幼儿教师感悟

幼儿教师感悟篇一：幼儿教师关于园风的感悟

看家风，说园风

要问过年期间CCTV新闻频道最火的栏目，那肯定就是“新春走基层：家风是什么”。现实生活中的你、我、他，人人都有一个家。而每一个家庭在其世代繁衍过程中，总会形成一种较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯以及为人处世之道。也就是我们常说的“一家有一家的过法”。

有人讲，现在谈家风，并没有多大意义。媒体所展现的大多是充满正能量，每个人都渴望成为好人、有用之人，可现实社会常常是有钱人当道。有声音称，当下社会除却成功别无信仰，而且为了成功可以抛弃一切。这样的社会背景下，做一朵出淤泥而不染的莲太累了，甚至

难有出头之日。但必须看到的是，在中华民族几千年来的传统家风美德里，随着社会的进步，这些传统家风也越来越具有时代特征。如今孝敬父母、尊重长辈都已成为社会公德的考量标准，遵纪守法、正直守信是建成法治社会、诚信社会的基础，勤俭持家、不怕吃亏是发扬艰苦奋斗作风的精神。这些传统家风里蕴含着丰富的时代特征，我们生活在这个社会，谁也不能独善其身，谁也不能做社会责任的“逃兵”。这种责任，是存在的理由，也是生活的更好的保证。

既然说到家风对当下社会的重要影响，不禁让人联想起其他各种团体组织的也存在着的“家风”。一个村庄有一个村庄的风气，一个公司有一个公司的风气。作为一个幼儿教师，我能深深的感到良好的幼儿园“园风”分外的重要。 那么，我们应该怎样来认识园风的重

要社会作用呢?从小的方面看，它代表了一个幼儿园全部成全的总体素质，体现的是良好的教育氛围。从大的方面看，它影响的是孩子注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力的启蒙培养，关系着未来承担社会发展重任的人才。

幼儿园什么样的园风才算良好的风气?平等、公平、合理、和谐的受教育环境，让孩子们自己明白什么是对的，什么是错的，哪些事情应该做，哪些事情不该做，使其身心健康发展、天性得到自然表现，让孩子们有一定自由选择的权利和机会，让他们自由、主动地与周围环境事物互动起来，促进其身心的发展。在日常生活和教育活动中为孩子们营造民主、平等、宽松的氛围，尊重每一个孩子，态度和蔼可亲切，让孩子们感受到来自教师的爱；尊重孩子们在教育中的主体地位，站在他们角度看待他们的兴趣需要；尊重孩子们的合理选择，鼓励他们大胆交流发表不同意见，培养活泼开朗的性格及积极参与活动的主动性。

园风对孩子们的身心发展有着潜移默化的影响，不良的园风不利于幼儿教育的发展，优良的园风对幼儿园建设和孩子们的素质培养有着重要特殊的作用，园风的影响远远胜过任何严厉的说教和命令。优良的园风不仅会在社会赢得声誉，更能让老师们、孩子们产生强烈的自豪感，从而提升退大家的社会责任感。

丁小玲

2014-02-12

幼儿教师感悟篇二：幼师实习感悟

实习感悟

这次在幼儿园的实习让我更深刻的体会到自己身上的责任和使命感。爱、微笑、沟通、观察、尊重……这是我们必备的素养。我也一直这样要求自己，努力提高自身素质。每一种经历都是一种收获，每一次收货都是一笔财富。主要收获应该是学到一些课本上所学到的东西，知道了如何跟孩子接触，应该怎样活跃课堂气氛，如何去管理一个班级，这些东西都是课本上所学不到的东西，进入幼儿园工作才知道，原来一个幼儿园老师的工作并不容易，在工作中也会遇到很多的状况，而且觉得跟孩子在一起真的很快乐！ 幼儿教育这是一条自己选择的道路，我坚信自己的选择会让我的人生价值绽放光彩，我相信自己，相信未来。不管前方的路有多么的坎坷，我都会勇敢、坚强的走下去，让自己无悔，让青春无悔。

通过本次实习，我感觉自己在舞蹈创编、歌曲伴奏等技能方面还有很大的不足。比如在平时的音乐教学活动中，要即兴编排一首儿歌的舞蹈动作时，我就会不知道该如何编排哪些动作。还有语言活动，在讲故事中，我很难加一些得体的肢体语言使故事更加生动，让幼儿也更加理解故事内容。还有在歌曲伴奏方面，如果是即兴弹奏一首幼儿歌曲的话，我们只会用最简单的伴奏织体，弹奏出来的歌曲比较单调、声音。

我在这次实习中学到了很多在课堂中学不到的实践经验，感谢学校为我们创造了实习机会，使得我们的幼儿教育能力得到了很好锻炼。也清楚的看到了自己在哪些方面的不足，可以在以后的工作中努力改进提高。

今年我们地区的编制开始在3月份，那时我们刚进入幼儿园，还不适应，而且幼儿园的工作很繁琐，很不好意思请半个月的假，白天上课，晚上备课，几乎很少有时间去看书，所以对编制考试的准备有所不足。而且我们的实习时间过长了、实习幼儿园指导力量不强，主要是我们自己在摸索研究，有几个带班老师本身素质也不是很高，所以也很少指导我们什么。

学前XXX班

XXX

幼儿教师感悟篇三：幼师成长感悟

只要坚持就会收获希望幼师成长感悟

三年前，我还是一名刚出校园的新教师，涉世未深，不善于与人交流，同事、家长称我老师时总感到害羞。对待教育教学工作时我很认真，每一节课都能认真的看教案，然后把它背得滚瓜烂熟。可是到了课堂上，却是另一番局面。游戏结束，我很难让孩子们安静下来学习，课堂纪律混乱。要么是王老师帮我或者我把课停下来整顿纪律，要么是我十分吃力地上完一节课。

如今当我再一次站在这儿，内心不再是忐忑不安，而是更增添了一份自信！尽管此时的我依旧没有高亢激越的誓言，也没有多少惊人卓越的成绩，但是我拥有近三年来在幼教阵营这块土地上所做的点点滴滴、默默耕耘。

说实话，工作的第一年感受就是累，那种累是身心俱疲。那些插班生，哭的哭，闹的闹，真没办法使他们安静下来。我气馁过，彷徨过，也怀疑过，是否真的要坚持下去？可是，在彷徨过后，开始反思怎样才能让孩子安静的听，正所谓：好问则裕，自用则小。首先，我向老教师讨教经验，细心观察他们如何管理班级幼儿的生活等等。起初局限于模仿，但效果并不显著，其次我在认真观察比较的基础上，反思，发现问题，主要出在师幼互动上。上课时，我只顾自己完成教学任务，被事先制定的教案牵着鼻子走，我与孩子之间缺乏语言的沟通和眼神的交流，完全像演员一样地背着台词。发现这一问题后，我便主动改进，王老师是个经验丰富的老教师，因为搭班之便，她的课我最容易听到的，听王老师的课，观察她是如何和幼儿进行互动，交流，吸取经验结合自身特点，改掉不足。每次公开课前我认真备教材，请老教师帮我出谋划策，然后就是上试教课，请老教师听，给予意见，加以改进。课后反思课堂教学的成功与失败，及时发现教学中存在的问题，总结经验。这说起来是件简单容易的事，但难在坚持，持之以恒。我深知自己算不上天资聪慧，但我懂得勤能补拙。

这三年来，我觉得教师的成功最需要的是恒心。在考编这条路上，我被狠狠得摔过，每次都是在即将触及成功时突然摔了下来，那种心痛，真是千言万语也说不清，看着有些考上的同学，他们是意气风发，那些没考上的很多都放弃了这份工作，而我坚持到了现在，每一次失败我告诉自己，是自己还不够好，不够努力，所以我要坚持到最后，只有坚持不懈的努力才会让我们更睿智。我对自己的要求是：今天比昨天要更坚强，今天比昨天更宽容，今天比昨天要更富有智慧。这就是我工作的准则，也是我的人生态度。

三年的时光转瞬即逝，当初的青涩早已不再，取而代之的是那份自信与坚持。有人说成长就像蝴蝶破茧，挣扎中退掉所有的青涩和丑陋；成长又如河蚌吐珠，磨难中洗却所有的暗哑和污浊。我也许就是那只破茧的蝶，那颗等在蚌中的珠，三年的时间我的青涩和暗哑，在打磨中渐渐变得成熟和光亮。

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