岭南文化传承视野下的广东高等教育升级研究

　　摘 要：岭南文化是中国传统文化的重要组成部分。岭南文化所蕴涵的思维方式、价值取向、养生理论等内容，具有强烈的历史性、区域性，它影响着我们当下的生活和教育，为建设中国特色社会主义教育事业提供历史借鉴和现实参考。在以往其他学者研究的基础之上，分析了岭南文化对当代德育、教学和体育的影响，并提出了岭南文化视野下广东高等教育整体升级的策略。
　　关键词：高等教育；岭南文化；升级
　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）07-0265-02
　　Abstract： Lingnan culture is an important part of Chinese traditional culture. Way of thinking， value orientation and theory of keeping health which Lingnan culture contains are historical and regional. It affects our present life and education， and provides historical borrowing and practical reference to the construction of socialist education career with Chinese characteristics. Based on the past researches of other scholars， the author combed the relationship between culture and education， analyzed the impact of Lingnan culture on contemporary moral education， teaching， physical education， and put forward a overall upgrade strategy of Guangdong"s higher education under the view of Lingnan culture.
　　Keywords： higher education； Lingnan culture； upgrade
　　中华民族传统文化博大精深，源远流长，岭南文化更是其中精粹。传统文化蕴含着丰富的教育思想，岭南文化更是体现出重要的育人功能。因此，在岭南文化传承视野下促进广东高等教育整体发展提升，其重要性日益凸显，对拓展广东地区高等院校未来发展道路具有十分重大的意义，对在全国范围内推动实施文化育人战略方针也具有可借鉴价值。
　　一、岭南文化与高等教育
　　（一）岭南文化伦理取向与德育
　　文化的伦理取向是指一种文化在长期的积淀和传承中所形成的道德价值系统，主要表现为价值判断。岭南文化作为一种地方文化，在长期的发展中形成了极具地域色彩的价值取向。博大精深的和谐理念，讲究“天人合一”，人情味浓，以高度的包容力放眼世界，开放融通、择善而从。内敛实干的人生哲学，“讷于言，敏于行”是对其文化内涵的高度概括。始终抱持经世致用、开拓创新的价值取向，清醒地认识到经济是国家的命脉，重商、求利关心国计民生。
　　弘扬岭南文化的优良道德传统，对我国当今教育改革发展进程有着重大作用。这需要我们提炼岭南文化传统伦理道德中的精华，摈弃和改造其落后陈旧的一面。第一，必须对岭南文化道德价值观念做出现代诠释，赋予其符合时代要求的新的含義，使其同现实衔接起来，为今天的政治、经济、文化服务。第二，弘扬岭南价值观念需正确对待利与义之间的关系。岭南文化鼓励人们追求利益，但是其提倡的利益必须是合理合法、取之有道的。高校德育应充分挖掘岭南文化中相关积极观念和素材，培养学生正确的“利义观”。
　　（二）岭南文化思维方式与教学
　　岭南文化思维方式的多样性和复杂性致使学界对其展开的深入研究甚少。通过对现有相关文献进行梳理后发现，有学者认为近代岭南文化的思维方式既有文化精英们思维方式分析性、科学性乃至相对先进性的一面，又有广大民众思维方式经验性、象征性和直观性的一面，而且后者表现得更为广泛和普遍。因此，从总体上说，近代岭南文化是一种经验直观、发散整合的思维方式。[1]
　　在岭南文化直观经验思维方式的影响下，人们更重视情感的体验和感性的满足，体验式教学作为一种以人为本，以学习过程的体验为中心的教学策略，能很好适应岭南当地居民的思维特点。情景体验式教学策略所关心的不仅是人可以经过被授课而获得知识、认识事物，还可以经由体验而获得知识的再现和能力的提高。另外，体验式教学还能促进岭南文化的传承。让学生在自由体验的过程中感受文化的深度与厚度，进而主动地传承岭南文化、自由体验，在此过程中，岭南文化获得了新的生命力，而学生则获得了岭南文化的熏陶。
　　（三）岭南文化养生理论与体育
　　年希尧为《辩证录》作序时就曾提及，岭南地区是“天燥地湿之乡，而人之生于其中者，苟不自谨，立即致病。”[2]可见广东地区需更加重视养生防护。岭南文化特色传统体育运动作为岭南人民重要保健途径之一，从古至今，岭南传统体育项目得到了很好的保留和发展，醒狮、武术、舞龙、赛龙舟、踢毽子等传统体育项目仍然在南粤大地上大放异彩。[3]这些优秀的岭南传统体育文化不仅颇具民族特色，还集趣味性、艺术性、观赏性于一身。
　　我国古代岭南养生理论与体育实践的优秀传统对当代广东地区高校体育工作提供了许多借鉴价值。第一，寓德于体，诸育并进。体育不仅可以增强人的体质，还可以为培养学生道德品质提供机会和条件。如岭南武术文化，讲究修身养性，塑造坚毅不拔武术精神，寓德行于道艺之中，体现了明确的伦理道德要求。第二，体育运动与卫生保健相结合，学校体育与家庭体育相沟通。岭南文化除注重体育运动之外，还十分注意养生保健，并形成了“动养法”和“静养法”等不同的流派。这些动静有致、各有千秋的养生法，都是值得重视的体育文化遗产。第三，学校体育与民间体育相结合。一旦岭南文化养生理论与体育在民间建立稳定的社会基础和融合机制，它就会逐渐向民间化、通俗化、娱乐化转向，最终获得稳固的文化基础和社会认同感。

相关热词搜索：高等教育 岭南 广东 传承 视野