人生的偶然
发布时间:2017-01-18 来源: 人生感悟 点击： 
人生的偶然篇一：人生总有太多的偶然
人生总有太多的偶然。就像当年在实验小学我没有想到自
回顾两年来的工作，我想用三个词语来概括：“学习”、“合作”、“发展”。
我很难忘记上学期开学初的一件事。庞校长带了实验小学的部分老师来听董玉华老师的课，隔夜，袁校长嘱咐我安排好上课的班级和场地，我答应了并和往常一样打电话给王威虎老师请信息处安排观摩教室的音响。第二天早上，袁校长再次询问我此事，我满口答应.好了！意想不到的是等袁校长、庞校长带着一群实验小学的班主任老师推开门走进我熟悉的观摩教室时，室内却是一片狼籍：乱七八糟的椅子，纸团遍布的地面，还有面板脱卸的桌子……当实小叶秀琴等老师伸出手来帮着整理桌椅时，我真的羞愧难当。后来我知道那一次庞校长是专门带低年级的老师来看我们上课常规的。庞校长没有批评我，袁校长也没有责备我一句，甚至王威虎老师还专门向我致歉，但在很长一段时间里我都不敢看两位校长的面孔，不敢回想这件事情。及至和谭文杰老师共事，坐在一个办公室里看着他筹划家长会关照到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的哪怕一只饮水杯的时候，这种内疚和自责更为深刻了。谭老师用一言一行告诉我：一个人的能力有高低，但要很好地胜任一个岗位的工作首先要“敢于负责”。“责任重于泰山”，就像他自己在述职报告中说的那样要“像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖国母亲报告，这里平安无事。”我想，这种闪烁着人性光辉的美德是在工作中获得尊重、信任、合作的基础，是获得人格提升的必修。身边的榜样深深教育着我，也时时提醒着我：汪校长、袁校长、庞校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟；陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思；李励和殷春艳的锐意进拳…他们，始终是我身边最生动的老师。
当然，堪为老师的还有我们各学科的学科主任，因为他们都是各条线上的专家，我在很多学科的进入，都是在他们热情的引领之下，但是我们的是相互间的合作，在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作：
一、构建了较为完善的质量保障体系
主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾勒质量保障体系的框架：改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查；改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重，关注常态下的质量状况；确定和完善了备课组长，启动集体备课组长负责制，制订备课组长职责；完善了学科竞赛制度，每学期按计划正常有效地开展学科竞赛活动；本学期配合校长室启动常规调研机制，完成调研综述。
二、搭建了较为宽广的教学研究平台
多层次的教研活动：每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动，促进教师人人参与研讨，在研讨中内化实施理念，完善操作策略，进行有针对性的校本培训。
两校互动研究机制：每学期坚持按计划与实小老师进行教学研讨活动，利用好两校优势资源，共同打造高水准的研究平台，其中语文、数学、英语各两次，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期正常活动在10次以上。同时确立了“上有观点的课”的理念，每次研究活动都有相关专题，本学期还形成了研究活动综述。
周二校长听课活动：坚持了两个学期每周二“校长听课日”活动，构筑校长与一线教师的“对话”桥梁。
学科主任专题调研：每学期学科主任就本学科的教学情况实施常规调研，并形成一定的书面材料进行交流、商讨和问题解决，促进了学科主任层面的研究，成为推进“学科主任负责制”的有效策略。
三、启动了校本化的新课程研究
当前的教学工作离不开“新一轮课程改革”这一背景，在庞校长的引领和帮助下，我们启动了对新课程几个增长点的校本化研究：中小学联合制订了语文、数学、英语学科的《学科改革指导性意见》提升课堂教学实施水平；校本课程以《星空》推动日记作文的教学，以修订两次的《赏读》推进课外阅读，本学期制订了配套现行教材的《思维训练》正在试用之中，制订了《英语口语教程》促进英语口语的训练；综合实践活动汲取了多元智能的主题教学理念进行校本化设计与实施等。当然这些都还刚刚起步，接下来还要进行多元多层的研讨促进逐步完善和改进。
罗列了这么多，只想说一句：教务处的工作离不开所有成员的合作。合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们教务处的每一个成员都是善于独立工作的个体（大家会在他们的述职报告中看到），但当我们手挽手的时候，更是一支充满战斗力的队伍。
当然，作为教务处，我们和政教处、教科室、教师管理都有密切的合作。每当我想到自己是这样彼此相依的工作链上的一员，就会涌起心底的温暖。我知道，这是我工作不竭的动力源泉。
其实在教务处工作，稍有不慎就会被日常烦琐的事务淹没（每个学期听课都超过80节，本学期到现在97节，所以我经常奔跑），要想“在忙碌平庸的工作中不磨损一个人的自由精神和艺术气质”、“既能在变化多端的社会中生存，又能坚守自己的精神空间”，那惟有“发展”。我感谢庞校长的引领，使肤浅而浮躁的我也能逐步走进教育研究的大门。
也感谢庞校长一路的期待、鼓励乃至鞭策，汪校长热心、无私的帮助，使我咬紧牙关走过了将近两个学期，研究工作从一开始方案都难以形成到现在已初具规模：形成了基本明晰的操作思路、确立了中心研究组、梳理了将进一步重点研究的问题、在课题主页上增设了“点点滴滴”（案例反思）和“我的教育故事”两个栏目以更贴近我们日常教学的质的研究。当然，这也是刚
人生的偶然篇二：人生的选择总是存在着许多必然性和偶然性
人生的选择总是存在着许多必然性和偶然性，为了顺应社会的要求，提高自身各方面的素养，考虑到自身的实际情况，二年前我选择了参加北邮的学习，并填报了我的专业《工商管理》。顺利的通过入学考试后，我正式成为北邮的一名学生，开始了我边工作边学习的生涯。
可能很多同学和我有同感，要工作和学习兼顾是一件费体力又费脑力的事情，与以前在学校只是单一的学生身份有很大不同。白天在公司忙忙碌碌，业余时间参加学校组织的网上答题、考试、实时授课，我忙碌而又充实，有时因为工作很忙，有时把工作和学习安排的有点不妥贴。非常感谢老师和学生们在群里、电话里的交流，有问题都在第一时间解决。
通过对本专业的学习，使我自身专业能力和沟通交流能力有了很大提高，对我的工作和生活上的帮助都很大，老师布置的作业，考试我都是认真的完成，对于各种考试我都认真对待。
工作的忙碌，学习的紧张，时间就这样不经意间流走了，转眼就毕业了，我的学习也将告一段落。有一句话说的特别好“运动是时时存在的，又是无处不在的”同样的，人生就是在不断的学习中提高完善的，现在的学习是为下一个阶段打基础。我要学习徐特立的精神：活到老，学到老”重新整装，确定目标，迎接下一个阶段的学习！
人生的偶然篇三：浅谈生命中的偶然与必然
摘要：德国电影《罗拉快跑》的上映引起了巨大的反响，不断在电影界和观影人群中掀起一层层涟漪。除了影片荒诞的拍摄技巧与手法外，更多的是引起了人们对于生命、对于未来的深刻思考。然而，一些专业的影评人拘于传统的政治色彩观念的影响，始终认为《罗拉快跑》是一部肤浅的、纯娱乐话的电影，使影片折射出的哲学思辨的深层内涵 起初并未得到完全重视。本文从影片故事情节出发，着力探讨人生命运中的偶然性与必然性。
关键词：《罗拉快跑》；人生命运；偶然与必然
中图分类号：g632 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2016）06-0003-01
1.《罗拉快跑》故事梗概与创作背景
第一次奔跑：罗拉没有借到钱，协助男友曼尼抢超市，最终罗拉被警方枪毙。 第二次奔跑：罗拉胁迫父亲在银行抢到钱，曼尼被急救车撞死。
第三次奔跑：罗拉在赌场赢钱，同时曼尼也找回丢失的钱，罗拉、曼尼成为富人。 《罗拉快跑》拍摄完成时，导演汤姆?提克威只有34岁，这部作品使他一夜之间名扬天下，而最重要的原因在于他对电影发展做出的巨大贡献，即引起了人们对探索电影的关注，扩大了探索电影在各种电影形态中的影响力。
2.《罗拉快跑》是一部关于生命探索的电影
汤姆?提克威曾经说到：《罗拉快跑》是一部有关世界的可能性、生命的可能性和电影的可能性的电影。他对这部作品的主题做了这样的阐释：《罗拉快跑》实际上阐述了命中注定和偶然机遇这两个主题，以及它们是如何相互交叉着支配人的一生的。一件小事可能将你导向完全不同的方向，从而改变你的一生。所以这也就是为什么片头会有两句哲学思想的话：我们不放弃探索，探索的终点将是它的起点；一个游戏的结束也就是另一个游戏的开始。
2.1 生命的必然性。生命的必然性在本片中所指的是一种行为经过必定会导致相对应的一种结果，绝不会贸然的导致与之毫无相关的另一种结果。罗拉奔跑的三个经过导致了三种不同的结果，这是必然的。第一次奔跑罗拉未被恶男绊倒，奔跑时间正常，在街道奔跑时撞上偷孩子的推车妇人，与流浪汉擦身而过，也并未完全撞见父亲与情人的谈话??????而这一系列最终导致了这样一个结果：罗拉晚一秒钟到达，曼尼进入超市两人开始抢钱，罗拉被击毙。第二、第三次的奔跑与第一次的奔跑几乎总体一样，只是细节发生了变化，最终却产生了不同的结果。这也就是导演所说的：一件小事可能将你导向完全不同的方向。但是必然性告诉人们：一件小事也只能导向一个方向。这就如人们面对高考试卷中不会的选择题一样。四个选项每个选项被选中的概率是一样的，在这个提高一分干掉千人的疯狂高考时代，如果选对，你因此而上名校，命运也因此而改变。又或许选错，那么只能与名校擦身而过，命运也从此而改变。但是生命的必然性告诉我们，两种结果你只会面对一个。必然性揭示着冥冥之中，或许真的有一只手操纵着我们只往一个方向驶去。
2.2 生命的偶然性。生命的偶然性告诉人们纵然一种行为经过只会导致一种结果，但是生命过程中会有多种行为模式以及相对应的多种结果，也就是人们常说的生命的无限可能性。马克思主义哲学对偶然性有着科学的认识。它认为，世间一切事物的发展都是偶然性的体现，没有任何事物是必然的，所谓必然性其实就是偶然性的堆积。同时也认为只有偶然性是绝对的必然性是相对的。影片《罗拉快跑》到处充满了命运偶然性的揭示。如果罗拉及时接到曼尼，曼尼就不会丢钱，接下来的一切也都不会存在。而导致这一切的原因竟是罗拉偶然坐上了一个不熟悉路况的新手开的出租车。影片中偶然性的事件不胜枚举，到处充满着因为偶然的因素导致人物命运发生重大改变的情节。生命的无限可能性告诉我们改变生活节奏进行中的某一点就会产生不同的结果。人生如戏或许是对生命中的偶然性作出的恰如其分的解释，其中包含着对生命无限可能性的憧憬以及对命运多舛的担忧。"当你老了，回顾一生就会发觉：什么时候出国读书，什么时候决定做第一份职业，何时选择了对象而恋爱，什么时候结婚，
其实都是命运的巨变。只是当时站在三岔路口，眼见风云千樯，你作出选择的那一日，在日记上相当沉闷和平凡，当时还以为是生命中普通的一天。" 人生道路到处充满偶然的因素，必然的因素通常展示的是命运发展的前进方向，而常常左右命运、改变人生轨迹的却是偶然的因素。
3.偶然性与必然性带给人们的启示
科学与艺术的关系一直是争论的焦点，但是就其性质与目的来说，科学是理性的、自觉的，艺术是感性的、非自觉的。科学的目的在于揭示世界的本质，艺术的最高境界是表现世界的本质。影片《罗拉快跑》则向人们揭示了命运是偶然性与必然性的交织，从而引发人们对命运不可知的深刻思考。然而，艺术终归为艺术，现实生活中每个人都不可能是罗拉，都不可能拥有对命运的无限次探索。电影也毕竟是电影，可以选择不同的结局。然而人生终究还是人生，永远没有设定的结局。作为一部颇具哲理思辨色彩的后现代名作，《罗拉快跑》带给人们的不仅是自身对于电影艺术创作的巨大贡献，更多的是人们对命运无限可能性的憧憬与拼搏。打破传统的宿命论观点，让人们真正开始思考自己，最终为了实现自我价值从而坦然面对人生道路上的各种坎坷与磨砺。
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