幼儿园日常美术教育活动的研究

　　在幼儿园的日常教学活动中，开展形式多样的美术活动，对丰富和活跃幼儿的生活、开阔视野、增长知识、开发智力激发美术学习兴趣、提高实际操作能力、提高幼儿对周围生活中美的感受力和造型艺术表现力、培养幼儿专心致志、克服困难、团结协作等良好个性品质都有着十分重要的意义。
　　一、幼儿园日常美术教育活动的特点
　　幼儿园日常美术教育活动同面向全体幼儿进行同一内容的教学活动既有联系，又有区别。
　　（一）具有浓厚的游戏性
　　寓教育于游戏之中，这是幼儿教育一大特征，而幼儿的日常美术教育活动的特征较之幼儿教育的其他部分则更为明显突出。幼儿的日常美术教育活动，实质上也就是一种美术教育游戏活动。
　　（二）时间安排灵活，内容多种多样
　　幼儿日常美术教育活动的时间安排，不像美术课题教学那样在每周的次数与每次的时间上都有一定的规律，而可以根据实际情况灵活安排。在每周次的安排上可多可少，又可根据当时幼儿园的教学需要可增可减。
　　（三）内容自己选定，编组自由组合
　　日常美术教育活动与美术课堂教学截然不同，在日常美术教育活动中，幼儿可以根据自己的兴趣爱好自行选定，教师不能包办代替。
　　二、幼儿园日常美术教育活动的内容与要求
　　幼儿园日常美术教育活动的内容极其丰富，方式也是多种多样的。
　　（一）欣赏自然景物
　　法国艺术家罗丹有句名言：自然總是美的。的确，自然界的景物千姿百态、斑驳陆离、纷繁变幻、美不胜收。事实证明，大自然是幼儿课外学习美术的最好课堂，欣赏自然景物的活动是引导幼儿开启美的门扉，发现美、创造美的钥匙。
　　（二）环境美化和节日装饰
　　让幼儿从小就在优美的环境里受到熏陶，对其身心发展有着重大的影响。幼儿园时幼儿生活、成长的摇篮，幼儿园经常保持舒适、美观、整洁的环境也是极其重要的。
　　（三）参观美术作品展览和讲评美术作品
　　在参观美术作品中，教师可以向幼儿提出各种问题，启发引导。如“你喜欢哪个作品，为什么？”幼儿就会在众多作品中，经过分析、比较，得出结论，选出自己喜欢的作品来，这是要引导幼儿把对作品的理解用语言表达出来，进行讲解和评论。
　　（四）进行课外的绘画和手工制作活动
　　课外的绘画和手工制作活动，具有一定的灵活性，它是激发幼儿的兴趣，培养其创造才能有利时机，每种活动的方式要新颖有趣，生动活泼，使幼儿在参加活动时感到不是一种负担，而是一种乐趣。
　　三、幼儿园日常美术教育活动的组织领导
　　日常美术教育活动是落实全面发展教育任务的重要环节，属于幼儿园整体教育范围内的一项经常性教育活动。那么，如何开展幼儿园日常美术教育活动呢？
　　（一）制定计划，加强领导
　　为了保证幼儿日常美术教育活动有计划有目的的进行，取得良好的实际效果，必须将其纳入幼儿园的整体工作计划，统筹安排，具体规划：为了保证幼儿日常美术教育活动开展的既生动活泼又经常持久，教师要从本班幼儿的情况和本园幼儿的情况出发，认真制定出学期美术的活动计划。
　　（二）创设条件，改善设备
　　必要的物质条件是日常美术教育活动顺利开展的基本保证。幼儿园要根据日常美术教育活动的内容与要求，表现形式及其需要工具，材料的需要，长远打算，根据实际情况，逐步增添与完善有关设备，积累有关材料，尽量为幼儿日常美术教育活动创设一些良好的条件。
　　（三）认真负责，全面指导
　　日常美术教育活动的内容与编组虽然由幼儿自由确定，但这并不意味着还是进行时，教师可以不闻不问，放任自流。恰恰相反，在具体的活动中，更需要教师增强责任心，认真负责，全面指导。在指导过程中，教师要充分调动幼儿的积极性，注意引导幼儿的创造精神，对技能的要求不得强求一律，要针对不同的对象与情况区别对待。
　　（四）启发诱导，培养创造性
　　美术教育活动均有一定的创造性，教师该怎样训练幼儿创造性的美术教育活动呢？我认为可以从以下几个方面做起：
　　1.同一作品，多种感觉。良好的感觉，能使幼儿从各种艺术形式中获得启示。
　　2.同一对象，多种角度。对同一件事物要启发幼儿学会从多种角度去观察，从多个方面去表现，这将会使幼儿了解事物变化的多样性，帮助幼儿较为全面、完整和深刻的认识事物。
　　3.同一命题，多种表现。在幼儿日常美术教育活动中，教师可以提出一些具有发挥想象的余地的命题，启迪、诱导幼儿以同一命题为出发点，去展开想象的翅膀，在广阔的天空翱翔，寻找艺术上的表现。
　　4.统一内容，多种手段。可以采用多种工具材料，运用多种手段表现。
　　总之，我们应该对幼儿日常美术教育活动的开展提高认识，具体规划，并从实际出发，就地取材，千方百计的创造条件，采取多种多样的活动方式，将会取得良好的教育效果。

相关热词搜索：教育活动 幼儿园 日常 美术 研究