创造人生的价值

创造人生的价值篇一：创造人生价值

创造人生价值

教学目标：通过本堂课的学习，使学生了解什么是人生价值，人生价值的正确选择与评价，在承担责任的过程中努力创造、实现、体现自己的人生价值。在实践中创造有价值的人生。

教学内容：什么是人生价值，人生价值的评价与标准，怎样创造有价值的人生。 教学重点：人生价值的标准与评价

教学难点：怎样创造有价值的人生

教学方法：讲授法、讨论法、多媒体辅助法

在接触新课之前，先给大家讲一个故事：我们都知道，瑞士是世界上第一个实行电子户籍管理的国家，医生会为每一个新降生的婴儿在户籍网上进行登记，因为小孩和大人的表格相同，所以每一个出生的婴儿也有“财产状况”一栏。1988年，有一个黑客通过互联网侵入瑞士的户籍网，并将自己刚出生的儿子注册为瑞士人，在填写“财产状况”一栏时，他随便敲了一个数字---3.6万瑞士法郎。然而不到三天，瑞士当局就发现他们国家多了一个假居民，查出这位假居民的并不是瑞士的户籍管理员，而是一位普通的家庭妇女，她在为自己刚出生的女儿注册户口时，对前一位在“财产状况”栏中填3.6万瑞士法郎的人产生了怀疑，因为所有的瑞士人都知道在为孩子填写所拥有的财产时，写的都是“时间”二字，他们认为，对一个刚出生的孩子来讲，他所拥有的最大的财富，莫过于一生的时间。

在这里，我们不禁佩服瑞士人对财富的理解。的确，如果我们认真来思考，一个人出生后，到底拥有什么？毫无疑问，就是一辈子的时光。所以人的一生也就是逐渐支出时光的过程，那么作为大学生，我们最受人羡慕的是什么？那就是我们手里面所拥有的大把时光，那么我们应该用我们手中拥有的大把时光来购买什么才是值得勒？有的人支出自己的一生时光去换取权力、金钱，相反，有的人却将自己的一生投入到了为人民服务当中，其实我们之所以会有不同的选择，都是源于我们自身对人生价值的不同理解。我们有为数不少的大学生将大把宝贵的时光耗在睡觉、闲聊、谈恋爱、玩耍，上网上，仔细想想这些行为实质上是在把自己手中的财富白白浪费掉了，那么我们改怎样有效运用自己手中的财富勒？这就是本堂课所要探讨的主题：创造人生价值。

一、什么是人生价值

（一）人生价值的含义

人生价值是一种特殊的价值，是指人的生活实践对于社会和个人所具有的意义。

那么，从这句话中的社会和个人这两个词我们就能够认识到人生价值内在地包含自我价值和社会价值两个方面。那么什么是自我价值勒？

（二）自我价值的含义

人生的自我价值，是指个体的人生活动对于自己生存和发展所具有的价值。主要就表现为对自身物质和精神需要的满足程度。

张海迪这个名字相信大家都非常熟悉，张海迪，1955年出生在济南，但是很不幸的是，她在五岁的时候便患上了脊髓病，胸以下全部瘫痪，从那时起，张海迪便开始了独特的人生，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程，曾克服种种困难学习医学知识，并用她所学的医学知识热心的为乡亲们针灸治病。1983年开始走上文学创造道路，她凭着自己的劳动实现了经济独立，不仅满足了自己

的物质需要，同时也满足了自身的精神需要，使自身的自我价值得到实现。因此做为在校大学生的我们应该学习张海迪的这种精神，不在困难面前低头，通过自己扎实的努力实现自己的人生价值。

好了，理解完人生的自我价值以后，我们接着来看看人生的社会价值是怎么表现的。

（三)社会价值的含义

社会价值是指个体的人生活动对社会、他人所具有的价值，衡量人生的社会价值标准是个体对社会和他人所作的贡献。

在我们所生活的社会中，很多人都通过自己的实际行动实现了自身的社会价值，为社会和他人作出了贡献。比如在深圳就有这样一个好人，他的名字叫做丛飞，丛飞的一生是很短暂的，只活了37年的时间，但是在短短的37年时间里，他对他人和社会作出了很大的贡献，他在八年的时间里资助了178名贫困生和孤残儿童。八年来他的足迹遍及贵州、湖南、云南、四川的贫困山区，走到哪里，他就捐到哪里，他在山区义演的时候，曾捐光了自己最后一块钱，甚至连自己身上的衣服都脱下来送给了老人。他用他的实际行动践行了自己的诺言：“我不能成就这个世界，却可以倾尽我的所能成就一些孩子”。很好的实现了自己的社会价值。

现在我们对人生的自我价值和社会价值都有了一定的理解，那么我们接下来来看看他们之间到底存在怎样的关系？

(四）人生的自我价值和社会价值的关系

人生的自我价值和社会价值是辩证统一关系。 一方面，自我价值是个体生存和发展的必要条件，个人在通过努力满足自身生存和发展的过程中，也就以意味着给社会减轻和解除了负担，为社会创造了一定的价值。另一方面，社会价值是实现人生自我价值的基础。一个人只有通过融入社会，扮演社会角色，担负社会责任，为社会做贡献，才能最大限度地实现和升华自我价值。

讨论：教师的自我价值和社会价值是如何体现的？

对，有同学说到重点了，教师的社会价值就表现为：爱岗敬业、教书育人、为国家培养人才。自我价值就表现为：拿到一定的劳动报酬、得到学生的认可以及来自社会的尊重。

要做到正确对待人生价值，不仅要正确认识什么是人生价值，同时还应该掌握人生价值的标准和评价方法。

二、人生价值的标准和评价方法

（一）人生价值的标准

马克思是这样对人的本质进行定义的：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在现实性上，它是一切社会关系的总和”。人是社会的人，总是在一定的社会关系中生进行活动，这些活动是建立在一定的社会关系和社会条件基础之上的，并在社会中才能得到实现。一旦离开了这个社会基础，个人就不能作为人而存在，当然也就无法创造社会价值。人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值最基本的内容。因此评价人生价值的标准以他对社会的贡献为标准。

个体对社会和他人的生存和发展做出的贡献越大，那么他的社会价值也就越大，反之，人生的社会价值就越小。如果个体的人生活动对社会和他人的生存和发展不仅没有贡献，反而起到某种反作用，那么这种人生价值就会表现为负价值。因此我们就可以得出人生价值评价的根本尺度。

1、人生价值评价的根本尺度

评价人生价值的根本尺度，是看一个人的活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。

那么除了掌握人生价值评价的根本尺度而外，还要掌握评价人生价值的普遍标准。

2、人生价值评价的普遍标准

人生价值评价的普遍标准就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。

我们说，如果要对社会成员人生价值的评价做到客观、公正、准确，那么仅仅有科学的评价标准是不够的，还需要掌握恰当的评价方法。所以接下来我们就了解一些具体的评价方法。

（二）人生价值评价的具体方法

1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一

在社会上，每个人所从事的职业都是不同的，个人能力的大小也有所不同，但是我们不能认为能力大的人贡献大所以就实现了人生价值，能力小的人因为贡献小就没有实现人生价值。这种观点是错误的。在考察一个人的人生价值时，应该把他对社会所作的贡献与他的能力以及能力对应的职责联系起来。任何人，不管能力大小，只要在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，就应该对其人生价值给予肯定的评价。

河南有个农民工叫魏青刚，他在青岛打工时，不顾个人安危，为了救人在惊涛骇浪中三进三出，因此被评为2005年感动中国人物。魏青刚为了救人不顾个人安危，这是一种“侠之大者”的风范。然而在他身上不只体现着这种侠义精神，还体现出了另外一种可贵的品质，那就是敬业。魏青刚平日是做装修的，他每接到一份活都会尽心尽力的干。在平凡的岗位上通过自己的劳动实现了人生价值。

2、坚持物质贡献和精神贡献相统一

很多时候，人们总是倾向于把个人对社会的贡献仅仅局限在物质贡献方面，而忽视了人们所作出的精神贡献。

被称为“中国首善”的陈光标，是黄埔再生资源公司的董事长，多年来，他坚持将企业50﹪的利润捐给社会，目前已经累计向社会捐赠的物款达到13.13亿元。受益的人群超过了60万。他对社会做出的物质贡献是巨大，但我们更应该关注的是他那种无私奉献的精神。

3、坚持完善自身与奉献社会相统一

我们在前面的学习中了解到，评价一个人的人生价值的大小主要是看他对社会和他人的贡献，但这并不代表要否认人生的自我价值，我们所生存的社会是由个体组成的，社会发展的最终目的是要促进个人的自我完善和全面发展。我们要在奉献社会的过程中，不断地丰富、充实自己，提高自己的能力。以争取为社会作出更大的贡献。

人称杂交“水稻之父”的科学家袁隆平，40多年的时间一直在培育水稻，他使水稻由亩产300多公斤提升到了800多公斤，为解决饥饿的问题做出了巨大的贡献。他不仅为社会做出了贡献，同时也完善了自身，实现了自我价值。

4、坚持动机与效果相统一

动机与效果是人类行为的两种基本要素，也是对行为进行评价的两个基本角度。对人生价值进行评价时，要坚持动机与效果的辩证统一。

我们来看这样一个例子：巫马子问道

巫马子问墨子：“你主张兼爱天下，并没有利于人；我主张不爱天下，也不

曾害于人。我们两个人的功效都没有看见，你为什么自以为是，老是责难于我呢？”

墨子答到：“比如街上的房子失火了，一个邻居准备取水用来扑灭火灾，另一个邻居准备操起火把去助长火势，但是都还没有做到，你说这两个人谁好呢？”

巫马子答道：”当然是准备救火的邻居好，而那个想火上浇油的人不好。 墨子微笑着说：“对啦，虽然他们两个人的功效都没见到，但谁是谁非已得判定，这就是我以为是，而你以为非的道理了。”

这个故事实际上是强调人动机的重要性，动机和效果是相辅相成的。动机引发行为，行为会造成效果。一般来说，动机和效果是一致的，但有时也会出现不一致，如好心办坏事，歪打正着。因此，单从动机出发，或是单从效果出发，都不能全面评价一个人的人生价值。

正如毛泽东同志所指出的：“一个人做事只凭动机，不问效果，等于一个医生只顾开药方，病人吃了多少他是不管的。我们判断一个党、一个医生，要看实践，看效果。”所以，在人生价值的评价中，要在坚持动机和效果辩证统一的基础上，既注重其人生实践的最终结果，也要考察其具体的人生历程。联系动机看效果，透过效果考察动机，只有这样才能正确、客观地评价一个人的人生价值。

好了，现在我们已经知道了如何去评价一个人的人生价值，下面我们就接着学习最后一个问题：“怎样创造人生价值”

三、怎样创造人生价值

要创造人生价值需要做到两个方面：

（一）走与人民群众相结合的道路

之所以要走与人民群众相结合的道路，是因为人民群众是历史的创造者，是国家的主人，作为大学生的我们，要想在为人民服务、实现人民群众利益过程中实现人生价值。只有走与人民群众向结合的道路，像人民群众学习，从人民群众中吸取营养，维护人民的利益，才能使自己的一生大有作为。

（二）走与社会实践相结合的道路

实践是知识创新的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的试金石。作为当代大学生的我们只有深入实践，在实践中不断磨练自己的意志，不断提高自己解决实际问题的能力，才能创造出属于自己的人生价值。

课后思考题：作为职业技术学院的学生，我们怎样实现自己的人生价值？

创造人生的价值篇二：如何创造有价值的人生

如何创造有价值的人生

人生于世，但凡想要让自己能做出点成绩出来的，总免不了思考“人生是为了什么”或“怎样的人生才更有价值”。只是有的人思考了，未果，第二天也就忘了这件事；有的人有些想法，却因终究没有付出行动而不了了之了。这两种人在今后大多也只是碌碌无为，除非他们有好的家世背景或好的运气。然而有些人却成功了，他们或是某某公司的CEO或是某某科研领域的领头人或是某某地区的代表，过着有价值的人生。我们每个人都想成为后者，然而，平凡的我们该如何创造有价值的人生呢？

最根本的，我们得树立正确的人生观，有着高尚的人生目的和积极进取的人生态度。人生观，是人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的态度；人生目的，决定着我们的人生道路、人生态度和人生价值标准；人生态度则是人生观的重要内容、表现和反映。想要自己的人生有价值就必须用科学高尚的人生观指引人生并且端正人生态度。人的每一天都是现场直播，没有彩排，没有重播。因此对待人生，我们必须认真、务实、乐观和进取。

新东方创始人俞敏洪曾经针对大学生提出3个要求：（1）专业方面，成为全国前100名（2）人文方面，读500本书（3）学习英语。这3点要求，或许我们很多人都没有做到，但我们可以努力去做。只有树立了远大的目标，并且付出一定行动，那么即使我们没有成功，也会收获很多。一个人设置目标的高低与他付出的努力是成正比的。那么我们为什么不把目标设置的高点呢？布莱克在进入美国议会前，并未受过高等教育。他从百忙中每天挤出一小时到国会图书馆去博览群书，包括政治、历史、哲学、诗歌等方面的书，数年如一日，就是在议会工作最忙的日子里也从未间断过。后来他成了美国最高法院的法官。大部分人生下来并不是天才，或多或少的存在某方面的缺陷，如果我们没有积极进取的人生态度，只安于现状，不去弥补，那我们只会被平庸掩埋。若是布莱克也是如此，可能他也只是美国芸芸众生中的一员，又何谈创造多大的人生价值呢？人生一世，草木一秋，暂且放下那些安逸的想法吧，为了美好的明天，放手搏一搏，那么光明的人生道路将为你而设！

一个人有了正确的人生观、人生目的和人生态度，还得认清自身的个人条件，实事求是的根据自身的条件来确定自己的人生价值目标，不可夸大或低估自己的能力。既然我们来到这个世上，就必定有我们存在的理由，人生当自信！肯定自己的优点，弥补自己的缺点。然而在认清自己的同时，也得不断提高自身的能力，以自强不息的精神不断努力，增强实现人生价值的本领。一个人的能力是有累积效应的，能够通过学习、(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:创造人生的价值)锻炼而得到强化。

现今的我们处在一个学习型社会，每一个人都应树立终生学习的态度。哈佛有一句校训：此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。一个人的主观努力，在相当大的程度上决定着一个人的人生价值的实现程度。正如我们是英语专业的学生，随着海外留学回来的人的不断增加，以及几乎每个大学都开设英语专业，可想而知，我们面临的压力有多大，如果不学习，今后我们是绝对没有出路的。而且我们不仅要把本专业学习的特别好，还要利用空闲掌握其他的知识。我想，如果我们毕业时，手中只有一张毕业证，那么我们找工作时连投简历的勇气也没有，又何谈实现人生目标，创造人生价值呢？

但在我们不断努力不断学习的同时，我们还得坚持自己的岗位，毕竟人生价

值要通过自己所从事的事业表现出来。只有把自己的工作一丝不苟、认认真真的完成，不管喜欢或不喜欢，你才能说你为这个社会创造了价值，你的生命的意义得到了彰显。

然而有了这些还不够，价值的实现还必须你去实践，脚踏实地的去做。你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步的实现它。我们可以给自己制定一个计划，每天完成一点，相信日积月累后，这将是我们的一笔财富。同时毅力在这里也显得尤为重要。任何一个完美的想法或科学的目标，不去实践，一切都是空，只做了一半或是没有坚持到底，也只是空。坚持到底才是胜利！成功与安逸是不可兼得的，选择了其一，就必定放弃了另一结局。正像哈佛所提醒的那样：现在流的口水，将成为明天的眼泪。今天不努力，明天必定遭罪。而生命，就是需要我们去努力，需要我们努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。付出才有可能收获，不付出肯定没有收获。

当然，实践的过程中我们会遇到各种各样的问题，此时，就需要我们静下心来仔细想一想，妥善、合理地把它解决好。（一）心理问题。我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，从而为我们提供人生导向，也可直接地提供思想和行为的价值标准、程式和规范。生活中，我们也要掌握一些应对心理问题的科学方法，不要忌医讳药。其次，我们应合理调控情绪，积极参加集体活动，增进人际交往。（二）竞争问题。如今的社会处处充满着竞争，要树立竞争观。今天不走，明天要跑！在人生的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候，他还在你的后面向前追赶，但当你再一回望时，已看不到他的身影了，因为，他已经跑到你的前面了，现在需要你来追赶他了。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。（三）合作问题。合作与竞争是密不可分的，要在竞争中合作，在合作中竞争。人处在社会中，不可能单个做成某件事，必须依靠合作。

而大学是人生的一个关键时刻，每个人都应好好把握，为今后走上社会打下坚实的基础，努力学习，努力奋斗，努力交往，认真过好每一天！我希望今后当我们回想起曾经的梦想时，带给我们的是无尽的欣慰笑容，而不是因蹉跎留下的悔恨泪水。

人生价值在于奉献，在于奋斗，在于点滴的付出中。在茫茫的人生旅途，我们必须时时问问自己，今天你努力了吗？今天你尽力了吗？今天你收获了吗？时刻叮嘱自己，给自己亮起一盏心灯，“用理想和信念来支撑自己的精神；用平和和宽容来看待周围的人事；用知识和技能来改善自己的生活；用理性和判断来避免人生的危机；用主动和关怀来赢得别人的友爱；用激情和毅力来实现自己的梦想；用严厉和冷酷来改正自己的缺点。”这样我们才能真正创造人生的价值！而至于评价我们的人生价值，就留给后人吧。只要我们每一天都无悔，人生就无憾！

加油吧，为了青春，为了未来！

创造人生的价值篇三：创造有价值的人生

创造有价值的人生

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应该看他取得了什么。——爱因斯坦

我愿做一滴水，我知道我很渺小，当爱的阳光照耀到我身上时，我愿意毫无保留的为别人折射阳光。——徐本禹

到底什么才是有价值的人生，怎么样才能创造有价值的人生？古人如司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”我不知道现在的人们是怎么想的，也不知道人们是怎么做的。人生来就是一张白纸，上帝想看看看你怎么去画这张画，有的人将自己的人生画的五彩缤纷而有的人却只能把自己的一生涂成黑白色。近日，我在网上看到一个网友这样说道：“人生不是通过赢得分数来决定胜负的游戏，人生的价值在于付出多少爱；人生的价值不在于金钱和名望，而在于带给别人多少快乐；人生的价值不能用长相的美丑来评判，也与穿什么名牌无关，人生的价值在于创造和创新；人生的价值不在于语言多么华丽、漂亮，而在于完成自己的承诺；人生的价值不在于头发和皮肤的颜色，和不同的信仰，而在于敢于坚持自己的想法和意见，只要你认为它是对的。”

真精彩！可不同的人，对人生价值的理解就不同。做为一个大学生，我认为：人要实现自我人生价值，就要树立正确的人生价值观，重贡献，讲奉献，正确认识和处理个人与社会和他人的关系，正确认识和处理贡献与索取的关系。 我们每一位大学生都对未来充满了憧憬，都有自己的目标，都希望自己大学毕业以后建功立业、事业有成.实现自己的人生价值。而我的目标就是努力的让自己的生活活动符合社会发展的客观规律，通过自己的生活实践来促进历史的进步，我不求一定要做到很大很大的贡献，却只求毕业后在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业努力能为人民，为社会尽一份微薄的贡献

然而现在作为在校大学生的我们经常会面临着样的问题：到底怎么样我们才能在实践中实现我们的人生价值？我们还会经常疑惑实现人生价值需不需要先从个人的自身条件出发？或者又是我们怎么样做才能与复合整个社会的客观发展规律等等。面对这些问题，我觉得我们从以下几个方面来解决：

一、科学的世界观对大学生实现人生价值的重要性。科学的世界观就是要学会用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究客观世界解决客观世界中的诸多问题。对于当代大学生而言只有树立了科学的世界观.才能真正理解人生的意义，科学合理地安排自己的人生，正确处理和对待人生中的诸多实际问题，实现自己的人生价值，为人类的社会进步做出了卓越的贡献。

二、理想信念对大学生实现人生价值的导向作用。理想就是人生奋斗、追求的总目标。

远大的理想就像人生航船的灯塔一样.始终引领着大学生的成才方向。一名大学生对理想的追求越强烈，他实现人生价值的动力就越大；追求的目标越明确，成功的机率就越高，对社会的贡献也就越大。远大的理想还需要坚定信念的支撑，即使遇到再大的困难也能克服重重艰难险阻到达胜利的彼岸。理想信念不仅影响着大学生的整个成长过程.还影响着大学生人生价值的实现过程。帮助大学生树立远大的理想.坚定他们的信念，显得尤为重要。

三、大学生要把实现个人价值与为社会创造价值有机的结合起来。现实生活中，人们往

往看重自身价值，片而追求自我价值的实现，忽略为社会创造价值这个重要的内容。

有的人甚至错误地认为，人生的价值在于索取而不在于创造，索取的越多、价值就越大。这种观点极其荒谬，因为个人存在于社会之中，个人的需要离不开社会的供给。 一个人只有把实现自我价值的过程和为社会创造价值的过程有机结合起来，才能真正实现自己的人生价值。

四、要了解实现人生价值的社会条件和个人条件。人生价值实现的社会条件是要从客观

条件出发和人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。人生价值实现的个人条件是要从个体自身出发、不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领、立足于现实，坚守岗位做贡献，还要有自强不息的精神。

五、在实践中创造有价值的人生。一个人追求的人生目标固然越高越好.但更重要的是要

切合实际.要敢于和善于从基础做起.从一点一滴的小事做起.好高鹜远往往一事无成。岁月我们要走与人民群众相结合的道路，人民群众的历史的创造者，是国家的主人。我们大学生要为人民群众服务。在实现人民群众利益的过程中实现自己的人生价值。.

现在还在校的我们可以通过这些行动来为我们以后实现人生价值做出第一步：比如学校组织的暑期志愿支教活动、科技下乡活动等.虽然时间短暂.但对我们毕业以后步入社会.选择人生价值的实现途径意义重大。 2005年.中央电视台组织的“2004年度感动中国的人物”评选活动，使我们认识了华中农业大学毕业生徐木禹。他选择到贵州省贫困山区小学志愿义务支教，他的事迹在大学生心中引起了震颤，感动了许许多多的大学生。一个人只有把个人的人生价值追求融入到社会需要的洪流中去，才能真正体现他的存在价值，才能为社会做出自己的贡献。作为新一代青年的我们是祖国的未来和民族的希望，是国家的宝贵人才，所以对我们来说，基层一线是了解国情，增长本领的最好课堂，是磨练意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地。只有深入到基层中去，深入到人民群众中去，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力。我们要与时代同步伐，与祖国共命运，与人民齐奋进，就能实现最大的人生价值，创造我们无悔的青春。

让我们一起努力，创造出自己人生的价值，让自己的人生活得更精彩更有意义。

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