中之不知不觉的竟然长大了，由青年人、中年人，又快变成老年人了。今年，“2015.11.9.”我退休，在人生旅途驿站中又要画上一个阶段性句号。
退休了，还原自我，说想说的话，做想做的事，思想思的念头，见想见的人，吃想吃的食物，游想游的地方。总而言之，过自己觉得开心而又不妨碍他人开心的的日子。
人生，从某种意义上说，是个不断创造生命价值的过程，而成功的创造取决于正确的选择。所以，不断地修改自己的
人生森林篇三：让孩子先见森林,再见树木
让孩子先见森林，再见树木
在各种育儿宝典和别人家孩子的压力下，你有没有过迷失？到底儿童阶段的教育，什么是最重要的？博雅小学堂家长群中的威海球爸，一位儿童课外教育的践行者，对这个问题给出了自己的思考。
现在，在各种育儿理念和教育方法，以及“别人家孩子”的压力下，中国很多家长貌似患了家庭教育斯德哥尔摩综合症。其症状如下：
（1）要人质切实相信生命正受到威胁=不好好学习没有出路！
（2）施暴者会给人质施以小恩小惠=那些择优考级奖项会加分加砖加砝码，要抓住实惠！
（3）控制人质的信息来源和思想=纵然别国别家教育可以是别样的，但是这就是我们的国情。
（4）让人质感到无路可逃=不这样又能怎样？
康德说，教育最大的秘密就是使人性完美。对孩子的教育的首要目的是帮助培养健全的人格、良好的修养，在他们心底播下向善的种子。但直面当下国情和日益扁平化的地球及海量知识、学习技术日新月异的时代，我们应该如何做呢？在此抛砖引玉，期待与大家共同探索。
我们首先要相信自己和孩子，不焦虑，同时做好自我且不断学习提升；在想使用任何教养技巧之前首先审视和改善亲子关系，个人觉得亲子关系是所有教养技巧的基础，然后努力做好以下几个方面：
亲近自然
让孩子尽可能的亲近自然，欣赏自然、放大感官对环境的感觉灵敏度，以颐养身心，启迪智慧，呵护想象。
大自然是我们所有灵感的来源，是最好的教科书，热爱自然是生活的基础，是学会感恩的基础。一个热爱自然，热爱生活的人，无论如何都差不到那儿。
最简单和行之有效的办法是自然观察，但怎样才能让孩子主动观察并思考呢？首先就是要摒弃成人的思考误区，其实孩子比成人对世界拥有更多的新奇感，他们通常是非常善于观察的，家长要做的就是呵护他们的观察能力，不妨碍孩子。
有条件的可以带孩子多融入自然环境，在家养各种动植物，可以带小朋友参加各种自然观察活动，如观鸟、观星活动，野外生活等，但至少，在孩子体悟自然时，不要用大人各种时间，事情理由打扰。最简单的例子就是，小朋友对着天空发呆时尽可能的不打扰他。大自然自会启迪孩子兴趣和灵感，我们要做的，就是给孩子一张“地图”，让孩子自己有兴趣去寻宝。
构建孩子的人文素养
优良的品格和真挚的情感是一个人立足于世的根本基础，而人文素养则是多方面能力的总支撑，这种支撑作用具体表现在理性的思维，宽容的心胸，健康的心态，良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏将会直接影响人的思维深度和广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力，而这些能力都是创造力的重要内涵。
如何养育孩子的优良品格和真挚情感，构建个人卓越人文素养呢？
“阅读”是一个良好的途径。阅读不仅仅是书籍的阅读，应该包括更广泛的形式和方法，如听音频，看视频。简单言之，就是对人类文明的各种接触。儿童时期的阅读内容一定要广泛和大量，以有趣有料为导引，不局限在所谓的优秀绘本上，应包括天文，地理，人文，自然，科技，历史，文学等等。
个人认为：爱自然，爱生活得孩子必能油然生出对他人，对动物和大自然的情感，以及对自己最起码的信心，并以这些情感和自信为基础，有机会在以后籍着简单的文学作品（绘本，诗歌，散文，故事等）去进一步深化他对这个世界的情感，并且去丰富他对人生的想象，当他内在的情感较丰富，对世界和人生的想象较活泼以后，必然有机会再更高的阶段籍着传记书籍、小说、历史故事和哲理文章的引导，发展出对人生的初步憧憬，并且籍着前人的心路历程去思索自己的未来和人生的意义，建构成长动机。孩子籍着这些自然和阅读的滋养，定能拥有优良品格和真挚情感，构建起个人的卓越人文素养。
但现在，无论资优教育、崇尚快乐的放养教育，还是过度重视知识细节的传统教育，往往忽略孩子的品格、情感教育和人文素养培养。儿童时期是培养人格雏形的阶段，荒废儿童阶段孩子人格雏形的培养，长大后或许会来不及了。
培养性格和思维
近些年，一个奇怪的现象是，学校中的优等生，在人生和职业发展中的表现和学业表现不成正比，为什么呢？也许，《性格的力量》一书给了我们探究的路径和指引。
《性格的力量》指出在孩子的成长过程中，重要的不是教孩子具有多少知识和技能，而是能帮助他们具备成功的品质，如毅力，自制力，好奇心，责任感，勇气和自信心。经济学家把这些品质成为非认知能力，心理学家称其为人格特征，而多数普通人则把他们称为性格。再对比我们学校教育和考核的目标及标准，也许答案就昭然若揭了。一方面许多攸关孩子一生幸福的成长空间被挤压，另一方面我们又经常用错误的标准来决定孩子哪些方面较值得培养。结果，攸关未来的能力被荒废了，没必要的繁琐细节、知识又过度的被强调。
如果我们不能从较宽的视野来给儿童阶段的学习和成长定位，我们所有的努力只是在戕害孩子，如果我们不能跳出成人世界习惯的成见，我们永远找不到适合的儿童教养方法。爱因斯坦早就告诉我们：想象比知识重要。发展心理学，神经生物学脑科学等也一点点向我们揭示非认知能力的重要性，甚于认知能力、知识本事的重要性。现代社会的发展也告诉我们，在海量信息、海量知识面前，个人能所储备的知识是有限的，我们需要更高层次的知识能力。
由此，显然我们根本不应该把儿童的教养目标设定在知识学习成效（懂得多少字，计算多深的题目），而应该设定在性格的构建和培养，以及获得知识的过程和方法，及对知识的
态度。比如，如何培养孩子主动读书的意愿（所谓的快乐学习，个人认为远不如主动学习），和克服困难去自己找
与君共勉 回望更长的人生轨迹，所有的排名都是临时的，但我们为什么总追逐一时的排名？
死记硬背反复操练可能一时提高了孩子的学科知识和应试能力，但却伤害了孩子的好奇心、钻研精神和对知识纯粹的热爱，而这些恰恰是孩子持续发展的最重要的内驱力。主动学习比快乐学习更重要
首先，基于这样的认知：孩子生来就具足资源，他们能够克服自己的困难，能够解决自己的问题。我们的职责不是解决他们的问题而是欣赏他们的的天赋，为他们的创造力注入活力，给他尽可能宽广的空间。
学习HACKSCHOOLING给我很大的启发，当孩子主动去做一个事情，他自然的会寻求资源，学习相关的知识和技能，而且很快就能学会，并且都是自觉自愿的。所以我认为对于认知能力的学习，首先给孩子展现各种美好（帮助找到学习动机）.
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