论中国高等教育的资源配置和消费倾向

　　随着中国市场经济的建设和完善，中国的高等教育得到了快速发展，高等教育的相应资源分配发生了很大的变化。在市场经济占主导的今天，市场是主要的有效的资源分配方法，其在分配教育资源方面有明显优势，但市场在资源配置中也存在着固有的缺陷。同时中国的高等教育消费倾向会表现出一些新的特点。本文首先对高等教育稀缺和分配方法的概念的介绍，然后分析了中国的高等教育资源配置的现状。最后在提出对策的基础上指出中国高等教育的消费倾向。
　　高等教育 市场
　　资源配置 消费倾向
　　引言
　　经济学必须研究社会如何管理其稀缺资源，并将资源分配到最需要的地方。由于资源稀缺，社会资源的管理和配置对一个社会的运行和经济发展至关重要。教育资源配置是指在教育系统中，如何分配各种有限的教育资源，充分利用所投入的教育资源，实现教育的可持续、协调、健康发展。资源分配通常被用来以经济的方式分配可用的资源，而稀缺性是各种资源最重要的特征，稀缺性意味着社会没有足够的资源，因此无法生产人们希望拥有的所有商品和服务。与人们对高等教育的无限需求相比，教育资源总是稀缺的。所以，在经济和社会发展中，应加强管理和分配，提高教育资源的利用效率。
　　教育资源的配置
　　（1）对高等教育资源的无限需求
　　首先，稀缺性。这是指高等教育资源的稀缺性，可以从两个方面来解释高等教育资源的稀缺性。一方面，无论哪个国家或社会不能把所有的资源都分配给教育，这意味着投入教育系统的资源还不够。另一方面，所有的人都无法从高等教育中获得一切他们想要的服务。在中国目前的情况下，只有一部分人接受高等教育的机会。毫无疑问，在中国高等教育资源也很稀缺。其次，无限性。是指人们需求的无限性，也可以从两个方面来理解。一方面，随着社会的进步和经济的发展，国家机关、社会组织对各类人才的需求越来越大。此外，人们对知识的渴求和对高等教育的高度关注，是因为每个人都必须面对社会转型和进步的挑战。另一方面，高等教育对资源的需求不断增加。几乎每一所大学都愿意获得科研经费，购置先进的仪器设备，引进优秀教师，招收优秀学生。
　　（2）配置方法
　　资源分配的首要问题是选择什么样的分配方式。从理论上讲，现代经济社会中资源配置主要有计划法和市场法两种。前者是通过政府的分析判断，通过集中的计划指令将社会资源分配到国民经济的各个领域。后者像一只无形的手，以个人消费者和企业决策为基础，依靠市场竞争机制来分配资源。
　　1.计划方式来实现资源配置。计划经济（又称指令性經济和中央计划经济），是指国家或政府控制生产要素，决定其使用和经济资源配置的经济体制。计划方法包括基本分配决策和应急机制两个关键部分。计划法在资源配置上的优势包括良好的分配决策和规划基金项目上的合理选择。从理论上讲，计划的方式可以实现教育资源的优化配置。然而，事实上，政府无法获得足够的需求信息，因此计划的方法往往导致资源配置效率低下。此外，在这种模式下，政府承担学校的招生和资源投入，其结果是学校缺乏独立性和积极性来优化资源配置。
　　2.市场方式来实现资源配置。与计划方法不同，市场分配教育资源的方法是由数以百万计的微观消费者和非政府组织，如消费者、学校和生产要素所有者来运作。在大多数社会中，所有的资源都是由数以百万计的公司和家庭的行动分配的。亚当·斯密在他的著作《国家财富》中描述了市场作为无形之手，在市场经济的经济活动中分配所有的经济资源往往更为有效。人是市场经济中必不可少的生产要素和消费主体（又称自由市场经济或自由企业经济）。现在我们都知道，市场经济是一种经济制度，在这种制度下，商品和服务的生产和分配是通过自由市场机制进行的，而自由市场是由自由价格制度引导的，而不是计划经济中的国家。
　　实践证明，市场手段实际上是分配资源最有效的手段。然而，任何事物都有两面性，市场方法也不例外。虽然市场的方法有其优点，它绝不是万能的。它有其固有的缺陷，主要表现在以下几个方面：一方面，市场机制将不可避免地遭受经济在其运行过程中不同程度的波动。当经济总量达到一个临界点，它通常只有经过一段时间的危机才能恢复平衡，并且市场的发展将导致生产力的破坏和社会资源的巨大浪费；另一方面，对生产资料市场和集聚发展将带来垄断，这将降低资源配置的效率和生产对消费者和其他经营者的利益产生不利影响。垄断会妨碍市场竞争。更重要的是所有市场的运作效率、市场竞争的结果，如果不加以规范导致分配的不平等，甚至在贫富两极分化。此外，市场经常违背国家全局的、长远的利益，甚至会与国家意志和国家利益相违背。
　　3.市场与计划相结合的分配方法。
　　资源配置法的计划和市场都存在不足，选择市场与计划相结合的资源分配方法是可行的方法。为了弥补市场机制固有的缺陷，政府干预包括宏观调控已成为现代市场经济不可或缺的因素。特别是在中国缺乏市场的现阶段，人为因素会进一步深化这种缺陷。在经济增长和体制改革时期，结构性失衡和经济动荡可能发生，市场难以防范。此外，市场仍然无法应付诸如区域发展不平衡和个人收入分配不一致等困难。这些问题需要政府的积极干预，宏观调控的首要目标是保持经济总量平衡、遏制通货膨胀、促进经济结构的重大优化，实现经济平稳增长。在转型期宏观调控也要努力创造有利条件来促进市场发育，市场机制完善。
　　优化中国的教育资源分配对策
　　（1）以科学发展观指导高等教育资源配置
　　用科学发展观指导下，中国应该努力扩大高等教育资源，从国家的整体战略角度均衡配置资源。实施规模、质量、速度、效益的发展政策。同时我们也应该注重内涵的资源分配与增长的效率，对不同领域的科学发展作为一个整体，
　　全面考虑，高效实施。
　　（2）以市场机制为手段提高效率充分发挥市场机制在微观和宏观中的作用，积极采取措施来构建高等教育资源配置模式的复杂机制，转变政府角色，引入市场机制，明晰产权，形成不同的投资体制和进行人事制度改革。

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