努力办好高水平重内涵有特色的江西高等教育

　　建设教育强国是党的十九大对教育工作提出的重大战略任务。作为教育龙头地位的高等教育，要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。江西是个经济欠发达、高等教育还不强的省份，人民群众对做优做强高等教育具有强烈渴望，省委省政府应时顺势，明确提出了“实施教育强省”战略，既令人振奋，又责任重大。身处新时代，面对新要求，我们一定要立足赣鄱大地，结合新要求，明确新任务，开启新征程，切实推进我省高校“双一流”建设，实现高等教育内涵式发展，不断提升对服务区域经济社会发展的人才支撑力、科技贡献力和社会文化影响力，为谱写江西教育新篇章立新功、添光彩。
　　面对新时代，扎根赣鄱大地，坚持创新驱动，实现跨越发展，努力办好高水平有特色的江西高等教育，要求我们深入研究、理清思路，明确担当、落实责任，久久为功、务求实效。如何进一步认识高等教育的发展定位，把握发展规律，推动教育发展，服务经济社会发展，事關重大，要高度重视，深入思考，提出对策，推动发展。我们既需要政治站位，坚持党对高校工作的领导，坚持和完善党委领导下的校长负责制，又需要教育站位，坚持借鉴和吸收先进的办学治学经验做法，坚持按照教育内在规律办事，还需要现实站位，坚持扎根中国大地办大学，坚持服务中国特色社会主义的制度体系和治国理政。江西高等教育作为江西教育的重要组成部分，也是区域经济社会发展的重要组成部分，既要考虑国家高等教育的总体布局和发展，也要考虑区域经济社会发展的战略部署和实际，还要考虑区域高等教育的发展水平和特色，才能推动区域高等教育更加和谐协调的内涵发展，为建设教育强国服务助力，为区域经济社会发展服务贡献。
　　就宏观把握来讲，一要突出政治站位，坚持党对高校工作的领导。要坚持社会主义办学方向，坚持和完善党委领导下的校长负责制，落实思政课课时、教材、机构和教师，配齐配强辅导员队伍，按规定配齐心理健康教育人员，配齐学院组织员，把党建和思想政治工作的责任担起来，任务落下去。二要坚持发展定位，落实好《江西省教育事业发展“十三五”规划》，指导高校制定符合实际、理念前沿、个性特色、保障有力的定位和规划。规划不仅要管用，而且要有权威，一个声音唱下来，多个音调来添彩，指导高等教育发展上水平、显特色。三要坚持制度到位，实现高校《章程》制定全覆盖，启动按《章程》办学的全督查，狠抓《章程》落实，通过3～5年的努力，初步建立现代大学治理体系。四要坚持错位发展，实现弯道超车和进位赶超。坚持创新驱动，牢牢抓住“双一流”建设这个牛鼻子，以“放管服”改革为抓手，不断释放高校改革的内生动力，激发学校办学自主权。要推动学校内涵发展，以专业综合评估为引领，加强学科联盟建设，推动学校教师互聘、课程互选、学分互认，回归教学中心地位；突出科技创新活力，通过省校合作平台，推动学科平台建设，开展对接支柱产业、服务绿色崛起大学在行动，建好科技转化服务平台，办好高校科技成果转化对接会。五要坚持人才高位带动，加大颠覆性技术和学科前沿高端人才的引进，加大高校学科专业大发展大提升所需人才的引进，加大有利于人才竞相发展成长环境的培育，真正建成一支高素质、专业化的高校人才队伍。六要坚持经济社会发展的有为有位，提升对经济社会发展尤其是区域发展的人才支持率、科技贡献率和文化影响力。
　　教育的基础性地位，决定了必须优先发展，体现了政府的责任担当和教育的公益性质。而高等教育作为教育的龙头，是建设教育强国、强省的重要标志和应有之义，其根本任务是立德树人，其发展根本是内涵发展，其活力源泉是创新创造，其保障体系是制度建设，其最本质特征是党的领导。就江西高等教育的实际来讲，规模发展渐趋平稳，内涵发展任重道远；毕业生就业出大于进，区域聚才引力相对不足；前沿尖端学科偏弱，标志性成果不多；人才特色个性不够鲜明，服务水平贡献能力空间巨大；教育理念有待开放，国际化水平尚显薄弱，这些发展不充分、不平衡的实际是与江西经济欠发达的实际相适应的，互为依存促进。但谋发展、求作为的迫切心情，不能代替理性客观、脚踏实地的埋头苦干，尤其对经济欠发达的江西更是如此。值得关注的有三个问题：第一，教育是慢工细活，急不得，要沉得下心，坐得下来，以工匠精神把人才培养的这篇大文章写好写实，写出精品；第二，教育要杀鸡用牛刀，丝毫不能马虎，人才培养出不得一点差错，应当全心以赴，精心谋划；第三，教育要有书生气，活在当下但不媚俗功利，清高坚守方为文人。教育清高是教育情怀、教育格局，不仅要有育人的责任感，更要有爱人的大情怀，用心、用情去写好育人的大文章，同时还要具有谋划教育这项千秋大业的政治站位，用大格局来谋划大战略，把对未来的期许和当下的养成有机结合、全面融合。
　　总之，要坚守教育之清高，守住教育之门户，拓展教育之未来，写好江西高等教育的奋进之笔，谱写发展新篇章。

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