打造美术特色教育学校的探索

　　【摘 要】高素质有特长的教师队伍是学校特色教育的关键。在美术特色学校建设过程中，立足教学，科研兴校是学校特色教育的根本。在实践中要增强艺术教育的辐射力和穿透力，以特色教育为载体，打造美术特色学校。
　　【关键词】美术课堂；教学环境；情感培养；思想创建；管理保障
　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0110-01
　　一、转变教育思想是学校特色教育的前提
　　自从新课改后，美术教育就把价值观教育和情感教育作为重点教学内容，转变教育观念，管理创新是学校教育的前提。初中美术教学注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。我所在的中学是开原市内一所重点中学，学生在美术课堂学习绘画时表现出来的情感将成为激励学生前行的动力，需要美术教师的支持和鼓励。但是现在的美术教学对学生的情感教育和审美培养少之又少，不利于学生的成长和发展。如何在竞争中求生存、在发展中特色办学，把美术特色教育作为全面发展教育的突破口来抓已经成为十分重要的问题。本着“学科无主次，教育是合力”的思想，宣传美术教师的地位与贡献，并纠正学生“画画不务正业，不如学文化课有出息”的错误观念，对学生进行正确的人才观教育，突出美育的重要性。
　　二、确立美术特色教育学校的基本方针
　　第一，强化美术特色，凸显学科优势；第二，提升美术特色品位，实现周边学科整合。
　　三、创建美术特色教育学校措施
　　美术特色学校的建设过程中，生活是创作的源泉，美术创作离不开生活。对于绘画基础课的学习，教师要引导学生注意观察生活中的美，同时示范讲解。这样学生不仅能发现和感受到生活中存在的一般人所不能发现和感受到的微妙美，而且能具体深刻地感受和理解客观事物的美。要充分发挥课程美育、课堂美育、社会美育、自然美育的作用，把美育教育渗透到生活中，以人为本，將审美、知识、思想及周边学科整合起来。
　　四、组织管理是创建美育特色学校的保障
　　加强组织建设，以张波校长为核心，负责美育特色创建工作，各个部门职能明确，管理到位，形成行政管理，完善规章制度和师资培训，每周一进行集体备课，教学研究，活动指导网络化管理，加强美术教育教学的管理与业务指导。把重点放在课堂教学质量及学生参与的美术活动实践中，确保美术教育政策的落实。
　　五、注重多媒体、一体机在教学中的合理应用
　　我们学校采用一体机、多媒体教学，在美术教育教学中发挥了重大的作用。这些设备激发了学生视、听、想、动的潜能，直观性强，让学生充分体验、感化、表现，提高学生的审美水平和艺术表现力、创造力、探究合作能力，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。多媒体教学不失为一种非常有效的教学手段，使学生的学习积极性最大限度地调动起来，使美术课真正做到寓教于美，美中育人。
　　六、加强美术欣赏，对学生进行人文教育
　　美术教师要在日常教学中增加美术欣赏的机会，选择一些具有代表性的绘画作品或者传世名画给学生欣赏，让学生接受一场视觉冲击的盛宴，然后再对学生进行情感教育，巧设教学情境。学生在欣赏美术作品时也是自我学习的过程，学习兴趣是逐渐培养起来的。同时，具有生活化的教学方式是学生非常喜爱的，美术课是一种人文教育，它通过感性与理性、动脑与动手、艺术与科技、智力与非智力因素等方方面面，在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。
　　七、创建美育与德育互溶的特色学校
　　美育也称美感教育或审美教育，它不是一般的知识教育，而是一种与美的感受相结合、有教育作用的活动。具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力教育。“美育”一词最早是由法国美学家席勒在其《美育与书简》中提出和使用的，他认为美育是通过人们对美的想象关照，培养对美的情感，纯洁人的心灵，以达到人的全面、自由、和谐地发展。其实作为美育的教育思想和实施，早就存在于古代诸多教育家的思想和实践活动之中。近代史上，著名教育家王国维、蔡元培和曾大力都提倡美育。当然，美育和德育的结合并不是二者简单相加，也不是相互代替。
　　综上所述，学校进行的特色教育主要通过课程来实施。活动课的开设是对学生实施艺术教育的另一种重要形式。特色教育是手段，打造美术特色教育学校需要全面落实党的教育方针和政策，全面实施素质教育，要办成“初中教育的窗口，素质教育的旗帜”。

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