大数据环境下的成人教育管理创新研究

　　【摘 要】大數据时代在推动成人教育的发展，大数据也对成人教育管理模式产生了影响。
　　【关键词】大数据环境；成人教育；管理创新
　　【中图分类号】G724 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2018）33-0121-01
　　目前的社会处于大数据时代，在便捷的互联网与移动客户端背景下，出现了大量的信息，为此在成人教育中应当对这种大数据时代进行充分把握与运用，贯彻国家终身教育的教育发展理念，积极创新成人教育模式。
　　一、大数据的概念
　　大数据具有更大的容量，资源丰富，教育中需要的海量信息均能够利用大数据轻松的解决。为教育提供了基础保障。大数据有更高的多样性，数据来源渠道多样，如网络文章、网络搜索、社交媒体等，内容形式多样，包括办公文档、格式、图片、音频、视频等，为教育提供了更加多样化的信息。大数据有更快的生成速度，数据移动和创建的速度快，时效高，为教育提供了方便。
　　二、成人教育的内涵
　　从社会这个角度出发，成人教育就是对成年人进行教育教学。但是这样的看法是不科学的。成人教育中的成人并不是单纯的指已满十八周岁的公民，而是指在社会中能够承担相应的社会责任的一类群体，他们的社会认知水平达到了成人应该有的水平。所以说成人教育就是对有上述心理特征的人进行的教育，并且与普通教育存在着不同，具有社会性格非正规性这两个特征。
　　三、大数据时代对成人教育管理与发展的影响
　　1.积极影响。
　　（1）促进成人教育发展规划的有效制定。
　　在目前大数据与信息时代的背景下成人教育的发展应当充分利用大数据的优势，尽可能地收集、整合各种数据信息，促进成人教育发展规划的不断完善。结合人才发展规划和教育发展规划确定成人教育的发展方向。成人教育发展过程中应当充分进行有潜力的大数据分析，充分利用特定区域，结合经济发展水平和社会发展水平的具体领域，不断完善成人教育领域发展规划。充分利用大数据平台，成人教育学生知识与技能的有效提升，加强终身教育的实行促使更多的人进行成人教育。
　　（2）为成人教育个性化教育管理提供可能。
　　互联网的普及，使人们的社交平台日渐多样化，微信、微博等给人们的生活带来了丰富多彩的信息与数据。通过数据集的方式，人们的动态信息被搜集、汇总、分类和分析，个性化推荐、预测及建议得以提供给不同的人。在大数据时代下，成人教育也可利用大数据的这一功能，根据成人教育学生的不同特点与教学内容的不同，对不同类型的教学方式有针对性地设计，对成人教育效果的提升有重要作用。利用大数据技术，成人教育在管理中可动态地捕捉分析成人学生的关注点，对大数据的信息跟踪与预测功能充分发挥，通过个人数据档案的建立，可以使教师与学生在教学中对自身掌握知识技能的情况更加及时和全面的了解，在为学生的自主学习提供方便的同时，有利于教师的个性化教育，从而为成人教育个性化教育管理目标的实现提供了可能。
　　（3）扩充成人教育的教育资源。
　　随着我国教育事业的推进，成人教育的结构数量和教学条件也取得了很大的进步。这些都给成人教育的发展提供了有利保障。在素质教育的改革下，我国的受教育者在专业选择上呈现出多样化的趋势。给成人教育提供了更多生源可能性。在进入大数据时代之后，成人教育的模式在不断地进行创新和改变，线上教育在成人教育中逐渐发展起来，成人教育就可以通过更多的渠道获得知识。大数据时代的到来不仅转变了传统的教育教学模式，还能够合理分配成人教育的资源。教师在互联网上就能够搜集到更多的教育教学的信息，把这些信息科学合理的融入到教学过程中，促进了成人教育的教学效果。
　　2.消极影响。
　　（1）成人教育的地位亟须提升。
　　在大数据时代，世界各国纷纷提高对成人教育的重视程度，看准了成人教育在提高自身教育竞争力方面的积极作用。在发达国家，成人教育与普通教育通常被放在同等教育的地位。在高级技能人才培养和终身教育方面，成人教育有着巨大作用。成人教育不但能够促进知识向实际生产力的转变，而且比普通教育见效时间更快，具有更高的效率。我国对于成人教育的认识，远远不如发达国家。进入大数据时代后，成人教育的低效率、见效慢的问题更加凸显。面对大数据时代所带来的知识爆炸背景，转变我国成人教育地位，缩小与发达国家差距，是我国成人教育面临的挑战。
　　（2）成人教育的学习效率有待提高。
　　大数据的不断迅速发展，给成人教育带来了更大的挑战，信息数据增长的同时也扩大了人们知识技能，传统的成人教育在现代社会中已经得不到满足，为了满足现代成人教育的发展，改善教学模式，这样才能使成人教育的发展和管理得到解决。
　　四、在成人教育中结合大数据时代的管理创新研究分析
　　进入了大数据时代，成人教育也成为终身教育，我国对成人教育发展的大力支持，从实际出发，整合和分析数据，不断规划我国的教育发展，为成人教育的发展方向指明道路。因为成人教育是一项非生活必须性事业，所以在对成人教育发展潜力充分的分析，与特定的地区经济发展水平结合起来，在成人教育中，利用大数据平台将更快速的实现知识技能的传授，使成人教育研究者更加深入的发展，让成人教育不断创新和改革。
　　（1）在成人教育中利用大数据的各种信息平台。
　　在目前信息社会与大数据的时代背景下，人们的生活与工作过程中会接触到各种不同的信息平台，有利地促进了人们的学习与工作生活的进行，在成人教育发展的过程中，应当对大数据时代背景下的不同信息平台进行充分整合，充分发挥不同平台的积极作用以服务于成人教育的进行，并建立成人教育机构自主教学资源的学习平台。充分利用学习平台，促进成人教育的创新，从而适应大数据时代成人教育的发展趋势。随着智能移动设备的快速发展，移动互联网在人们的生活中发挥着更加重要的作用，为此成人教育应将学习者的闲暇时间整合在多个平台上，采用新的教学模式，促进成人教育的不断发展。
　　（2）成人教育发展规划不断完善，向终身教育发展。
　　进入大数据时代后，终身教育的全民性要求，对成人教育的发展提出更多要求。我国应通过对大数据优势的借助，从我国成人教育的实际情况入手，对各种数据信息尽可能地搜集、整合与分析，不断地完善我国成人教育发展规划。我国成人教育规划，应将立足点设立在人才发展规划与教育发展规划方面，为成人教育的发展方向指明道路。因为成人教育是一项非生活必需性事业，所以在对成人教育发展规划进行制定的过程中，国家可利用大数据对特定地区的成人教育发展潜力充分地分析，与特定地区经济发展水平和社会发展水平结合起来，完善该地区的成人教育法律法规与发展规划。
　　（3）合理设置课程，改善教学、考核手段，发展个性化成人教育。
　　大数据时代的教育，不但能够对学习者的需求精细化，在成人教育的课程设置上，根据学习者的课程需求进程改制，能够适合大部分学习者。在大数据课程教学中，现在已经打破了以往的传统教学课程模式，改进了传统的教学观念，使信息化平台完全落实到教学课程中去，通过互联网的教学模式，提高学生的积极性，利用网络平台积极利用网络技术和学习平台，最大化的实现学生的授课要求。在考核方面，实现全国统一网络技术和学习平台。给学习者提供多种教学模式，利用远程授课，可以解决学生时间问题。相比普通教育来说，成人教育的对象比较独特，可以通过大数据时代进行系统性的分析，探讨分析出一套适合成人学习者的个性化的课程。
　　五、总结
　　在大数据与教育改革的背景下，成人教育应当充分抓住目前大数据时代下的教育发展机遇，采用精准的课堂数据分析进行课程内容的丰富，对于不同的教育资源进行整合，在各种不同的平台上充分利用教学信息，创新成人教育模式。
　　参考文献
　　[1]程晓光.大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径[J].黑龙江教育（理论与实践），2017，（Z1）：53～54.
　　[2]胡红，解妮娜.论成人教育管理信息化建设的适应性及思维变革[J].中国成人教育，2016，（15）：41～43.

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