教育学视野下信息技术教育的理论进路及其启示

　　摘 要：随着时代的发展以及科学技术的创新，近年来信息技术也逐渐发展起来，并在实际生活中发挥越来越重要的作用。现阶段我国信息技术教育在实际发展过程中还存在较多的不足之处。为了更好地推进我国信息技术教育的发展，相关部门已经加强了对信息技术教育的理论进路的分析和探讨。基于此分析探讨教育学视野下信息技术教育的理论进路及其启示。
　　关键词：信息技术；教育理论；理论进路；启示
　　随着时代的发展以及科学技术的创新，信息技术在日常的生产、生活过程中发挥着重要的作用。在这样的背景下信息技术教育逐渐走进教学环节中，并在实际教学过程中培养和锻炼学生的信息技术能力。我国的信息技术教育在实际发展过程中存在诸多问题，而有关部门以及相关的人员也对信息技术教育的理论进路及其启示进行了探讨和分析。
　　一、教育学视野下信息技术教育的理论进路
　　近年来我国的信息技术教育在实际的发展过程中面临诸多的问题，相关部门及其人员对于我国信息技术教育所面临的环境进行了分析，并在此基础上就信息技术教育的理论进路进行了探讨。关于教育学视野下信息技术教育的理论进路，笔者进行了相关的分析。相关的信息技术教育的理论进路分为四种，具体内容如下。
　　1.教学与实践相结合
　　所谓的教学与实践相结合指的是在实际的信息技术教育的过程中，需要学以致用，并在实际的教学过程中将信息技术、学生的学习以及技术的实际运用结合起来。事实上该种理论进路最大的优点就在于学以致用，通过这样的方式帮助学生了解先进的信息技术，并在实际教学过程中帮助学生利用信息技术解决生活中的实际问题。
　　2.成功的实践活动示例
　　这种信息技术教育的理论进路主要提倡的是在实际教学过程中，教师以实际的信息技术案例为依据，进行相关信息技术的讲解和传递。在这个过程中教师采用的技术实例往往来自于科技杂志、网站。在这个过程中需要教师认真挑选相关的科技实例，从而在后续的教学过程中，方便学生对其中的知识点进行掌握。
　　3.基于技术提升的教育变革努力
　　在这个过程中需要相关的政府部门加强对信息技术的专业发展项目以及所需的各类资源的合理规划，从而以此为基础，推动我国信息技术教育的外部环境以及基础设施的完善。通过实行该类措施进行自我完善，能够为我国信息技术的发展奠定基础，并最终推动我国信息技术朝着更好的方向发展。
　　4.增强学生的实践
　　随着新课改的不断推进，我国的信息技术教育面临诸多复杂的状况。在这样的背景下，在加强信息技术教育的过程中需要加强学生的实践，从而实现学以致用，促进学生对相关技能的使用。为了达到这样的目的，需要相关教育者的引导或者各校展开相关的信息技术大赛等方式展开。
　　二、教育学视野下信息技术教育的启示
　　随着时代的发展以及科学技术的进步，我国的教学状况发生了较大的变化。在新的视野下，笔者从我国信息教育的发展中获得了较多的启示。
　　在信息技术教育发展的过程中，需要政府部门的大力扶持。这种扶持一方面需要政府部门根据时代发展的走向，结合我国发展的实际状况，制订正确的教育政策，继而为相关教育学科的发展营造良好的社会氛围。除此之外，还需要政府加大教育的资金投入。
　　在相关资金投入的过程中，一方面需要加大对硬件设施的投入。以信息技术教育为例，政府在推动信息技术教育发展的过程中需要加强对计算机等诸多设备的置办，继而推动相关教学环节的高效有序开展。而另一方面是需要加强对相关教育者专业素养的培养。在实际教学过程中，需要政府投入资金，对相关的教学人员进行定期的培训。事实上由于信息技术更新换代的速度较快，因而需要教师不断地顺应时代科技发展的趋势，从而推动相关教学的高速发展。
　　在信息技术教育发展的过程中除了需要政府的大力扶持之外，还需要教师促进自身专业素养的提高。在实际教学过程中不断了解最新的信息技术发展趋势，并在课堂教学环节中将这种趋势反映出来。通过这种措施，能够有效改善课堂教学与时代发展脱节的状况，并最终实现信息技术教育的发展，推动学生的全面发展。
　　本文主要分析了我国信息技术教育的理论进路的类型以及获得的相关启示。随着相关部门的关注以及扶持，加之信息技术教育者的自我完善，我国的信息技术教育必然会迈上一个新的台阶，并以此为基础，推动学生信息技术能力的培养，最终实现学生综合素养的提高以及全面发展。
　　参考文献：
　　[1]林众，罗良，王沛.教育学视野下信息技术教育的理论进路及其启示[J].电化教育研究，2014（7）.
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　　[3]孟亚玲，魏继宗.我国中小学信息技术教育师资队伍建设策略研究[J].电化教育研究，2008（4）.
　　编辑 李建军

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