浅谈影视剧中的教育学问题

　　摘要：以观众的视角理性分析电视剧《小别离》中反映出的教育问题。从中反思教育和家庭的关系，结合当前教育改革，浅谈新环境下，如何应对时代变化，转变思想，思考教育的最终意义。
　　关键词：小别离；教育；改革
　　一、研究背景
　　影视剧以其独特的艺术魅力吸引着人们的广泛关注，并在潜移默化中影响着人们的日常生活。随着时代和影视艺术的发展，越来越多的青少年伴随着影视艺术文化成长起来，学生的学习、生活、知识以及思想认识都深受影响。在新形势下，研究并开发利用影视剧为教育事业提供帮助，不失为一种与时俱进的教育方式。
　　前段时间热播的电视剧《小别离》备受追捧，不仅因为该剧聚焦“低龄留学”群体，也因为剧中折射了中国家庭的日常生活，几乎所有家长、学生都能在其中找到自己的影子，非常难得地引发了来自不同阶层家庭成员的共鸣。本文将分析《小别离》中出现的教育问题，并有针对性地进行教育教学方面的反思[1- 2]。
　　二、影视剧中的教育学问题反思
　　1、分数不应成为衡量学生优秀与否的标准。《小别离》讲述了三个不同阶层的家庭，分别都要把孩子送出国的故事。抛开亲子家庭剧的温情外衣，这部剧一针见血地展现了中国教育问题。尤其是父母对孩子学习成绩的“严苛”要求，对分数近乎疯狂的痴迷，分数是判断学生是否优秀的标准。因为这个标准，中国的中学生起早贪黑，学习的过程异常艰辛，导致学生很少能从学习中找到乐趣，真正喜欢学习。因而，能够养成终身学习习惯的人少之又少，学习变成了一种被迫完成的任务。这是在素质教育推行过程中的一大障碍，与新课程改革宗旨背道而驰。因此，更新考试评价理念，建立合理的人性化的评价制度是必要的。
　　近年来，国家有关部门也相应出台了一系列政策措施，比如现在积极推行的高考改革。以四川高考为例，将有两个重要的变化，一是将启用全国卷；二是取消文理分科，考生可以根据兴趣爱好灵活选科。随着政策的改变，人们以分数作为衡量学生学习情况的标准也将逐步改变。
　　2、家长应该让孩子健康地发展。《小别离》暴露了中国的一个社会问题——焦虑。因为有了更多的选择，社会更加焦虑。现代家庭供孩子学习的途径很多，既可以去国际学校，也可以去重点中学的国际部、国际班。家长们送孩子出国，盼望孩子成才之心极为迫切。很多家长盲目相信“速成”“最短路径”“最好效果”这样的鼓吹式宣传，导致功利主义和短视行为充斥教育过程。但是需知，教育本身需要长时间的打磨，十年树木百年树人就是这個道理。
　　而在中国的家庭教育中，容易出现揠苗助长的情况。快节奏的生活，让家长们急于求成，渴望孩子成功的愿望愈加迫切。出人头地固然可喜，但是并非所有人都能够实现。我们不要追求让学生都当学霸，都做成功人士，我们要学会接受现实，放宽心胸，只要孩子能在高速发展的社会找到一席之地，持续健康地发展，将来自然可期[3]。
　　3、家长要适应教育方式的改变。如今的学生是电脑、电视、手机陪伴成长起来的一代，未来还将被虚拟设备围绕。电子设备对学生的吸引力是巨大的，一定程度上会影响学生的学习状态。但是我们不得不承认，有些变化，不是单纯遏止就能控制的。只能让教育方式随着时代的进步不断改变，而不是以保守的心态一味抵制。简单以手机为例，手机是现在生活的一部分，是学习和生活的重要载体。如果一个学生不会下载App、不会上网查找资料，不能掌握现代社会的基本技能，这样的学生，即使学习成绩能够取得高分，谁又能说他是成功的呢？所以家长要调整好自己的心态，不要武断地禁止孩子使用电子设备，正确引导孩子使用电子设备，做到劳逸结合甚至从中获取知识，培养学习的能力才是明智的选择[4]。
　　毋庸置疑，今天家长的知识水平已经普遍提高了，但亲子冲突反而上升了。究其原因，是父母的观念和方法没有跟上孩子心理的快速变化。家长对孩子学习的期望值越来越高，对孩子娱乐天性的限制也越来越多，对孩子的认识和理解不够，所以亲子冲突上升了。这种状况的出现，与父母对孩子成长环境的认识不足以及不能适应不无关系。教育是孩子成长的过程，亦是家长与孩子共同探索磨合的过程，家长应该适应新时代下孩子生活环境的变化，与时俱进，关注孩子的成长过程，适时加以正确引导，陪伴孩子度过人格形成的成长期。
　　4、考试焦虑症的原因。《小别离》中，面临中考的方朵朵有时会出现手抖、手心出汗、控制不住脾气等症状，爸爸认为朵朵是由于学习压力过大患上了焦虑症。
　　考试焦虑症是不少学生在面对考试时出现的心理障碍，考试焦虑症会影响学生的临场发挥和心理健康，它产生的原因主要有以下几点：心理素质差，导致情绪不稳定，自我心理调节能力差，承受内外环境压力的能力差。家庭社会压力大，家长期望值高。不留意科学用脑，没有合理安排作息；饮食营养不当，生活无规律，导致身心抗
　　病能力下降[5]。
　　马克思和恩格斯曾经说过：“孩子的发展能力取决于父母的发展。”家长的言行在潜移默化中影响了孩子认识问题、处理问题的观念，在遭遇挫折时的表现尤为明显。家长要适当地创设一些挫折情境，教会孩子体验挫折。家长可以与孩子一起解决问题，这样不仅可以增强孩子的责任心还可以帮助孩子形成积极的心态。
　　卢梭说过：“教育即生长。”一部优秀的电视剧会引发我们对生活现象的思考，教育任重道远，电视剧《小别离》以视觉再现的形式向我们呈现了中国当代教育的冲突与裂变。教育是国家发展的基础，也是一国综合实力的表现。教育的价值最终要落实在人的培养上，优化教育结构，使教育能够惠及更多的受教育者，实现人的全面发展，是教育始终不变的追求。
　　参考文献
　　[1] 付庆军， 陈青. 现代素质教育理念下的影视教育[J]. 电化教育研究， 2003（7）：15-18.
　　[2] 何振方. 我国当前中学生挫折教育探析[D].鲁东大学， 2012.
　　[3] 吴晓伟. 高中生出国留学现象研究——基于动因的分析维度[D]. 上海师范大学， 2014.
　　[4] 姜海山，张沧海，吕志清，等.自费出国留学及低龄化发展趋势[J].研宄教育发展研究，2000.
　　[5] 燕国材.素质教育论[M].南京：江苏教育出版社，1997.

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