提高成人教育教学实效性的若干思考

　　摘要：成人教育是提高人力资源效益的有效途径之一。改革开放给我国社会的政治、经济、文化等各领域带来全面而深刻的变革，这一变革既为我国成人教育的发展提供了的物力、人力、财力等方面的保证和支持，同时也给成人教育的人才培养提出了更高的多重要求。因此，如何改变过去传统教育的教学方法，对成人教育的教学内容和课程体系进行系统的改革，针对社会需求培养出更多的实用型人才，这既是教学改革的重点和难点，也是人才培养模式改革的落脚点。
　　关键词：成人教育；教学方法；教学改革
　　中图分类号：H319.1
　　目前成人教育的课程和教学内容体系建设方面还存在不少问题，还没有完全形成与成人教育的培养目标相一致的课程体系。有的教学内容陈旧，课程设计过分强调学科知识的系统性、完整性，形成了学科型的课程体系，具有本科压缩性的课程体系的特点，不能较好地适用就业技能培训的发展需要。因此，在课程建设中要及时反映科学技术和社会发展的新成果，注重培养学生的科学思维方式，培养学生的实践动手能力和创新精神。
　　1.以实效性为价值，体现现代成人教育特色
　　我国大学生就业政策从改革开放到社会主义市场经济体制逐步完善，期间大学生就业机制的演变过程，集中体现在政策的引领作用，即充分实现人力资源的合理流动与优化配置，由于各个历史阶段的任务不同，社会发展目标不同，经济建设水平不同，及时的创新与改革大学生就业政策，对于发展、爱护、使用有限的人力资源起到了推动作用。
　　就业是民生之本。根据经济和社会发展的要求，培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，这是职业、成人教育的根本任务。要适应市场经济发展过程中不同职业岗位的需求，满足社会对专门人才的需要，就必须确立以就业为导向，以能力为本位的教学理念。这种理念充分体现了以提高学生综合职业能力和全面素质为目标，以实践技能训练为重点的现代成人教育的特色。因此。开放成人教育从开始办学就要找准就业市场需求，按照“定单培养”的要求推动运行机制的改革，打造社会急需的职业技术人才。成人教育教学必须与生产实践、社会服务和技术推广紧密结合起来。加强实践操作技能的培养训练，提高学生的动手能力。
　　2.以实效性为本质，形成一体化整合的教学方法
　　实践能力是知识内化的外在表现形式，是认识水平的升华，是一个人综合素质的体现，面对日益激烈的就业竞争，大学生不仅需要学习课本上的知识，更应注重知识的运用和实践能力的提高。培养提升大学生的实践能力，是高校开展素质教育、深化教育教学改革、提高教育质量的中心环节。
　　教学的主要任务不是特定信息的传输，而是引导学生真正领会和牚握教材的全部涵义。因此教学过程应由“传授——接受”转变为“阐释——理解——建构”，教师和学生在阐释、理解教学文本时对其意义进行建构。从学生的角度看，在阅读文本时，由于学生的背景、兴趣、需要和理解不同，因而同一段文字，对不同的学生可能会产生不同的含义。同样的实习训练，也会因为学生个体的差异而积累不同经验。
　　首先是理论实践一体化教学方法，这是由师生双方共同在实训中心（或专业教室）进行边教、边学、边做来完成某一教学任务。实训中心以先进的生产设务，融理论教学、实践教学为一体。
　　其次是教学、实践、服务一体化教学方法。它使教学更贴近实际、贴近生产、贴近市场，提高学生的职业能力，并实现以产促教、以教兴产。如学校教学时，充分利用数控实验室、机械CAD／CAM室、数控实训中心等的先进设备，合理组织教学，融理论教学与实践教学于一体。
　　3.以实效性为方向，树立学生为中心的教学理念
　　就业指导课的实效性不仅在于引导学生了解掌握国家的就业政策，把握就业动向，提高就业质量，而且对于指导和丰富就业实践经验，提升就业竞争能力具有重要意义，同时对于促进了解就业形势，转变就业观念，掌握择业技巧，加强心理调适更具现实作用。
　　“以学生为中心”的教育理念最早是体现在英国职业教育的宗旨当中。反映在教育观念上，就是提倡学生个性充分自由地表现和发展，鼓励学生表现出与众不同的个性，在学术上善于标新立异。以学生为中心的教育，实质上就是要求教育者从学生的角度出发思考问题，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等，在教学过程中以学生的活动为主，教师只起一个帮助者的作用。而在今天看来，在“学习者为中心”是在新的社会发展和技术条件下，从整个社会的动态发展为着眼点来看待教育，体现的是教育发展方向。
　　4.以实效性为目的，建立“双师型”教师队伍
　　高校就业课应从不同的角度帮助大学生分析就业形势，在就业问题上处理好个人价值与社会需要的关系、长远利益与眼前利益的关系，把个人发展融入到社会发展之中，自己的就业观与社会的发展、经济的发展紧密的结合在一起，才能实现自己的就业理想。
　　建设一支“双师型”教师队伍，是加强教学建设的重要任务，是全面提高成人教育特别是高等职业教育的人才培养质量的基本保证。要培养从事生产的第一线的技术应用型人才，就要求教师既要具备扎实的理论知识和较高的教学水平，又要具有较强的专业实践能力和丰富的实践经验。要大力加强师资培养培训基地的建设和师资培训工作，建立职业教育教师企业实践制度，制定和完善职业教育教师兼职聘用政策，支持成人院校面向社会聘用工程技术人员、高级技能人才担任专业课教师和实习指导教师。要加强教师队伍的人事制度改革，建设一支相对稳定的兼职教师队伍，改善高等职业教育教师队伍结构。
　　总之，在信息化社会的今天，教学部门特别是就业指导教学的组织者，更应该重视各种信息资料的搜集与利用，提高知识传授的质量。由于师资队伍的年轻化及兼职成分较大，需要为他们提供较多的信息资料，充实教学内容，同时应有计划的组织他们进行经验交流，获得更多的有价值的信息资料，帮助他们改进教学工作和提高教学质量。
　　参考文献：
　　[1].陆荣.成人高等教育教学精品意识研究[J].继续教育研究，2011.10
　　[2].王静.对改变当前成人教育教学的几点探讨[J].科教文汇，2008.4
　　[3].田银林.浅谈成人教育教学的改革与创新[J].中国科教创新导刊，2009.27

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