用爱去管理和教育学生

　　冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱是其全部精神内涵。
　　当班主任要尊重学生，关爱学生。我就职于毕节六中，地处城郊，学生大多数是农村同学。2007年，会考报名考试开始了，班上58名同学都报了名，只剩下一位同学还未报名，我焦急地等待着，可是他还是没有来。本来参加会考是获得毕业证书的必需手段，为什么这位同学不报名呢?我忍不住去叫来学生询问原因。这是—位女同学，很朴素，平时学习也还算优秀。我让她到办公室，轻声的询问：“为什么不报名参加会考?”李平的回答令我吃惊心酸：“家里没有钱，72元的会考费我交不起。”我无语，但还是接着问：“关键是你自己想不想考?”我只问了这一句。李平把头埋得很低，轻轻地点了点头。几秒钟过后，我就做了这个决定：“那这样，会考费我先帮你垫着，等你有钱了再还我，或者是等你自己上了班挣了钱再还我都行。”过后，我才知道，这位同学父亲残疾，家里以种植玉米为生。
　　由此我想，我们班应该这样的同学还有一部分，仅靠我个人微薄的力量是不够的。2003年10月，我成立了“爱心基金”，动员本班科任教师和家庭条件富裕的同学慷慨解囊，解决了贫困同学的燃眉之急。
　　当班主任，走近学生，了解学生，用言行感化学生。班上有个学生已经连续三天没有来上课，我向同学询问情况，总都说是生病了，再仔细询问说是什么病，其他同学就不了解详情了。这个学生家不在这里，是从家村来这儿租房寄读的，家里又没有联系电话。为了核实学生不来上课的具体原因，我决定亲自去家访一趟。
　　那天中午放学后，我找到了和他熟悉的同学，请那个同学带我去他租房住的地方。步行了大概40多分钟，除了开始的一小段是学校门口的高速路人行道外，其余的都是乡间的小路。我们学校地处城郊，学生租住的房子也就是靠近学校的农村民房，住宿条件不是很好。那天偏偏又下了雨，小路有些泥泞，高跟鞋走在那种软泥土地上真叫绝。到达住处后，学生不在，周围的学生支支吾吾的说是看病去了。因为下午还有课，我不曾久留，又返回了学校。没遇着学生，心里不踏实，所以晚上晚自习时间我又去了一趟，这次学生在他租住的十几平米的简陋的屋子里躺着。见我来了，慌忙起身，面露愧色。我没有过多的责问，只是详细地询问了情况，学生最后说了实话：“也没什么大病，就是有点儿感冒，心里一懒惰，借机就不去了。”说完后惭愧地低下了头。我了解了实际情况后，没有再说太多批评的话，只说以后不能无故不上课。第二天，学生来上课了，后来再没有缺旷过。波普说：“错误在所难免，宽恕就是神圣。”教育得有“狂风暴雨”，但更需要“和风细雨”，“狂风暴雨”令人印象深刻，和风细雨同样可以“浸透大地”，而且“流失”较少，透之更深。
　　当班主任要学会赏识学生。2008年，我接任了高二(5)班主任。对于我们落后山区来说，这些孩子的学习基础很差，对学习的兴趣就不浓，直接的表现就是违纪。象我这样的年轻班主任，处理违纪问题应该是有难度的。我就遇到了这样一件事：
　　“你，有哪一点让老师称心呢?打闹，逃课，不做作业，不讲信用，不文明，不礼貌，不端庄等等。你说，你怎么可能让老师喜欢?我不管你了，让你们班主任把你送回去吧。”怒气冲冲的数学老师把她交给我，转身就走了。
　　“怎么回事?”我强忍着内心的失望，追问事情的经过。
　　她一边抽噎着，—边断断续续地讲着事情的前因后果。听完她的叙述，我默然了：一个有着多次违纪记录的学生的身上必然贴着标签，即使因特殊的原因违纪也不会得到老师的谅解。在日常教学中，教师往往比较容易喜欢那些学习好、听话、乖巧的学生，而对纪律松懈、学习成绩差的学生往往喜欢不起来，并常常橫加指责。
　　我望着她那满面的泪水，想着数学老师满脸的怒气，我字斟句酌；“无论怎样，违纪总是错误的吧，老师的批评无论怎样过激，总是善意的吧。”她默不作声，满眼的委屈。
　　“不过，我倒认为，你身上有许多优点。”她眼里闪出一丝惊讶。
　　“譬如”，我努力搜寻，“你很漂亮，文文静静的。你衣着干净得体，清清爽爽的，”我望着她眼里闪现出的无比诧异，我很惭愧，我继续说，“你搞劳动时不怕脏，不怕累，也不斤斤计较，这不都是你的优点吗。”
　　“哇”她放声的大哭起来，打断了我的搜寻，“丁老师，我真不相信在你的眼里，我还有这么多优点。我谢谢你，今天你无论怎样处理我，我都接受。我……”她掩面跑走了。当天晚上，她写了一封长长的信给我，信中有一句话“丁老师，你是当我的面第一个肯定我的优点的老师，尽管微不足道，但让我也知道我有优点。我决不会辜负你的教诲，我会让你为我而自豪的。”而且，她还诚恳地向数学老师作了检讨。
　　由此，我思索，我反省：在日常的教育教学中，我们不能吝啬我们的鼓励，更不能吝啬我们的赏识，要知道哪怕是一个赏识的眼神，一句赏识的话语，一次赏识的抚摸，都会在学生的心中种下爱心的种子，开出自信的鲜花，最终收获成功的硕果。
　　几年的班主任生涯，有苦有乐，尽管很累，但我很快乐地坚持着。作为班主任，需要用真挚的无私的情感去对待学生，用爱走进他们的心灵。在前进的路上，我会牢记著名教师魏书生的话：“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。‘自新就是长江水，日夜奔流无歇时’。”

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