如梦人生
发布时间:2017-01-17 来源: 人生感悟 点击： 
如梦人生篇一：人生如梦(散文欣赏)
人生天地间，时光匆匆若白驹过隙，悠悠数十年，弹指一挥间。生活在这虚幻与现实的边缘，过去与现代的疆界，总会萌发出太多的感慨，深深的记忆镌刻得潮起潮落，澎湃时更若崔古拉朽的大潮汐般荡涤着一切尘垢和铅华，使一切再度回归于本真，在平静中奋发，在奋发中平静，最终落幕成为一段经历、一个过程、一章文字、一份答卷。打开尘封的宗卷，轻揽依稀的记忆，回味过往的点点滴滴，或微笑、或皱眉、或纠结、或失落、或温婉、或缠绵。这些人生的和弦在不经意间相互交织演绎，于叮叮咚咚中恰如大潮汐时迸发的万种声响、万般形状，组合成一曲亘古不息的交响，弹拨人生高低琴弦，或如高山流水般一泻千里，或如涓涓小溪般源远流长。尚未写尽的历史的一页，如苏轼的幸与不幸，李白的遇与不遇，杜甫的叹与不叹，李清照的悲与不悲，历经世事的沧桑和岁月的沉积，在千百年后的今天唯有任人评说。
当战火的硝烟在历史长河中弥漫，演绎成悲壮激越的旋律，目睹一个王朝覆盖另一个王朝的斑斑遗迹，胜者为王败者为寇的不堪回首，在胜利的荣耀取代失败的落魄之时，陈旧的楼宇和荒芜的废墟终究只能彰显破败的过去。随着历史的发展，人类文明的进步，新的技术取代了钻木取火，先进科技文化取代了刀耕火种，造纸术的发明替代了甲骨竹简，活字印刷淘汰了刻版印刷，火药的发明加剧了战争的杀伤力……所有这些都在告诫人们，只有放弃堆积如山的过去，跟着时代的脉搏，在无尽的奔走中，总结人生的真谛，才能宽慰那颗历经长途跋涉而近乎疲惫崩溃的心。不再思忖过往风尘，不再为昨日所累，收拾心情、装点今朝、换身轻装、从容迈步。亦如朝阳初升，不纠结黑夜的漫长；亦如晨星闪烁，不挽留昨夜的呓语；亦如晨露晶莹，不悲观瞬间的精彩；亦如晚红尽然，不留恋瞬间的万种风情。不惜露宿山顶，不悲寄身檐下，让那古老传统和千年风骨融在每个炎黄子孙的血脉中，让它在各个时期萌芽植根、蓬勃茁壮。行走在红尘阡陌中，时常感叹日新月异的高楼如何平地拔起？宇宙星辰如何不再遥不可及？涉足历史长河，寻觅远古的踪迹，悄然发现，在岁月流逝中总会有坚如磐石的遗迹成为历史的见证，他们的昨日不曾离去，今后也将永远不会离去。追昔抚今，每个感动瞬间，最终会留下难以觉察的深深痕迹，即使斑斑伤痕，也会在漫长的时空里最终愈合。那丝深蕴于心的伤痛或幸福最终会
蛰伏在心底，恍若灾难过后，无数家庭中永远缺席的位置，成为永远的伤痛，再也不想回忆。呵呵呵，扯远了！任思绪信马由缰地驰骋一番，似乎和主题无关了。 人生之路如潮汐般起起落落，也恰如人生经历了一个个风雨洗礼，见证着一步步奋斗的历程。当呼啸的潮汐来侵时，便如奋斗中的艰辛过程，而此时的心灵海岸，却经受着浊浪的拍击、考验，甚至被疯狂的海水侵蚀的斑驳流离、失魂落魄，更时时潜藏着被巨浪吞噬到海底的悲催，成为永远宁静的沉积。待一番惊心动魄之后，潮汐也将渐渐地退去，海岸重新归于平静。此时的海岸，别有一番风景呈现，那些鲜亮的贝壳，闪烁着洗礼后的晶莹，倾述海水的无尽秘密，展现经历起落的收获，就如同接受生活的馈赠，却又似什么也没发生过一般坦然，那被海水刻画的痕迹便会成为挥之不去的记忆，在雕琢中逐渐精致丰满，演化为最美最靓的风景。
打开史册，寻觅故人。遥想当年，高瞻远瞩震惊华夏的千古一帝秦始皇，荡平六国，铲除诸侯割据，统一华夏建立大秦，其业煌煌、其功灼灼，也难逃英年早逝的厄运；叱咤风云书写青史的曹操，早已化为一缕清魂潜藏在人们的想象与记忆中；开旷古先河，书大唐盛世的唐太宗李世民，也未能摆脱晚年昏庸的悲催和无奈；巾帼骄子女中丈夫的一代女皇武则天，识人才、建周业、重女官、创新意，在历经辉煌后，暮年依旧恢复大唐帝号；弯弓射大雕、驰骋亚欧大陆的成吉思汗，荡平草原，直指欧洲，也未能目睹元朝的崛起与兴衰；横扫欧洲，志与阿尔卑斯山脉齐高的拿破仑，最终沉睡在巴黎荣军院……秦皇汉武、凯撒、亚历山大，所有的伟业都如潮汐般澎湃汹涌后，又归为暴风骤雨后的平静。暗淡的刀光剑影，远去的鼓角争鸣，在风云叱咤的那一刻，又何尝不是惊天动地的壮举呢？不能因为俱往矣，不争朝夕，也不因为俱往矣，放纵懒惰。其实俺总认为，不管故人的业绩如何辉煌，此时此刻，后退一千步来讲，人生的每一个阶段，该做啥就做啥。不在庸庸叹息中浪费年华，不在好高骛远中崩溃生命，不在鞭长莫及中憔悴陨落，不在后悔嗟叹中蹉跎岁月，不在妄自菲薄中迷失自我，不在唯我独尊中目空一切……最终脚踏实地，感动生命的每一个潮涨潮落，感动生命中的真情自我，唯此足矣！
牛顿建立经典力学体系，成为工业革命的理论基石，麦克斯韦的电磁学理论为信息时代的到来构建了坚实基础，毕达哥拉斯、笛卡尔、沈括、徐光启……他们的成就历经岁月风尘的剥蚀依旧历久弥新。是人生潮汐的馈赠，是经历无数次实验的结果，是对善对美的执着追求，是在演绎的文字里对人生反复解读，唯有在生命与生命火化撞击的那一刻，才能完成生命的对接和延续。
人生如潮汐，国家也亦然，居安思危、高瞻远瞩，方能百战不殆。法国公认的战争之神拿破仑曾预言：中国是一头沉睡的雄狮，醒来将震撼世界。而今，预言已经变成现实，中国经历狂风骤雨的洗礼后，于痛定思痛中，埋葬了被奴役、被歧视的痛彻骨髓的耻辱历史，改变了一穷二白的面貌，以崭新骄人的雄姿，矗立于世界民族之林。面对突发事件和飞天横祸，已不再惊慌失措、束手无策。觉醒了的中国人，在汶川玉树大灾难面前，彰显大爱无边，倍显人间温暖。恶性食品，安全隐患，转基因的阴谋秘密……在潮汐的冲刷下逐渐隐退。未婚妈妈张菲三十年收养弃婴，奉献了青春奉献了爱情，在潮汐澎湃后，奉献人间真爱奇葩。和平时期的潜规则，使中国的基础更加坚韧，众人划将开大船的精诚团结，中国才会直挂云帆济沧海，在苍茫浩瀚的世界蔚蓝的大海中领航奋进！
人生的青春岁月，遥远成一道缱绻的背景，于似梦非梦的朦胧中依旧清晰可见，更如昨天的茶靡，牵衣蔷薇，恍如水墨丹青，书写不尽的诗篇在潮汐的风靡里渐行渐远，留给岁月无尽的遐想和悠远的回忆。在逐渐苍老的年轮里，渐渐沉淀为心灵深处的一抹绯红，荒漠深处的一丛莹绿，浩淼苍穹的一抹蔚蓝，峰峦叠嶂的一抹黛青。所有这些，都在我们不经意间的翻来覆去中去品味、去推敲、去假想、去陶醉。从中挖掘出无尽温婉缠绵，含英咀华，总有一丝丝层出不尽的借鉴和希望，犹如潮汐中美丽铮亮的贝壳，河蚌中含蕴晶莹的珍珠，沧海中劈波斩浪的云帆，蓝天下振翅翱翔的苍鹰。
人生如潮汐，无论浪潮如何汹涌，都有潮起潮落的激情和无奈。就如马甲代替了旗袍，商品的喧嚣代替了桃花源的怡然自乐，闪婚，闪离的骚动，代替了百年修得同
船渡，千年修得共枕眠的珍惜。就算时尚代替了千年文化，依旧脱离不开：王国大厦拔地而起，始于黄土大地；帝国雄鹰凭虚驭空，终栖于独木寒枝。
相信茶越沉越醇，便不会人走茶凉；相信酒越存越香，便不会酒醉人伤。唯有坦然面对潮汐，在潮汐中得到历练和重生，才会有丰富多彩的奇葩润泽生命，绽放绚丽多姿的风采。人生如潮汐，潮汐如人生，就让这亘古不息的大潮汐起落自如平仄生命，演绎生命的芳华和精彩瞬间！
如梦人生篇二：人生如梦,梦如人生
人生如梦，梦如人生
深夜，我从梦中惊醒，梦中的我在一栋荒芜的建筑物里，每一次都从同一个房间出发去寻找出口，不管我走怎样的路线，即使在我没有选择的时候从楼上跳下来，最终我还是会安然无恙的回到开始的房间，一次次的轮回，没有疲惫，没有焦躁，只有越来越重的恐惧感。已经快两个月没有在梦中出现的场景，昨天夜里再一次出现在我的梦里。不做梦是我除了在家以外的地方睡觉的一个愿望。
这一次的失败没有第一次那种撕心裂肺的痛，只是一丝萦绕在心头的失落和忧伤，但我却感到了前所未有的沉重和绵实，它已经深深地渗入我生活的每一个角落，白天我即使一天不吃东西，也不会想起吃饭，但我每次都会去吃，不是因为饿，而是因为到了该做某件事的时候不去做，生活会显得不正常。晚上很累，很困，就是不想睡觉，一遍一遍的浏览网页和空间，就为了想看看我放不下的人今天过得好不好。
晚上上完课，走出教室，发现墨绿色的苍穹中飘下雨丝。一个人在雨中慢慢地走着，仰起头，冰凉的雨点落在脸上，希望可以洗去心中的浮躁和烦闷。透过挂满水珠的镜片看远处闪烁的车灯和昏黄的路灯，黑暗的世界刹那间变得一片光明。迎着冷风，享受着久违的宁静和孤单。城市的夜晚里那些昏黄的路灯和亲昵的行人，对于一些孤独的人来说，都是种诱惑。
这已是我进入大学的第三个年头，刚来时的激情已经消失殆尽，偶尔看到大一新生举行活动时的热情和活力，心里会泛起淡淡的羡慕和失落，看着镜子里的自己，蓦然间发现已经不是以前的自己了。大一时努力认识尽可能多的人，希望可以找到自己的友情和爱情，对将来充满憧憬和希望。大二时，退出社团后就基本上不参加集体活动，之前认识的人也慢慢地成为陌路人。现在，我的圈子又回到了大学时刚来的时候，只是激情不再，岁月已逝。 记得《男人帮》里有这样一句话，每个人都有历史，你也有，我也有，我们在遇到对方之前都有自己的经历，过去没有办法改变，也因为过去变成了现在的你和我，我们遇见，相爱，我们能改变的只有将来，现在的每一刻都决定着将来，将来的每一刻都在我们的手心里。我很喜欢这句话，因为我喜欢怀旧，但我不会缅怀过去，过去的就是该忘记的，我们只有过好每一个现在，才能过好将来。不要去担心现在的努力将来不会有回报，很多事情并不是只要结果的。何况很多事情我们无法预知结果，比如爱情，爱过了，人生就会多一份美好的记忆，即使结果没有我们想象的美好。
以后我会让自己快乐一点，忙碌一点，努力过好现在的每一分钟，为将来，为自己，在努力拼搏的时候，偶尔会停下匆匆的脚步，聆听一下自己内心深处的声音，感受一下生活的美好，不再彷徨，不再忧郁，自己的人生只有自己可以把握。
如梦人生篇三：“人生如梦”还是“人间如梦”？
文/郑苏芳
一次在教学《念奴娇·赤壁怀古》时，有个学生指着最后一句问我：“老师，我们书上是‘人间如梦，一尊还酹江月’，可我在其他地方看到是‘人生如梦，一尊还酹江月’，同一首词，两个地方怎么不一样呢？”我欣喜，这是学生对照课文，结合课堂之外，发现了诗词当中的异文现象。他的问题提醒了我，尽管是在中职学校中教学，没有考试的指挥棒，但教师在教学中也该对异文现象做适当的解释，以便学生更好的掌握和了解诗词内容。
一、异文的定义及其成因
凡记载同一事物的各种文字资料,字句互异,都叫异文。古代文献中有着极为丰富的异文材料，这也使异文成为文字学和校勘学的重要研究课题。其中校勘学上的异文，是指同一书的不同版本之间，在本应相同的字句
探究各类异文的形成，除了避讳等故意为之外，异文的形成更多是由于听错、记错、抄错、刻错。在印刷术还没有或者不发达的年代，诗词靠吟诵，书籍靠手抄，各类古文会因为听错、记错、抄错造成异文。而在印刷术发明之后，印刷的书籍增多，出现了刻错的现象，有的被发现了，于是在注释中说明原作“某某”误，有的没有发现，流传至今，无从考证，成为异文的又一来源。
二、课文中的异文现象举例
在中职语文通用的教材中，出现的异文多是因版本不同而造成的。以江苏教育出版社的高中语文教材（以下简称苏教版）为例，出现的古文异文就有多处。比如苏教版必修二《念奴娇·赤壁怀古》最后一句为“人间如梦，一尊还酹江月”，常见版本作“人生如梦，一尊还酹江月”；苏教版必修二《六国论》中有“下而从六国破亡之故事”的句子，又有版本作“而从六国破亡之故事”；苏教版必修二《阿房宫赋》中“高低冥迷，不知东西”，人教版本（人民教育出版社，2003年12月第1版）为“高低冥迷，不知西东”；苏教版必修三《廉颇蔺相如列传（节选）》在“渑池之会”中有一段话“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐”，另有版本为“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缻秦王，以相娱乐”等等。
这些出现异文的古文可以说都是古代散文或者是诗词中的经典之作，他们之所以出现的异文主要是版本异文，如《念奴娇·赤壁怀古》中作“人间如梦”的版本有唐圭璋编《全宋词》、毛晋刻《宋六十名家词》、俞平伯《唐宋词选释》、龙榆生《唐宋名家词选》等，作“人生如梦”的有《宋词鉴赏辞典》、《宋词三百首》等。
一般来说，异文中有一个相对比较流行、读者比较熟知的版本，因此对异文进行比较优劣评判高下时，也就存在一个先入为主的认同感，觉得家喻户晓的版本更合理更优秀；同样，在求新求异的思想下，会觉得不为人知的版本更新颖更别致。其实，仁者见仁智者见智，不同的人会欣赏解释异文所描绘的不同的美。现在见不到原始手稿，见不到作者本人，已经无从考察推断，对于异文我们只有承认这一现象的客观存在，同时又欣然发现这竟成新的审美天地。
三、异文现象的教学对策
作为古典文学的传承者，教师应该尽可能地了解异文并且将异文的相关知识传授给学生，在没有确凿证据确认某一版本是古文的本来面目之前，绝不能以自己的好恶取舍异文，随意肯定某个版本或者否定某个版本。在教学时，教师可以根据学生的情况有针对性的进行教学，既可以遵照教材开展教学，帮助学生普及文学知识即可；也可以让学生开展讨论比较教学，拓宽学生发散性思维。
1.按照教材开展教学
中职语文教学大纲明确对文言文的要求是“具有初步的浅易文言文阅读能力，诵读教材中的古代诗文，大体理解内容”。根据这一目标，无论教材是采用哪个版本的异文，教师教学时应该以教材为本，在明确相关文学知识的基础上，帮助学生正确理解该版本所阐述的内容，没有必要在个别古文异文字词上大费周章。更何况作为职业学校的基础课，中职语文中的个别词句不会在很大程度上影响学生的学习效果。
例如在《六国论》的教学中，教师的教学重点是让学生了解作者和写作背景，学习文中例证、对比、分层、引用等论证方法，领略借古讽今的写作特点。而对于文中“下而从六国破亡之故事”的异文，只要让学生明白翻译这句话意思是“而重蹈六国灭亡的老路”便可，无须学生考究异文之间的区别。
2.开展异文比较教学
除了按照教材开展教学外，如果教学时间允许，学生的古文基础较好学习兴趣较浓，教学中可以有意识地进行讨论式的异文比较教学。这不仅可以帮助学生解决古汉语学习中的许多疑难问题，同时还能给以方法上的启迪，切实提高学生阅读古文的能力。
在比较教学中，教师要大胆地“放”，变“灌”为“引”，放弃老师讲学生听的传统教学模式，给学生创设情境，介绍异文的情况后，更多的是让学生自己去查资料，相互切磋，发表自己的见解。这样充满民主气氛的课堂体现学生是学习的主人，体现“倡导自主、合作、探究的学习方式”，无疑对培养学生的自主学习能力起着积极作用。
例如在教学《念奴娇·赤壁怀古》时，在介绍了作者情况、创作背景之后，可以把“人生如梦”和“人间如梦”的异文情况和学生说明，让学生自己去查阅相关资料，在此基础上抒发自己的观点看法，甚至可以以辩论赛的形式开展讨论，加深学生对作者和内容了解。
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