中职法律课堂应用案例教学法的分析

　　 [关   键    词]  中职教育;法律课堂;案例教学法
　　 [中图分类号]  G712                          [文献标志码]  A                          [文章编号]  2096-0603（2015）17-0115-01
　　 中职院校的法律教育以学生职业素质能力的培养为主，但是为了更好地促进学生在未来的发展，需要对学生的综合素质能力进行培养。法律课堂教育中运用案例教学法不仅能提高中职法律教育的质量和效果，还能对学生的问题分析能力、问题解决能力等进行培养。因此，探究中职法律课堂教育中案例教学法的运用对中职学生综合素质能力的培养具有十分积极的意义。
　　 一、中职法律课堂教学的现状
　　 当前中职法律课堂教学中存在许多问题，主要表现在以下几个方面。首先，中职院校对法律课程的教学工作重视程度不够，大部分中职院校将学生教育和培养的目标集中在职业技能培训方面，对法律教育的意义和作用认识不到位，在课堂教学安排、法律教育意义方面的重视程度不够，严重影响了中职法律教育的作用发挥。
　　 中职院校法律课堂教学的形式比较单一，照本宣科仍然是很多中职院校法律教学的主要形式，缺乏实践教学的方式，使得法律课堂教学显得沉闷、刻板，严重影响了学生参与法律教学的兴趣和积极性，无法有效地达到法律教育的目的。另外，中职院校的法律教育还面临着一个客观的事实：学生的知识基础较差，学习习惯和学习态度等方面仍有待提高。法律教育是建立在一定的概念内涵、专业名词的知识体系基础之上的，很多中职院校的学生在这一方面存在很大的弱点是影响中职院校法律教育效果的重要原因。
　　 二、案例教学法在中职法律课堂教学中应用的意义
　　 案例教学法具有很强的趣味性和实践性，从真实的生活环境中产生的教学案例能够更加吸引学生的注意力，学生不仅能对教学案例中的问题进行分析、评论和探讨，而且还能根据自身的想法和联想对案例进行进一步的深入，在潜移默化中提升自身的法律知识和能力。
　　 案例教学法的应用使得教师能够充分扮演课堂引导者的角色，实现学生在学习过程中的主体地位，这样不仅能减轻教师的教学压力，而且还能激发学生与教师之间的更多交流，促使教学效果的不断提升。
　　 案例教学法的应用还有利于法律教学效率和学生综合能力的提高，贴近生活实际的教学案例比课本上枯燥的理论条款更加能够让学生理解，将生活实例与专业术语、法律概念紧密地结合在一起能够促使法律教学的具体化和形象化，并且案例教学法的运用能够营造良好的教学氛围，促使学生分析问题、解决问题能力的提高。
　　 三、案例教学法在中职法律课堂教学中的应用对策和方法
　　 （一）运用合适的方法进行案例重现
　　 选取了合适的案例之后，采用多媒体手段和案例教学材料印发、情境再现的方式是更加有效的手段。运用多媒体手段对案例中提到的相关场景、人物和内容进行重现能够丰富案例的形象，让学生对案例有更加具象的认识，并且能够深入案例问题分析中。通过情景模拟再现能够有效地提高学生在案例教学中的参与性，能够对案例有更加深刻的认识。需要注意的是，案例重现的手段不仅是一种教学导入手段，也是一种整体教学方式，因此，教师要通过多种方法将案例的导入、案例的分析和案例的解决进行综合，提高教学质量。
　　 （二）有效组织案例讨论
　　 案例讨论是学生在法律教学中占据主动性的重要步骤，是学生主动追求、探索相关知识的过程。教师在案例教学课堂中要正确、积极地组织学生进行案例讨论。针对案例中涉及的问题、出现的矛盾、当事人的情况、涉及的法律问题和解决途径进行小组讨论，由于不同的学生对案例的感知和关注点是不同的，提出的问题和解决的方式也是不尽相同的，通过小组成员之间的讨论交流达成小组共识，然后各个小组派出代表针对案例发表看法和结论，各个小组之间互相沟通、辩论，这样不仅能让学生对案例产生更多的认识，而且还能充分激发学生在法律教学中的主动意识，对法律知识进行重构，有利于教学效率的提升。由于各个学生的生活背景和价值观等认识存在差距，在案例讨论中很有可能会出现分歧，甚至是错误的言论，这种情况下教师要充分发挥引导者角色，通过分析理解让学生认识到自身的错误认知，转变错误观念。
　　 （三）及时进行案例总结
　　 案例总结是案例教学的重要组成部分，也是提升学生认识、形成正确结论的重要步骤。教师在案例总结方面要发挥积极作用，可以通过学生汇总和教师总结相结合的方式对案例教学进行积极的总结教学。首先，教师可以请学生对案例教学涉及的内容、观点和相关法律知识进行汇总，鼓励学生对案例进行总结。其次，教师要对案例教学重现、案例教学讨论等环节中学生的表现以及教学内容进行总结，要对学生的错误观点进行剖析，让学生认识到错误并及时改正，对教学中表现积极的学生进行表扬，增强学生对法律教学的好感，鼓励学生勇于发表看法，增强学生的信心。
　　 将案例教学法运用到中职法律课堂教学中不仅是中职院校教育改革的重要方式，也是法律教学效率提高的重要途径。教师要充分认识到案例教学法的重要意义，科学选择案例，运用多种方法将案例贯穿到课堂教学全过程，并进行及时的总结，不断提升法律教学效率，为学生的全面发展奠定良好的基础。
　　 参考文献：
　　 李家福.浅谈案例教学法在中职法律课教学中的运用[J].科教文汇，2014（10）：160-161.

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