男人生直器视频

男人生直器视频篇一：三分钟读懂男人心

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB?AC，则ABAC?的最小值为（ ）

?

?

??

1

41B．?

23C．?

4D．?1

A．?

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。

???

【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。

????

2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。

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【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。

2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

??2??2

【解析】设单位圆的圆心为O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因为

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，所以有，OB?OA?OC?OA则OA?OB?OC?1??????

AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA)

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22

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即，AB?AC的最小值为?，故选B。

2

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【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,则AE?AF的最小值为.

9?

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

????????????????运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?AF，体

现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】

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【解析】因为DF?DC,DC?AB，

9?2

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当且仅当. ??即??时AE?AF的最小值为

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2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F?1,0?，其准线与x轴的

?

交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FA?FB?

?

?

8

，求?BDK内切圆M的方程. 9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

【易错点】1．设直线l的方程为y?m(x?1)，致使解法不严密。

2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】（Ⅰ）由题可知K??1,0?，抛物线的方程为y2?4x

则可设直线l的方程为x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?， 故?

?x?my?1?y1?y2?4m2

整理得，故 y?4my?4?0?2

?y?4x?y1y2?4

2

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则直线BD的方程为y?y2?x??x?x2?即y?y2???

x2?x1y2?y1?4?

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令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直线BD上.

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（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，

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,故可设圆心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直线l及BD的距离分别为54y2?y1?

?-------------10分 由

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3t?143t?121

? 得t?或t?9（舍去）.故圆M的半径为r?

953

2

1?4?

所以圆M的方程为?x???y2?

9?9?

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5

y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；

（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入

y2＝2px，得

x0＝，

p

8

8pp8

所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

p22p

p858

由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，

2p4p所以C的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．

1

又直线l ′的斜率为－m，

所以l ′的方程为x＋2m2＋3.

m将上式代入y2＝4x，

4

并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.

m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，

则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．

m

4

?22?

2故线段MN的中点为E?22m＋3，－，

m??m

|MN|＝

4（m2＋12m2＋1

1＋2|y3－y4|＝.

mm2

1

由于线段MN垂直平分线段AB，

1

故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，

211

22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋

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4（m2＋1）2（2m2＋1）

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化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

男人生直器视频篇二：三分钟读懂男人心

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB?AC，则ABAC?的最小值为（ ）

?

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1

41B．?

23C．?

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A．?

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。

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【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。

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2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。

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【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。

2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

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【解析】设单位圆的圆心为O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因为

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所以，AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?

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即，AB?AC的最小值为?，故选B。

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【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,则AE?AF的最小值为.

9?

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

????????????????运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?AF，体

现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】

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【解析】因为DF?DC,DC?AB，

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2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F?1,0?，其准线与x轴的

?

交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FA?FB?

?

?

8

，求?BDK内切圆M的方程. 9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

【易错点】1．设直线l的方程为y?m(x?1)，致使解法不严密。

2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】（Ⅰ）由题可知K??1,0?，抛物线的方程为y2?4x

则可设直线l的方程为x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?， 故?

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整理得，故 y?4my?4?0?2

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则直线BD的方程为y?y2?x??x?x2?即y?y2???

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令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直线BD上.

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（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，

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故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m，

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,故可设圆心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直线l及BD的距离分别为54y2?y1?

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3t?15

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? 得t?或t?9（舍去）.故圆M的半径为r?

953

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所以圆M的方程为?x???y2?

9?9?

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5

y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；

（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入

y2＝2px，得

x0＝，

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8

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所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

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由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，

2p4p所以C的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．

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又直线l ′的斜率为－m，

所以l ′的方程为x＋2m2＋3.

m将上式代入y2＝4x，

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并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.

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则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．

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由于线段MN垂直平分线段AB，

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故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，

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化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

男人生直器视频篇三：挽回婚姻：老公光着身子在陌生人床上跟我视频还能挽回吗

挽回婚姻：老公光着身子在陌生人床上跟我视频还能挽回

吗

老师：

为什么我在家怀着二宝，老公在外培训期间还带着女同事出去游山玩水，吃大餐，看电影，还反过来宽慰我：我是不会和自己女同事怎样怎样的??

我在怀二宝之前，去外地考试，他竟然光着身子躺在陌生人的床上给我视频，不到两分钟房间的灯被人关掉，我哀求他看在孩子的面上回家，他所有手机竟然都关机了。我给婆婆打电话，想立马回家，没想到婆婆说：别着急，我让他立马给你回电话。我说：他手机都关机，你怎么找得到他，除非你知道他和哪个女人在一起??是的，我没有猜错，婆婆认识那个女人。

我当着我妈和婆婆的面，告诉她们我怀孕了，希望老公给我一个承诺，婚姻期间别再和她有来往，或者我选择放手婚姻，成全他们，他选择逃避我的一再追问，婆婆跟我大吵：你老公没有别的女人，你非要给他安一个女人吗??

他是单亲家庭长大的孩子，自己有不幸童年，我想他也不想让我们的孩子和他一样遭遇不幸童年，可是他还是这样一而再再而三的欺骗我，和他的单亲妈妈一块欺骗我，我现在不知道我要这个二宝还能挽回一些什么？

只要我不跟女同事上床，就已经是对你的恩赐

亲爱的，从你的字里行间，我试图去揣测下你老公的心理，你怀着二宝，老公在培训期间还带着女同事去游山玩水，吃大餐，看电影，然后反过来安慰你：我是不会和自己女同事怎么怎么样的。

对他来说，带女同事游山玩水、吃大餐、看电影都不算什么，只要不搞到床上，都不算对不起你，算不上背叛，这是他为婚姻交的忠诚答卷，他在跟女同事玩了一圈之后，兴冲冲的跑回来告诉你：看，我们都这样了，我都没跟她上床，我对你够好吧！你竟然还不感恩戴德，认识到自己老公的好，真不是个好媳妇。

当一个男人谈到他对婚姻的贡献，仅仅是没有跟另一个女人上床的时候，身为自己的妻子的悲哀就可想而知了。

在他脑子里有根弦，这根弦是围绕着要不要跟妻子之外的女人上床弹奏的，上了则可能觉得有愧，没上则觉得妻子应该奖励我，就像一个参加考试的孩子，总是围绕在60分的及格水平打转，超过了60分感觉很得意，低于60分也会习以为常，在他的字典里很少有70、80、90分，因为他从未到过那个线，他不知道原来婚姻中的男人还可以这样。

这也就解释了下面他不合情理的行为，你去外地考试，他竟然会光着身子躺在陌生人的床上跟你视频，不到两分钟房间的灯被人关掉，这足以可见，对他来说，要不要跟别人上床仅仅是有没有可能被发现的区别，而且你的态度更帮了他，因为即使你发现了，你也只会哀求。

是的，你用了“哀求”这个词。当你发现他跟别人上床的行为之后，你是在“哀求”他，那么哀求的背后是什么？

姑娘，你为何要在婚姻里跪着前行

只有低姿态的人，才会对高姿态的人哀求，当他跟别人上床的时候，你就成了那个低姿态的人，我不知道是什么让你此刻成了低姿态的人，还是你在他面前一贯都是

低姿态？这背后也许只有你自己才知道原委，但至少我能看到的是，在面对他有没有跟别人上床这件事上，你和他的态度是一致的，当他忍住没有跟别人上床时，他觉得这是对你的恩赐，当你看到他跟别人上床时，你在哀求他停下来。你们两人同样都承认了他高高在上，你卑躬屈膝的姿态，尤其是在他要不要跟别人上床的问题上。

姑娘，很想问你一句，是什么要你在婚姻中跪着前行？如果你一直跪着，对方又如何看到你，顾忌你？甚至为你停下上别人床？

这是你们三个人的婚姻

当你发现他跟别人上床时，关了手机，你首先想到的是跟婆婆打电话，表示想立马回家，这是一种商量的口气，如果你真的想好了要马上回家，可能你不会给婆婆打这个电话。从这件事我们能看到当你的婚姻面对冲突的时候，你首先想到的是是婆婆，我猜想婆婆可能对你来说是你在婚姻内的一个依靠，当婆婆说，别着急，我让他立马给你回电话的时候，这份笃定和把握，让人不得不怀疑，你老公的一切行为，婆婆其实一直都知道。在你们的婚姻里面，不管是你还是你老公，背后都有你婆婆的身影，单亲妈妈与儿子经常上演的剧本包括强势母亲、妈宝男，辛苦的付出与难以割舍的母子情，注定让你们的婚姻难以走进正常的二人世界。对于婆婆来说，需要一个好掌控的儿媳，好让自己有机会控制这段婚姻，以免儿子跟你的关系太紧密，而让自己感受到被抛弃。而对于你老公来说，也许跟你过于亲密会让他有对妈妈的愧疚感，也可能保持目前的状态，既有家庭的形式，又能享受和不同人的性快感，在这种状态下，他们都是满足的，而唯一没有被满足的是你自己。所以如果你不明确打破这种关系，就只能承受。

死心吧，怀孕、二胎什么都不能帮你挽回！

你当着妈妈和婆婆的面说自己怀孕了，希望老公给你一个承诺，婚姻期间不再跟

她有来往，或者自己选择放手婚姻，成全他们，他选择了逃避。这让我好像看到了一个傻傻的女人，以为孩子可以让自己在他心中更有位置，却不知只是让他更添烦恼，这个烦恼的背后，我们暂且往好的方面想，也许他真的顾忌孩子，所以这件事才会在他心中有些分量，而不是像你的哀求，投入他的心中波澜无痕，但事实已经告诉你答案了，第一个孩子都没有让他转变，二胎就有魔力了吗？

他是单亲家庭的孩子，自己有个不幸的童年，你不想让自己的孩子跟他一样遭遇不幸的童年，但单亲真的不一定不幸，遇到一个不懂得爱的父母才是孩子的大不幸，不要一再问他和他单亲的妈妈一起为什么要这样，一而再再而三的欺骗自己，问问自己为何面对这样的欺骗你还不肯站起来走开？你为何如此弱小？一切只能说明，对你来说这些伤害还不够痛，或者很痛，但是痛了，你却无法让自己在伤痛中自立，只好一而再的沦陷。

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