王建勋：吁请法大力挽萧瀚老师并就杨帆事件公告天下

　　凌晨两点，惊悉萧瀚老师因杨帆事件昨日发表辞职声明，我深感痛惜！这不仅因为萧瀚是我的同事和朋友，更因为担心其所倡导和践行的教师伦理和大学精神将离法大而去。读完萧瀚的“致歉与声明”，我彻夜难眠，深感自己有言说的责任。在此，我以中国政法大学一个普通教员的身份，吁请学校力挽萧瀚老师，并就杨帆事件发表公开声明，以维护中国政法大学的声誉，使大学的真精神在这里生根发芽。我的理由如下：

　　第一，萧瀚是一位学识广博、具有正义感的知识分子，是一位人品甚佳、为人师表的优秀教师。我与萧瀚相识已十年有余，对其治学、为人和教书多多少少了解一些。至今依然记得，初次见到萧瀚是在北大法学院贺卫方老师的课堂上，那时他正手捧《古拉格群岛》课间苦读。有一次，贺先生还让他在课上讲述了自己的读后感。后来，我们多有接触，常常一起在未名湖畔指点江山，激昂文字。其文史功底、人文关怀，以及对法治之不懈追求，给我印象极深。

　　再后来，我去美国读书，而萧瀚则积极投身于推动法治进程的洪流中。2003年后，法律界掀起一股维护权利、捍卫正义、弘扬法治的大潮。以正义为己任的萧瀚毅然投入其中。无论是“孙志刚事件”，还是“萨斯事件”，无论是“黄静案”，还是“佘祥林案”，都可以见到他的身影。其评论一针见血、条分缕析，篇篇渗透着正义的精神，句句闪烁着法治的光辉。法律学子们爱不释手，不时闹得洛阳纸贵。

　　2006年春，我打算回国教书，得知萧瀚就职于中国政法大学，加速了我来此校的决定。当时，窃以为法大具备了一定程度的“兼容并包”之精神，因为这里有“只向真理低头”的江平先生，有“在体制内拒绝主流”的方流芳先生，有力倡大学精神的郑永流先生，有为正义而呐喊的萧瀚先生，有为民请命的滕彪先生，等等。大学之灵魂，莫过于有这样一批学识广博且为人师表的教授；
法治之昌明，莫过于有这样一批富有正义感且身体力行的法律家。念及此，我毅然选择了法大。当然，能来这里，也承蒙校院诸多领导和老师的厚爱。

　　自来到法大后，我便能经常见到萧瀚，因为他常常在昌平讲课结束后约我聊天。看得出来，他每次讲完课后都几乎筋疲力尽，因为他极其卖力，生怕误人子弟。他提及，讲课的前一天晚上，他常常备课至深夜，但仍然诚惶诚恐，以致难以入眠。同时，萧瀚的课深受学生欢迎，这一点我的同事何兵教授已经撰文指出，不必啰嗦。这里只想补充一点。有一次，我私下里问几位学生对他们影响最大的老师是谁，得到的答案是萧瀚。

　　至此，我恳请中国政法大学竭尽全力挽留住萧瀚老师，因为他是一位以学术为业的知识分子，因为他是一位受莘莘学子欢迎的优秀教师，因为他将对中国的教育事业和法治事业贡献力量。

　　第二，过去一周来，杨帆事件在整个社会上产生了巨大的反响，教师伦理、师生关系等问题引起了各界的广泛讨论，人们正期待着中国政法大学对此事件的公开反应。自杨帆与学生的肢体冲突在网络和媒体上传播后，它已成为了一个公共事件，无数的民众关注着这一事件的最终处理结果。为了维护中国政法大学的声誉，为了保护受到伤害的学生和老师，校方应尽快调查处理此事，并向全社会发表公开声明。

　　如果学校尚未开始调查这一事件，建议立即成立特别调查委员会，尽快展开对这一事件的详尽、全面的调查。从网络和媒体公布的材料看，对这一事件的调查至少应当包括：杨帆教授与学生的肢体冲突、杨帆教授的“粗口”、杨帆教授要求学生买书和光盘的做法、杨帆教授的迟到现象、学生的表现等。对这一事件真相的调查并不困难，网络和媒体上存在大量的文字和视频证据，许多学生也是这一事件的目击者和见证人。

　　调查结束后，学校应及时采取相应的处理措施，并将处理结果及其理由公之于众，以正视听。这一事件的调查程序和处理结果对于中国政法大学意义重大，因为无数双眼睛在注视着这所大学的姿态和立场。也许，这一姿态和立场可以折射出大学的精神来。

　　第三，无论杨帆事件的处理结果如何，我们都不能停止对这一事件的深层次反思。表面上看起来是一个教授与学生之间的冲突，实际上它反映的是大学教育制度的危机，甚至是整个教育制度的危机。看看中国的大学教育，恐怕我们无法回避这些问题：今天的大学是如何治理的？谁在治理这些大学？在大学治理中，教授的角色如何？学生的角色又如何？谁在对教授作出评价？评价的标准是如何制定的？学生与教授的关系遵循何种规则？这些规则是谁制定的？进一步，大学与教育行政机关的关系如何？大学的运作遵循着一种怎样的逻辑？再追问一句，大学到底是干什么的？！

　　这样的追问，对我这个在大学里呆了十六年半的人来说，简直是釜底抽薪。大学的兴起在西方已有几百甚至上千年的历史，大学对西方文明的繁荣和传播有着不可估量的作用。清末民初，大学传入中国，曾一度对文化的传承和社会的变革扮演着重要的角色。但二十世纪后半期以来，中国的大学就几乎只剩下空壳了，大学的灵魂似乎已不复存焉，大学远离了“独立之精神，自由之思想”。

　　尽管不少有识之士早已呼吁教育制度改革，但是众多的高校依然在忙于建立所谓的“世界一流大学”。殊不知，只有首先成为一所真正的大学，才有可能成为什么“一流大学”。实际上，一个接一个的漂亮口号不过是乌托邦式的神话罢了，而它们足以摧毁大学的精神。

　　2008年1月12日

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