感悟青春作文
发布时间:2017-02-07 来源: 人生感悟 点击： 
感悟青春作文篇一：感悟青春
感悟青春
【教学目标】
1.知识目标：青春决定青春最重要的因素是什么。
2.能力目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3.情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
【教法】问题导学、情境体验
【学法】自主合作、讨论探究
【教具】多媒体课件
【导学环节】
一、激趣导入
青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂??那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。
二、明确学习目标：
青春决定青春最重要的因素是什么。形成对青春的积极、理性的认识。学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
三、自主学习，明确知识点
仔细阅读课本，认真思考下列问题，并用笔作出勾画和标记。
1、哪些现象属于青春误读？p39
（1）经常谈论和取笑同学的生理变化；（2）经常谈论和猜疑男女同学之间的关系；（3）喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性；（4）总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去；（5）总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手
2、什么是真正的个性和独立？
追求个性不一定要在装扮上标新立异，真正的个性在于从内心深处散发的魅力。 人格独立不是故作姿态，真正的独立是逐渐摆脱依赖，敢于为自己行为负责的精神。
3、男女同学之间的正常交往有哪些益处？
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。可以增进彼此了解，相互取长补短，从而营造一种和谐温馨、团结合作的氛围。
4、什么是青春，青春的内涵是什么？
①青春不仅表示秀丽的容颜、幽雅的气质和健美的身姿，更意味着一种新的精神世界； ②青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；
③青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。
四、小组讨论，合作探究
组织学生探究课本p39-42材料提供的活动。
五、课堂小结
学习了这一课，你有什么收获和感受？
六、强化训练
组内检查并反馈。学生完成配练28页1-5题。
七、作业：
1.背诵本课知识点。2.完成本课配练其它题目。
【教学反思】
祝福青春
【教学目标】培养学生以一种积极向上的心态迎接青春的到来。
【教学重点】激起学生对青春充满希望。
【教学难点】激起学生对青春充满希望。
【教法】问题导学、情境体验
【学法】自主合作、讨论探究
【教具】多媒体课件
【导学环节】
一、激趣导入
通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。
二、明确学习目标：
以一种积极向上的心态迎接青春的到来。
三、自主学习，明确知识点
仔细阅读课本，认真思考下列问题，并用笔作出勾画和标记。
1、懂得感悟青春。
2、懂得珍惜青春。
四、小组讨论，合作探究
组织学生探究课本提供的材料，思考、探究材料中的问题。
五、课堂小结
学习了这一课，你有什么收获和感受？
六、强化训练
组内检查并反馈。学生完成配练30页1-5题。
七、作业：
1.背诵本课知识点。2.完成本课配练其它题目。
【教学反思】
感悟青春作文篇二：感悟青春
4.2感悟青春
。
教学目标
1.知识与技能。对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求；正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；理解青春的内涵。
2.过程与方法。通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。
3.情感、态度与价值观。学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，做一个有责任心的人，充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，体会到“欢快”，珍惜青春。
教学的重点、难点
1.教学重点：青春畅想
2.教学难点：青春误读
教学过程
（一）导入新课
同学们，在前面的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应对措施，知道了青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，产生烦恼，困惑。青春期，我们容易出现哪些认识上和行为上的偏差呢？我们又应该怎样认识青春的内涵？这些就是我们这节课要学习和探讨的内容。
（二）目标—你明确了吗:
出示学习目标:
（三）出示自学指导：
请同学认真阅读p39-40<<青春误读>>思考以下问题.
1.怎样正确对待他人青春期变化？
2。怎样正确认识独立与个性？
3。男女生正常交往有何意义？
4。男女同学怎样做到正常交往？
学生自学，老师点拨。
（四）探究—你参与了吗
误区一：（P39）让学生讨论：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？以四人小组为单位，讨论后小组派代表发言。教师归纳：对于青春，我们充满好奇，因此，我们需要通过同学们的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将
进一步体会到青春成长的美好，所以，我们应该①彼此尊重——基本准则。
1. 怎样正确对待他人青春期变化
①我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验
②彼此尊重是我们需要遵循的基本准则
③在尊重与关爱环境中，体会到青春成长的美好
误区二：（P40的材料，包括材料和三个问题）学生分四人小组讨论。教师提问后总结：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。所以，我们应该②做有责任感的人。
2。怎样正确认识独立与个性？
①追求个性不一定要在装扮上标新立异。
真正的个性在于从内心深处散发的魅力。
②人格独立也不是故作姿态，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
误区三：（P40材料）：让学生分四人小组讨论，学生回答。教师归纳：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。二者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。所以，我们应该③同学间正常交往，建立真挚友情。
3。男女生正常交往有何意义？
①有益于我们的身心健康发展。②两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。
4。男女同学怎样做到正常交往？
①、端正态度，培养健康的交往意识。
②、广泛交往，避免个别接触。
③、把握两人交往的尺度，排斥让彼此感到过于亲密的接触。
同学们，让我们走出青春误区来畅想青春吧。
出示自学指导（二）：请同学认真阅读p40-42<<青春畅想>>思考以下问题.
5.青春的内涵是什么？
6。青春意义有哪些？
学生自学，老师点拨。
探究 ：请学生看P40书上的两幅图片，问：你能想到什么呢？学生回答后，进行下一环节的活动。
活动一：（P41）让学生找出与青春有关的词，并续写：你还能想到的词是什么？
学生活动后，让学生回答。教师归纳：当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。①青春是一种新的精神世界。让我们来解读青春的意义。②解读青春。让学生分小组朗读P41的青春的意义，然后，让学生续写。教师归纳：②青春不仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春期更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。③青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。
5.青春的内涵是什么？
①青春是一种新的精神世界。
②青春不仅仅是身体的变化，更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。③青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。
探究：决定青春的最重要因素是什么？
最后，让我们把对青春共同的感悟齐读一遍。（齐读课文P42最后自然段）
6。青春意义有哪些？
①拥有青春，我们便拥有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力，②青春使我们对未来充满期待，③使我们勇于面对一切，尽情地享受人生竞赛的乐趣。
[课堂小结]
相信同学们在积极踊跃的参与下，一定会对青春期易出现的一些认识和行为上的误区有了一个正确的认识，也相信大家对青春应达到的精神境界有了深入的了解。希望大家能认真记下自己的感悟和收获，它将成为你们成长的见证。
（五）巩固——你会用了吗
[作业设计]
[板书设计]
[教学后记]
感悟青春作文篇三：感悟青春
感悟青春
青春是火，沸腾着我们的每一滴血液；青春是水，澎湃着我们的每一个细胞；青春是风，抚平了我们的每一次伤痛；青春是雨，滋润了我们的每一次快乐……
有人说青春是与七个自己相遇：一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。
转眼间，我们走过了花季雨季，蓦然回首，一路风雨兼程。曾几何时，不再在青春编织的摇篮里做异想天开的美梦，不再在花前月下留意那不是永远的美景。有人说，青春是一杯清茶，越品越香；也有人说，青春是美丽的烟花，花朵般绚丽。如风的岁月，吹落了童贞无邪，经过岁月的洗礼，我们慢慢成长。
在青春燃烧的岁月里，我们释放激扬的热情，播放动听的旋律，挥洒拼搏的汗水。纵然有挫折和失败，但也不会使我们心灰意冷，表面的诱惑也不能动摇我们坚定的决心。多色调的青春，快乐与痛苦、幸福与挫折相伴而生，我们感到幸也好，不幸也罢，都是一种感觉，只能由我们自己去左右结果。有的人来了，而另一些人却踏上了另一个旅程，风过无痕，流水往返，云淡风清。在这宝贵的青春岁月里，我们怎样去把握？当挫折来临时，我们是面对，还是躲避？
人生之路只能靠自己，平坦与坎坷的含义并非绝对，只要路未到尽头，就不会有一个最终的解答。要知道平坦大道，同样也被风吹雨打过。
人生如同挫折的沙漠，偶尔的一帆风顺不过是这浩瀚沙海里的点点绿洲。我们想让人生绽放光彩就必须踏绿洲，勇敢的去迎接沙漠，投入沙海的怀抱。青春不怕挫折，挫折是成功的前奏，是成功的序曲。
惧怕挫折的我们是否想过，让我们真正惧怕的是挫折本身还是其身后的嘲笑？被嘲笑就能说明自己无能吗？嘲笑并非一定是对你的否认，也许只是不理解。难道别人的不理解我们也需要自责吗？
不，我们无法改变大自然生老病死的规律，但我们可以把握青春的节拍，通过自身的努力来体现自己的价值。青春的真正拥有者属于那些拼搏者们，纵然风雨坎坷、艰难跋涉，可心中的信念仍牢不可破，一直向前！
人生苦短，岁月如流，凡事又岂能都尽如人意。回首青春，只求无怨无悔。让我们战胜挫折，挑战自我，与时代同行，用自己的快乐和微笑照亮自己的人生道路。
最后送给大家厄尔曼的一首诗与大家共勉。 青
青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐心至灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。
人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你无不青春永驻、风华长存。 一旦天线降下，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即便年方二十，实已垂垂老矣；然则只要竖起天线，捕捉快乐信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
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