思品感悟
发布时间:2017-02-02 来源: 人生感悟 点击： 
思品感悟篇一：学生思想品德教育感悟
学生思想品德教育感悟
偶尔想起赖宁，眼前就会出现儿时学校组织去电影院看关于赖宁的电影时的场景。那时还小，具体故事情节已经忘的差不多了，只依稀记得是一个比我们大几岁的中学生为了保护国家森林而牺牲的故事，大家看的很热闹。
今天身为一名小学教师，常为学生而犯愁，为他们的将来担忧。下午在校图书馆翻到一本大概是90年出版的《英雄少年赖宁》一书，是中国少年先锋队全国工作委员会主编的。它的出现，又让我重新的，更深刻地认识了这位儿时年代的英雄人物。看了他的事迹，联想起那个年代的孩子，我感慨万分。对照现在的学生，深感品德教育在小学教育中是何其的重要，现就赖宁身上的诸多品德与当今的学生做个比较与评价。
一、爱国主义情感教育
赖宁是从小在党的关怀下成长起来的。党对青少年一代的要求，通过学校、社会和家庭的教育而对赖宁的思想成长产生了深刻影响。他是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人的典型。赖宁的理想是象李四光那样，做一名地质学家，为国家寻宝。但是他那时体质很差，于是便坚持每天早上进行晨练，并利用节假日做些登山的运动，以便为将来的为国家寻宝打基础。他的理想，就是为国家，为人民，多么单纯的一段话，同样他也为这个理想去做了。这不是他爱国爱民的一种集中体现吗？这一点正说明一个孩子的成长离不开一个根本，那就是对其进行思想教育，带领他走上一个正确的、光明的路——那就是心里要有份对祖国和人民的热爱。
二、尊老爱幼、尊敬师长
中国自古以来就是礼仪之邦，中国人把父母和老师与天地同样看待。赖宁在家中是个好孩子，每次吃饭都往父母碗里夹菜，每次有什么好吃的都留给奶奶，说明他在家里是一个很懂事的孩子，爱戴老人，尊敬父母，无不体现我们中华民族的传统美德。同样，对老师也同样的爱戴，和尊敬。无论在什么地方碰见老师都是很有礼貌的招呼、问好,节、假日总要到任课老师家里看看。听说老师病了，还会主动组织同学去老师家里看望。诸多细节，无不表现了赖宁的思想品格。
现如今的孩子，在家里是小皇帝，在学校也会耍起娇蛮来，班级分配的劳动任务都是爷爷奶奶帮着干，书包都是老人帮着拿，自己却飞也似的往家里奔，早就忘了身后还有一个老太龙钟的奶奶跟在后面呢！
三、诚实、知错能改
“人非圣贤，孰能无过”，试问，谁不会犯错，但是对待错误的方法不同，也反映这个人的思想不同。知错者能改，说明这个人诚实，以后为人正直；明知道做错了事却不把他放在行上，久而久之，他会发现不到自己，从而走上了不归路都不得而知。
赖宁是个诚实的孩子，这离不开家庭的教育，无论他在哪里做错了事，回家都要讲给父母听。小学四年级的时候，他用小刀在课桌的抽屉板上刻了一个龙头，老师看见批评了他。放学回家主动讲给妈妈听。他的妈妈不是把这事不当回事，而是也教育了他，指出他的错误。小赖宁也知道了错误，主动把课桌补好。试想：如果当时他的母亲并不是教育他去承认错误，而是说“没事，小事一桩”之类的话，这对于一个处于领悟新事物新知识的孩子是个什么样的影响。
同样，家庭教育也一个无其重要的关键场所。
四、生活俭朴、关心他人
赖宁在生活上养成了俭朴的习惯，很少上街买零食吃。父母给的零花钱自己都积攒起来。平时，总喜欢穿旧衣服，别人拿他打趣，说象个农民的孩子。他总是回答：“穿旧衣服，爬山方便”。一句很俏皮的话反映了他的幽默，同时也是一个很俭朴的孩子。再与现在的孩子比，互相攀比，比谁的衣服是名牌，比谁先用手机，在食堂吃饭，觉得菜不和口味，就不吃，宁可挨饿，或花钱去买零食吃，一点艰苦朴素的精神都没有了。他们不知道，现如今的生活是我们的先辈用自己的血汗换来的，得之不易啊，而我们却忘了我们的前人了。
赖宁牺牲后，他的同学周伟、王海以及他的同学都对他非常的思念。在他牺牲后，保留他的墙报刊头，他的座位，把他的的作业本放在他的抽屉里，仿佛赖宁还在我们身边似的。并且写了《空空的座位》、《不灭的火炬》等怀念他的文章和诗歌。同学之间的感情是最纯真的友情，那种爱叫友爱，是赖宁平时对待同学所换来的友爱。
综观我们的英雄少年，在他的身上，我们看到了一种高尚的情感，那就是对祖国、对家乡、对人民和对生活的热爱。赖宁是全色彩的，他的追求是多方面的，他走的是全面发展的道路。他的品德是高尚的，中华几千年的传统美德无不体现他的身上。可见品德教育的重要性，我们应该从现在做起，去培养学生的品德习惯。
笔者综合分析，现在的教育在某些地区说起来是教育学生全面发展，但骨子里却是重知识。要知道我们是育人的教育，不光是教知识，更应该教做人。我们想想，现在的孩子现在在学校里的一天里是何其的辛苦，从早到晚，都是为学习而学习，没有一点属于自己的生活空间，没有象赖宁可以出去爬山的时间，没有童年人该拥有的幸福时光。
综上所述，及对现在学生的分析，我也试想了一些关于对学生进行德育的教育方案，望能参考一二。
1、组织学生观看革命影片，教师声情并貌的阐述，结束之后
组织学生进行交流，谈感受。
2、组织学生出校进行植树、学雷锋、春游等少先队活动，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱人民的美丽情操。
3、利用晨会课对学生进行思想教育
4、组织家长学校，让家长配调学校进行品德教育工作。
总之，我们要培养学生的品德教育，毕竟我们是育人的园丁，是培养祖国花朵的园丁。有不到之处，还望提宝贵意见。
思品感悟篇二：感悟思想品德课
感悟思想品德课
作为一名思想品德课教师，在教书过程中，笔者一直在思考，应寻求怎样的教学方式使政治课充满活力、让学生感兴趣。通过多年的教学实践与思考，笔者将自己的一些感悟整理如下：
一、课堂导入形式多样，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣 万事开头难，俗话说：好的开头是成功的一半。为此我精心设计导人的形式，具体如下：
(一)歌曲导入
在学习“我有我的尊严”一目时，播放歌曲《小小的我》：小小的我，小小的我，投入激流就是大河，小小的我，小小的我，拥抱大地就是春之歌??通过歌曲的渲染活跃了课堂气氛，将学生的思维拉回到课堂，也唤起了学生的注意。
(二)奇闻趣事导人
追求新奇是学生的天性，针对学生
思品感悟篇三：初中思想品德课观课感悟
初中思想品德课观课感悟
在认真观看、学习六节优秀的课例后，感觉到这几节课老师在教学设计上的确下了很多的功夫,都能准确的理解和把握教材，都能紧紧围绕知识目标、能力目标和情 感目标三维目标去组织教学，创造出了和谐、高效的课堂。 结合六位
老师的课堂教学，以及自己的教学实践，谈一谈自己的感悟。
首先是课堂都是重视创设情境来导入新课学习。我感觉这六节课的情境创设都比较好，尤其喜欢临沂市三十五中学的郭桂方老师那节课《调节和控制好自己的情绪》的导入方式，既调节了学生的情绪，又有效地调动了学生的学习
积极性，能把学生真正引入到情境当中。
其次是教学目标是教学活动的引领，围绕目标设置问题，教学环节环环紧扣。教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体，体现三维目标整体要求；重点、难 点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。围绕目标预设问题及活动设计，教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合 理。项目组推送的六节课堂实录充分体现了以上几点。如王绪英老师《党的基本路线》教学目标1、知识目标：帮助学生掌握党的基本路线的内容，尤其是其核心内 容及其重要性。2、能力目标：培养学生联系知识、整合知识的能力。3、情感态度和价值观目标：让学生体会党的基本路线是我们党、我们国家的生命线，从而激 发学生热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。 再次是感悟教学方式多样，重视合作学习。充分发挥学生的主观能动性，可以使学生全部参与到分享高科技中来，充分体验到参与学习的乐趣和喜悦，从而实现课堂 教学的快捷、高效。六节课中老师们通过多样的教学方式提高学生学习的主动性，使学生参与其中，注重学生的情感体验。能够很好地调动学生情感因素，让学生积 极主动地参与教学，小组合作，提高学生发现问题、分析
问题和解决问题的能力，使学生受益。
另外是教学设计和案例的选取及多媒体运用上看 ，要想上好一堂课，需要教师精心设计，精心选取案例，并且融合贯通，运用多媒体及时展现。教学设计上要有课前导语、悬念设置、内容展示、课堂语言、授课方 式、课后小结等。都是创设能激发学生的学习兴趣的学习情境，充分发挥学生的 主动性和积极性，让他们既学到了知识，又体会到了学习的快乐。在这6节课教学设计采用了多媒体辅助教学教学形式，将课堂所要讲解内容生动、形象、直观地展 示在学生面前，让学生去感受、去体会、去探究，既激发了学生的学习兴趣。案例的选取上，充分发展创设宽松的环境和氛围，选取始终加持以学生为主体，学生合 作交流、自主探究、教师点拨等手段激发学生的参与性与学习积极性。如柳春玲老师的《搭起创新的桥梁》教学思路清晰、活动设计新颖，充分调动了学生的参
与意 识。
我从这六节课当中还收获到了许多有益的东西，最感触的是融洽的师生关系、生生关系。在和谐的教学氛围中，教师的教和学生的学，在教学过程中
师生情感交融，教学相长，共同提高。
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