嫦娥的感悟
发布时间:2017-02-11 来源: 人生感悟 点击： 
嫦娥的感悟篇一：嫦娥的说课稿
《嫦娥》的说课稿
今天我为大家说课的文章是《乞巧》，我将从说教材——说教法学法——说教学程序——说板书设计这几方面进行我的说课。
一、说教材
1、教材简析
《嫦娥》是人教版课程标准实验教材第六册第八组、第29课《古诗两首》中的一篇课文，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是一首想象丰富、流传很广的古诗。内涵丰富，涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时对《嫦娥》的多义我不给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
二、说学情
三年级学生学习古诗还处在接受的阶段，因此我力求应以
帮为主，渗透诵读方法。另外，这首诗离学生的实际生活较远，含义就更难理解。故我从激励兴趣出发，在诵读的基础上适当穿插相应民俗知识以解决学生的疑问来设计本次教学。
三、说教学目标
基于对教材的理解，将本课教学目标定为：
（1）会认4个生字，并会写4个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
（3）了解诗中蕴含的神话传说。
四、说教学重、难点：
把学生带入情境，有滋有味地正确、流利、有感情地朗读古诗是本课的教学重点；理解诗句意思，了解诗中蕴含的神话传说是本课的教学难点。
五、说教法
语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。针对本课的教学目标和古诗的特点，本课将采用的教学方法为： 设境想象法：运用画面再现情境，课文朗读乐曲渲染情境，语言描述情境。学生在心境愉悦的环境中学习，受到了美的熏陶。形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感。
重点字词剖析法：这样设计，意在突出语文学科的特点，进行扎扎实实的语言文字训练，让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。同时，抓住重点词句进行挖掘，加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。
朗读体会法：简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在反复诵读古时中积极感悟。
六、说学法
运用“解诗题、知诗人、明诗意、诵诗句”这四个步骤来帮助学生学习。
七、说教学程序
（一）创设情境，激发兴趣。
1、出示问题：让学生回答每年农历八月十五是什么节？（中
秋节）
2、中秋节有什么风俗习惯呢？（吃月饼、赏月、拜月娘）
3、请学生注意听老师讲一个神话故事，然后告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样？（师讲述嫦娥奔月故事）随后板书课题。
4、听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢？（读课文来理解她的心情。）
（二）初读自悟，读准字音。
1、让学生打开课文，用自己喜欢的形式读课文，注意读准每个字音。
2、听课文朗读，学生也来读。
3、知诗人：教师简介诗人的情况。
4、学习4个生字。
5、再读古诗，随时纠正学生读音。
6、采用指名读、分组读，指导朗读节奏。
（三）、品读吟诵 ，把握诗意
1.出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
（1) 齐读。
（2）理解字、词意思：云母屏风、深、长河、渐落晓星、沉。
（3）从字、词理解课文。
（4) 从诗句中理解诗中所描写的景象。
（5）理解并说说诗句的意思。
（6）再读，老师提醒：读书要做到三到：眼到、口到、心到。
2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
（1）齐读。
（2）男女分开读。
（3）理解字、词意思：应悔、碧海、青天、夜夜心。
（4）从字、词理解课文。
（5）从诗句中理解嫦娥的内心感受。
（6）、理解并说说诗句的意思。
（7）、让学生带着对嫦娥心情的理解，再读这句诗。
3、过渡：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，但在寂寞这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜。一样孤独寂寞！
（1）让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵这首诗。
（2）读这首诗时语速要缓慢一些，语气要低沉一些！再读。
（3）老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊，好吗？（师范读）
（4）学着老师的样子，再把它读一读。
（5）老师和你们合作读：师读4个字，生读3个字。
（6）诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏风烛影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧。
（7）寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
（四）、拓展延伸
1、 那你能说说有关“月”的诗句吗？（海上升明月，天涯共此时。）
2、思考：
a、诗中写到的景物有：＿、＿、＿、＿。
b、全诗表达了作者＿＿＿＿＿的思想感情。
c、说说全诗意思。
七、板书设计：
29、古诗两首 嫦 娥
烛影深
晓星沉
嫦娥 悔偷灵药 寂寞
碧海青天 孤独
嫦娥的感悟篇二：嫦娥飞天有感
嫦娥飞天有感
历史长河滚滚奔流，岁月就如这滔滔波浪中飞溅而又转瞬即逝的浪花，但2007年10月24日这片耀眼的晶莹一定会永久地被世人所铭记。
18点04分，被长三甲火箭拖载着的“嫦娥一号”在这一刻升空了。只见尾部那一团硕大的黄色火焰喷薄而出，“嫦娥一号”便在刹那间飞向云霄。18点30分，卫星穿越辐射带，转道倾角31度，周期15时47分4秒；近地点离地球205公里，远地点达50930公里。那庞大又精确的数字也足以令人惊叹。我坐在电视屏幕前，看着当时那番沸腾的景象：各地传来振奋人心的报道，大屏幕里高清晰的仿真模拟图像，还有那激情洋溢的配说主持??无一不让我真切地感受这不平凡的一刻。
看着火箭正面印着的四个鲜明的大字——中国探月，心中感怀颇深：中国，从千年前奔月的美丽神话到今日“嫦娥”飞天梦的实现；从当年文人墨客寄片愁心与明月到今日亿人乘载共同梦想，怀着必胜的决心看飞天之景；从当时航天事业一片空白到今日跻身世界航天先进行列，成为继人造卫星，载人航天后的又一个里程杯??这一天真得不平凡！
记住这一天，因为它寄托了几代人的希冀，渗透了无数科学工作者的汗水。记住这一天，因为它带着伟大的科学理想，让中国的航天进入了新的篇章。记住这一天，因为它是中华民族伟大的历史腾飞中，永不泯灭的最灿烂的浪花！
嫦娥的感悟篇三：大学生嫦娥一号发射成功感想思想汇报
天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。
五千年来，中国人对月球歌之咏之，祭之拜之。
五十年来，中国人为嫦娥的冲天一飞埋首钻研、奋力攻关。
几代人的智慧，几十年的光阴，而今中国人终于要上九天揽月，千年梦圆指日可待。时光在蜿蜒流转，世纪的年轮也飞似的旋转。
一千多年前的唐代诗人李商隐在《嫦娥》一诗中写到：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。这首诗描绘出我国古人对月亮的初想探询，也流露了古人对美好生活的企盼。
六百多年前的明朝，一位叫做万户的官员，将自己绑在了椅子上，手持两只大风筝，椅背上47枚被捆扎在一起的火箭被点燃这位粉身碎骨者成为人类文明史上第一个尝试用火箭飞天的人。为了纪念他，人们把月球上的一座环形山被命名为万户。
二十一世纪的今天，世界的科技文化不断进步，我国的科技水平也不断发展。在神州六号载人飞船升空不久，我国第一颗探月卫星嫦娥一号也于2007年10月24日18时05分04秒发射成功，实现了中华民族的千年梦想。全国为之沸腾，这一创举标志着我国全球地位的提升，也是中国太空探索史的新里程碑&&
有人说:随着科技的日益发展，中华名族传统的神话文明不断的呈现土崩瓦解之势。越来越多充盈着浪漫主义的神话伴随着一切真理浮出水面，渐渐变得苍白无力了起来。往日伴我们成长的嫦娥奔月玉兔捣药吴刚伐桂天狗吃月亮的故事也逐渐被光沿直线传播月球是个毫无生机，没有任何生命存在的世界等所取代，慢慢变得冰冷起来。
但我不这么认为啊！它们是永远不会消逝的。在真理的表面，会永远扶着一层薄薄的轻纱，它们如梦如幻，它们代
我在遥望，月亮之上，有多少梦想在自由的飞翔凤凰传奇当红的这首《月亮之上》不就是这样告诉我们的吗?月亮之上，不是冰冷的、没有生命、毫无生机的世界，而是漂浮着我们中华民族千年来的梦想，那就是：有朝一日能够飞到月亮，将我们中华民族龙的子孙的脚印镶刻在这一片古老的大地上！
我们中华大地自古孕育了众多的英雄儿女：杨利伟、费俊龙、聂海胜等许许多多的龙的传人，在世界的舞台上越来越多的展露头脚，为国争光，在国际上展现了龙的传人的飒爽英姿。我坚信：在不久的将来，我们的中华民族会鼎立在世界民族之林之上，还会有越来越多的杨利伟们，在新世纪的舞台上，以饱满的热情，挥汗喊歌，为我们伟大祖国的未来，贡献自己的力量！
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