论布鲁纳结构主义课程论的可持续发展思想

　　[摘 要]布鲁纳结构主义课程论主张课程以基本结构、螺旋式排列和发现法为主要方法，有助于学生处理知识的“质”与“量”、“已知”与“未知”、“感性”与“理性”的矛盾，对促进学生的可持续发展具有重要意义。
　　[关键词]布鲁纳；结构主义；课程论；可持续发展
　　[中图分类号]G40
　　[文献标识码]A
　　[文章编号]1672—2728(2004)04—0165—03

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