关于增强党性锻炼和创新党校党性教育的思考

　　【摘要】党校是党员干部锻炼党性的场所，强化学员党性修养，满足“党校姓党”的要求。阐述增强党性锻炼与创新党校党性教育的重要性，分析了当前党性锻炼与党性教育的问题，提出了解决措施，指导党校工作者更好地开展党性教育实践工作。
　　【关键词】党性锻炼；创新；党性教育
　　党性是评判党员的标准，是党员干部立足及立德的前提。党校姓党是党校工作的重心，一定要搞好党性教育。领导干部进党校学习，学习党的理论知识，自觉接受党性教育。面对新形式，一定要搞好党性教育、党性教育课程，掌握好“知、情、信、行”的价值，切实了解，真正践行，突出党性教育较强的实效性及针对性。
　　一、增强党性锻炼和创新党校党性教育的意义
　　（一）增强党性锻炼的意义。党性锻炼在党校工作中很重要，受党校性质及目标影响较大。中国共产党党校是党委非常重要的一个部门。各级党委一定要将党校作为加强党性锻炼的熔炉。从中不难发现，党校教育首先需要通过马克思主义的理论来武装自己，然后是党性锻炼。但增强学员党性锻炼、贯穿于党校教学管理的始终。党性锻炼于党校工作中起到重要意义，一般取决于“党”的原则。指导党性锻炼工作，将其作为党校教育非常重要的一環，贯穿于党校各个过程，如教学及学员管理等，党校全部工作均要有助于强化学员党性锻炼。党性锻炼是党校教育的重心，体现了党校教育鲜明的特征。强化学员党性锻炼，比较好的方式就是增强党性教育。对干部教育培训而言，理论、知识及党性的教育均十分必要。其中党性教育是关键，从中不难看到党性教育的重要性。党校需要将理论教育作为增强学员信念的基础，理论创新每推进一步，理论武装便要紧随一步，奠定学员坚实的理论基础。党性教育保持党的先进性，是养成高尚情操非常有效的途径。党校需要抓好党性教育，将党的基本理论用作主要课程，围绕党性锻炼，将党性教育蕴含在严格的教学、管理及实践中，不断提升学员的党性修养。党性锻炼在党校工作中很重要，这取决于领导干部健康成长的需求。党性锻炼是是党员领导干部永远无法回避的一个问题，为党员领导干部的健康成长创造了条件。十八代查处的一些腐败官员，忏悔道：因为党性缺失，逐步走向腐败，党性不纯带来严重后患，长期思想松懈，失去了党性，成为贪污腐化最重要的原因。好干部一定要具有坚定的理想信念。党校需要将理想信念、反腐倡廉等的教育作为中心，用作党性锻炼的起点，从思想层面上强化学员党性教育，指导学员向“做人讲品德、做官讲党性”的方向发展，促使干部健康成长及发展。
　　（二）加强党校党性教育的意义。加强党性教育是党中央对党校做出的要求。党中央从加强党的先进性建设大局出发，要求党员领导干部在新的历史条件下加强党性锻炼。增强党员干部自身修养，发扬优良作风，搞好重大政治任务。新时期发扬焦裕禄精神，加强党性修养，推动党更好地建设及发展。党性修养构成了党校教学不可缺少的一部分，体现着党校教育的特色。加强党性教育，这是党校教育的精髓，体现党校教育培训突出的特征。加强及创新党性教育符合“党校姓党”的发展趋势。党校遵照中央要求，使丰富知识及增强党性有效协同起来，将党的创新教育放在首要地位，以创新党性教育内容体系作为出发点，遵循时代下党性教育要求，掌握新的特征，摸索新的发展规律。促使党性教育朝向科学化方向发展，提升党员修养，真正突出成效。
　　二、现阶段党性锻炼和党性教育中的问题
　　（一）党性锻炼中的问题。1.学员对党性锻炼认识不充分。一些学员认为党性务虚，要纳入量化考核中很困难，较少影响自身成长及发展，思想上忽视，行动上懈怠。结合往年本班主体班学员入学理论成绩来看，抽查学员合格率仅有8%，良好率、不合格分别为19%、7%。分析拟定党性锻炼目标发现，39%学员缺少详细的党性锻炼目标，51%%学员没有深入分析党性分析材料，随意应付。从中可以看到，学员并未切实认识到党性锻炼的重要意义。2.党校培训经费匮乏。因为受经济及当地政府重视程度影响，一些基层党校缺少培训经费，使得党性锻炼力欠缺，形式单一。教学场地不宽阔，往往集中于本地。学员想到发达地方学习经验，打消了观摩著名的爱国主义教育基地的希望。3.党性锻炼形式单调，实效性薄弱。现阶段党性教育使用“理论课+现场教学”的形式。一些教师的理论课功底还需提升，仅停留在理论层面，缺少有效升华，学员很难有收获。一些教学缺少较强的实效性，停留在形式层面。部分学员认为，现阶段党性教育更多地讲解课程，缺少足够的警示性课程；短暂激动，很少能终身铭记；停留表面的比较多，渗入人心的较少。
　　（二）党性教育中的问题。1.党性教育理念存有偏差。党性教育理念偏差，使得党性教育不均衡。部分人指出，党性教育是党校的事，认为只有党员领导干部才需接受党性教育，放松了对许多群众与普通党员的教育，普遍性及针对性欠缺。2.党性教育途径较为单一。党性教育途径并不多，在具体实践工作中，缺少足够的锤炼。尤其在长期执政的情况下，许多党员干部缺少艰苦环境的锻炼，和群众间的感情不足，一些时候忘记了自身就是群众出身。这是一些党员干部将党性弱化实践的原因。3.党性教育缺少有效的制度作保障。党性教育因为没有制度保障，不易在实践中执行。虽然党较早就具有了增强党性的文件，改革开放后，又作出了新规定，然而并没有真正执行到位。没有常规化及详细的制度规定，使得党性教育被提出后才受到重视，实际中不重视，讲台上及讲台下是另外一回事，文件中与实践中出现重视与忽视的情况，开会时被重视起来，开会后便被忽视。所以，党性教育被一些人形容为“井中蛙”，一些时候在水中，一些时候在陆地；又如同“水中油”，漂浮在水面上，不容易深入其中看似“水中月”，变幻莫测。
　　三、关于增强党性锻炼和创新党校党性教育的思考
　　（一）增强党性锻炼的措施。1.增强财政投入力度。首先，采用新的教学模式。为落实“大规模培训干部”任务，当地政府切实重视党校干训，增加培训经费投入，确保党性锻炼真正执行。积极探究新的教学方式，如“课堂+网络”与“课堂+现场”等，使理论有效结合实践。现场教学突出实效性及针对性，形式结合内容，让学员从问题出发，将思想带进其中。带领学员参观廉政文化教育基地及特色教学示范点开展实地教学，在交流中有所体会，深入认识党性。其次，进行网络自主学习及探讨。以网路培训平台的形式加强学员“党风党性锻炼”，创建“加强党性锻炼”的论坛，让学员更好地交流及学习。再次，开展委托培训，带领学员至井冈山干部学院、清华大学干训基地等全国干部教育培训基地进行培训学习，让学生在新的环境中享受到更深层次的教育锻炼。2.严格党内组织生活，加强学员党性意识。党校主体班需要构建学员党支部，由党校总支统一指挥，开展活动，防止学员在脱产学习时，陷入无序中。及时设立支委，明确自身工作职责。一，严格开展组织生活，定期组织开展民主生活会，坚持“三会一课”制度。二，组织学员观看党建微电影、专题教育片，分享彼此心得。三，严格党性分析，党性分析内容需要突出“心中有党、有民”要求，在党性分析过程中，就事论理，和实际有机结合，找准弱点，认清需要完善的地方。3.采用新的教学模式，搭建党性锻炼平台。采用新的教学方式方法。采用科学有效的教学手段，逐步加大对体验式及案例式模拟式的研究力度，改变以往满堂灌的教育教学模式，转变教师以往“一言堂”的授课模式，调动学生，发散学生思维。重视顶层设计，贯穿党性教育主线，办学方针突出党性教育根本，办学思路体现党性教育要求。精心设计教学，优化“一个中心、四个方面”的党校教学布局凸显党性，精细打磨内容选择与效果评价等。教育板块增强马克思主义开展了《社会主义从空想到科学的发展》

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