向日葵的人生

向日葵的人生篇一：作文：美丽的向日葵

向日葵

四年级四班 勾晨阳 外婆家的院子里有几株向日葵，那可是我和妈妈亲手栽种的。从此我一到周末就去外婆家看望它们。

第一个星期去的时候，向日葵已经长出了嫩芽，真像个“丫”字形！笔直的身杆，两边长着四辫嫩绿的小叶子，看着探头探脑的向日葵已经长出了嫩芽，我兴奋极了。

又过了一个星期，向日葵都长过我膝盖高了，向日葵的顶上都长出一个绿色的小莲花似的花蕾。向日葵的叶子是桃形的，最大的有芭蕉扇那么大，摸上去有点割手，妈妈说这是锯齿。 日子一天天过去，我的向日葵也在一天天茁壮成长。最好看的是金灿灿的花朵了，它长得像金黄色的太阳，外面包围着一圈黄色的花瓣，周围有许多小叶片，护卫着柔黄的花盘，花盘被毛茸茸的花蕊覆盖着。

秋天到了，向日葵的叶子由绿变黄，花盘外的花瓣也慢慢凋谢了，但是花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵该收获了。

向日葵有个很神奇的现象，它总是向着太阳开花，所以人们叫他向日葵。太阳走它也走，花盘永远向着太阳。它给我们一个启示：人生会有许多挫折，但我们还是要挺起胸膛面向阳光。

向日葵的人生篇二：我心中的向日葵

我心中的向日葵

唯独喜欢梵高的《向日葵》，那一朵鲜艳花，每天跟随太阳旋转，安然凋落。对她，我有一种不可名状的感情，也许是喜爱，也许是敬佩。

并没有见过真正的向日葵，只是从梵高的画中领略一点内涵，偶尔一次品尝到向日葵的果实，仿佛汲取了太阳所有的能量。从书中了解她是俄罗斯的国花，又称sunflower，所以又有“望日莲”的称呼。望日莲，多美丽的名字，从中带着一点点的悲伤，又渗透出一种可望而不可及的高贵。一点点的兴趣迸发了。

关于向日葵，还有一个美丽到心碎的传说。海洋女神曾是太阳神的情人，但后来太阳神又爱上波斯公主。怒火中烧的海洋女神向波斯王告发了太阳神与波斯公主的关系。波斯王下令将不贞的女儿活埋。太阳神得知此事后，彻底断绝了与海洋女神的来往。痴情的海洋女神一连数天不吃不喝，凝望着太阳神驾驶太阳车东升西落，日渐憔悴，最终化为一株向日葵。

初听时，我却有一种欣慰。海洋女神离开时也是微笑的吧，她可以永远的守护她心爱的人，这，也是一种快乐吧，或者她也不会想到，她的故事让我对向日葵产生莫名的情愫。她每时每刻沐浴着阳光。太阳升起，她第一个送上满含笑容的脸庞；夕阳西下，她在余晖中向太阳挥手告别，随后低下头，向土地母亲诉说心中的不悦与明天的憧憬。她应该是爱慕太阳的吧，可是太阳只有一个，她却有许多，就算只有一个，她也永远都不能达到太阳的高度与深度，她知道自己的渺小，

却永远不放弃的守望太阳，执着地望着他。太阳给了她与他同色的恩赐，给了她可以静静守望的机会。在她心中，这样，就满足了。她，一定也是幸福的吧。

我不知道，我只知道无忧无虑的不停奔跑在大片的向日葵田中，累了，就惬意的躺在向日葵中，向着太阳望去，却被无情的驳回，阳光如此耀眼，向日葵会痛吧！她的疼痛，应该是无法用语言来形容的，但她无悔的选择，选择与他不离不弃。这场感情注定是场独角戏，她却从不放弃。等待是漫长的，随着时光的流逝，他们都在慢慢的老去，向日葵却始终如一地把她最灿烂、最完美的微笑展现给太阳，她的执着，最终并没有换回太阳的一丝留恋，但她却始终不变的守望，岁月轮回，她们似乎达成了契约，永远的守望，直到时间的尽头。这种爱，是伟大的，是揪心的。

仔细想过，太阳应该不会允许如此平凡的花与他有同样的颜色吧，所以是向日葵自己染成橘色，只是为了吸引太阳的注意，她努力的向着太阳，只能把爱深深的埋藏在心里。于是，我想到了老师对同学的爱沉默而温暖，想到了父母对儿女的爱伟大而无私，想到了朋友之间的关爱无时无刻的存在，传来一丝感动。

曾经读过一个故事，看见女孩要离开了，男孩送给他一朵向日葵，当时并不明白为什么要送向日葵？读到最后，我流泪了，向日葵的花语——

沉默的爱。

向日葵的人生篇三：《认识向日葵》

《认识向日葵》

课程目标

1、通过欣赏向日葵，启发学生对花美的向往。2、通过欣赏拓展关于相关向日葵的文章，音乐，电影欣赏，进一步提高学生对花的鉴赏。

3、在深入学习欣赏向日葵以后，拓展提高学生的动手能力，如折纸花，纸上花，水中花等等。

课时安排：5课时

第一课时：初识向日葵知识

一、老师向同学们介绍关于向日向日葵的知识 向日葵属于，向日葵族，一年生本，高1～3.5米。茎直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常互生，先端锐突或渐尖，有基出3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。头状花序，直径10～30厘米，单生于茎顶或枝端。 总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花，花序边缘生中性的黄色舌状花，不结实。花序中部为两性管状花，棕色或紫色，能结实。矩卵形瘦果，果皮木质化，灰色或黑色，称葵花籽。

原产南美洲，驯化种由西班牙人于1510年从北美带到欧洲，最初为观赏用。19世纪末，又被从俄国引回北美洲。中国均有栽培。向日葵种子叫葵花籽，常炒制之后做为零食食用，味美，也可以榨葵花籽油用于食用，油渣可以做饲料。

二、生根据老师提供的向日葵知识，大胆发言，交流讨论

三、根据图片学生简单画下向日葵的样子感受美

第二课时：欣赏关于向日葵文章

一、老师向同学们介绍关于向日向日葵的文章

1、《做一株向日葵》——害羞的木头

明天开始

做一株美丽的向日葵

当阳光洒下的时候

静谧，安详

播满种子的世界

四周都是勇敢的枝头

掉落的每一片叶子

都在颤抖着渴望

明天开始

做一株坚强的向日葵

没有阳光的日子

不数落寂静的沦殇

金黄的果实

刻画最真实的成长

摇曳的身躯

不改变坚定的信仰

明天开始

做一株积极的向日葵

抬起头

仰视挂满天空的阳光

不必因为弱小

而卑微

无论何时

踮起脚尖大战僵尸

2、《向日葵》——鲁韵随风

砍下我的头颅

才知籽粒的饱满

沉甸甸 坠我手腕

掏空了 躯壳的秸秆

怎能诠释你的信念

文森特?梵高

你是他不灭的灵魂

生活在黑暗的世俗里

让阳光布满心灵世界

浓重热烈温暖张扬

把生命融入这色彩

瓦罐里(来自:WWw.zHaoqT.net 蒲公 英文 摘:向日葵的人生)生长着所有的期待

有时候生比死更难抉择

没有人能准确的计算出

自己结局如何

选择终结 选择超脱

选择了诀别

撒满阳光的墓碑上

写着你无从知晓的结果

3、《向日葵》

想起你，就情不自禁的想起了故乡。想起那一片片灿烂的金色世界，就算被画在画家的笔下，你依然灵动的似一株株火热的爱。那是一颗颗爱人的心儿吧？那般阳光，那般璨然，那般帜烈。

那一片片的黄灿灿的世界，那大片大片的田野，一株株向日葵开得那样热烈辉煌，也许只有在我的故乡才可见到，广袤的田野里，蓝天白云，清朗的天空下，一大片一大片的向日葵，开出了不同的风景。

也不知从什么时候起，我竟喜欢上了这一片片的向日葵，喜欢在阳光下盛开的花朵。向着太阳盛开，那样整齐，那样一致，全都一个姿式，似一个个军礼，向着心中的太阳，朝气蓬勃的开放。

也许很小很小的时候，就爱上了这样的花朵，小到在母亲的童年的梦蕊里，小到在母亲温暖的小船里。那样的渴望阳光，那样的渴望灿烂的世界。

好似在春天的细雨中，母亲已孕育着我。母亲没有因此而停止劳作，却是勤劳的。母亲依旧在田地里忙碌着，从来没有停息。

在广阔的田野，就算是顶着烈日，迎着风冒着雨，母亲勤劳的身影总会出现在那一片片田野里。想象中，母亲的背景里是一片片的向日葵。我好似能够听得到那歌唱，那阳光般的歌唱。

哦，我多么渴望去往那样的世界，那充满阳光与歌声的世界。那个我未知的世界，我好奇我渴望，我是那么那么的向往。

蓝天白云下，广袤的田地里。母亲一身宽宽衣衫的母亲，行动有些缓慢，她仍然在田里，她一边不停地，轻轻的抚摸着她美丽彭胀的腹部，一边将一粒粒向日葵的种子，播进春天的土壤里。她的脸儿挂着汗珠儿，似春天的花朵，鲜活美丽，生机勃勃。母亲，在孕育着一个新的生命，在亲手播种着一个阳光世界。这个世界，因为有母亲，有无数母亲，而变得如此美丽，灿烂，充满希望。

母亲的身影是这一片田野里最美的风景，那一低头一仰首的姿态，那一颦一笑的表情，无不透射出幸福与快乐，无不映射出勤劳与温暖。

母亲的背后，远山进树还有小河，山是翠黛寒烟，树是一抹淡淡的绿，小河清澈见沉鱼。一只只紫燕细细的揭开春天的春帷，就似母亲被父亲曾经掀开的红红的盖头那瞬，一双爱慕的双眼好似在说：我美丽的新娘子，我亲爱的老婆，我要你给我多生几个儿女，我要你过上最幸福的日子。

羞羞的母亲，也许在女儿时就将我环在了她少女的梦中。喜欢宝宝，喜欢的就天天抱着那只洋娃娃。哄她睡哄她笑哄着她开心，与她做游戏，与她同欢喜，又一同悲愁。

就要生我的时候，母亲总是喜欢坐在那开满向日葵的花海中。想她的女儿，是怎样的粉妆玉琢，怎样的玲珑可爱，怎样的聪慧好学。想的太投入，就在一朵朵向日葵中，看到了我可爱的小脸；听到了我的哭声与笑声，那哭声笑声都是这世界上最美的纯音乐。纯净、甜美。

在田间耕作的父亲，也总是喜欢累了就停下来，站在开满向日葵的田野里深深的呼吸。望着那朵朵向阳的花儿放声的歌唱，大声的喊着还没有出生的我的名子。告诉那些金色灿烂的花儿，他将有一个如花朵般的女儿，如向阳花儿一样天天向上的女儿。

也许因此，我与那些花朵有着不解之缘，有着息息相关的情爱，有着密不可分的生活。喜也罢，悲也罢。苦也好，甜也好。总是涂抹进阳光的味道，让我有一颗坚强向上永远乐观的心，让我从来都是那样快乐的迎接人生的每一个考验。

与我，与生俱来就与那些美丽快乐向阳的花儿为伴，耳熏目染中，我就似那花。那花儿就似我，已将那朵朵花儿的精神，交汇在我的血液里，我的魂灵深处。

在阳光下，在朵朵花开遍的家乡。我慢慢的一天天长大，一天天快乐的成长。因为受到那些花儿的熏染，我的心田里洒满阳光，我的世界里充满着积极向上的力量。

也正是在那一片片花海里，与最相爱的人许下心愿，今生结同心，誓死不相离。原来爱情一直就似一株株向日葵，早早植入了我生命里，就似那花朵闪烁着的熊熊的爱的火焰,是那样艳丽,华美，永恒的美。那些情爱，那些热烈的生死与共的恋，在我心间无法阻止的泛滥着。

无论走的再远，也无论身在何方，一颗心总是被金灿灿的花海包围着，总会记起立在那片向日葵的花海里，与相爱的人儿牵手，相吻。那阳光在相牵相吻的手心里，舌尖上快乐的跳动，幸福的欢歌。

总是觉得那一株株向日葵，不仅仅是植物。而是，带有原始冲动和热情的生命本体。那种相爱是生命中的爱，是触摸到了灵魂深处的爱与恋。

什么才是生死相依，若没有爱过，没有真的爱过，不会懂得，不会明白。也许生来与这样的花朵有关，生来与这种深切的植物息息相通，相随相知。因此生活的如此美好，爱情如此甜蜜。

其实，人生在世，谁的生活又会一番风顺？谁的人生没有过坎坎坷坷？但因为有爱自己的父母的支持，有深爱着自己的爱人坚定不移的守候与关爱，有向日葵那样一颗永远向上的一颗心儿。

有这样一种人生态度，极积向上，乐观勇敢，执着，热烈。还有什么困难刻服不了，还有什么不能战胜！

我要赞美你，向日葵；我要歌颂你，向日葵。我更要像向日葵一样，永不言败，微笑拥抱每一天。做像向日葵般温暖的人。永怀一颗向上的心，心里充满爱，充满阳光。要想人儿明媚，心儿最先要明媚起来，要想人生灿烂，心态要无有丝毫阴霾。

二、生根据老师提供的向日葵文章，大胆发言，交流讨论

三、根据老师提供的向日葵文章做相应摘抄笔记，并配上图片

第三课时：制作向日葵

点名、检查学生机子准备情况、使学生集中注意力上课。

一、导入：向日葵花语

(1) 向日葵(Sunflower)花语：太阳(The Sun)向日葵具有向光性，人们

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