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发布时间:2018-11-06 来源: 人生感悟 点击:

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课程名称:
小学5-6年级语文
课程介绍:
1.五、六年级语文学习重在全面系统梳理,构建完整知识体系。提升字词理解、阅读方法及写作技巧;
2.激发学生阅读兴趣,练习阅读理解,体会中心思想,积累语言素材;
3.练习写记实作文、想象作文、读书笔记、书信等,做到内容具体,语句通顺;通过系统训练,让学生提前进入备战状态。
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【小学5-6年级】基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。
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精锐教育综合介绍

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--教学心得
理智与情感结合的教学风格。条理清晰、层层相扣、结构严谨,用思维逻辑力量吸引学生,用理智控制课堂教学进程,在理解、沟通的前提下,共同营造出一种渴求知识,探索真理的热烈气氛,不仅要学生知道怎么做题,更要知道如何自我学习。


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“马虎”主要表现在学习方面有潜力和较有潜力的学生的身上.在学习品质和学习性格方面则更多为外向血质型的同学。高中生该怎样克服做题马虎的毛病?我认为马虎要从思维和习惯的根源上着手。
高中生怎样克服做题马虎的毛病
“马虎”主要表现在学习方面有潜力和较有潜力的学生的身上.在学习品质和学习性格方面则更多为外向血质型的同学.他们在处理事务学习和生活及交友方面给人一种易激动,易浮燥,易冲动,爱发言,但也是给人以诚恳正直和积极的印象.而学习困难的学生因方法知识未能正确获得,在马虎问题上是被做不出而掩盖.
我认为马虎要从思维和习惯的根源上着手,细分之下,马虎可以分为以下几类:
1.学习态度
有些孩子马虎是态度不认真,对学习缺乏责任心,因而理解知识时囫囵吞枣,做作业时马马虎虎凑合着做完得了,甚至抄袭。当然到了高三自觉了一些,但是长久以来养成的惯性思维没有得到改变,即复习过程中还停留在表面,没有深入钻研,认为听懂了一些就是全部懂得了。这类学生是最容易把丢分归结于马虎。
改正方式:正视自己的性格,纠正学习态度,复习要从细致而全面两方面入手,多花时间在基础上,先努力做小题、基础题,然后再赶上整个复习进度。
2.急性子
有些孩子是急脾气,干什么都心急,急急忙忙难免出错,干什么事都毛手毛脚,从来只朝着自己的想法方面去考虑事情。通常这类学生较为聪明,思维非常敏捷,对自己比较有自信。有着较强的表现欲,但有时比较顽固,坚持自己的观念,不会从其他角度思考问题(在他们看来理由已经很充分了),所以导致错了后仍旧钻研许久,直到无法回头。
有部分同学会考虑很久后,才开始怀疑是不是考虑错了,重新思考。这类同学只要给自己一些思维上的暗示,做题时想不出来就换个角度思考。平时的时候不要过于心急,做事逼迫自己调理一些,就可以客服做题方面的马虎。
这类同学往往难题大题会做,但是往往栽倒在简单题、非常熟悉的题上,非常可惜。因为认为题一看就会,没有看清就写,导致出错。非常熟悉的题没有看完就认为已经了然于胸了,结果发现题目可能也许大概貌似换了条件。
3.知识掌握的程度不够(理解不到位)
有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练,因而顾此失彼,出现错误。研究表明一,对习题特别生不易马虎,因为还不会呢,特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎,熟到不假思索就能写对,也不马虎,很少有把自己的名字写错的,就是因为太熟了,马虎不了。只有半生不熟才容易出现马虎的现象,看着这题一点都不难,可实际上自己又不是掌握的特别好,思想上麻痹,出了错。
4.临场心态问题
有些孩子因对考试的心理负担过重,过分紧张,平时做题没问题,一考试就错,这是考试焦虑造成的。针对不同情况,要分别采取不同的措施。如,对态度不认真的孩子,应主要解决态度问题,使之认识到马虎的危害,改变不认真的态度:对心性格急躁的要训练性格,改变急躁的性格:对那些知识不熟练的孩子,应多加练习主,做其熟练的掌握知识:对考试焦虑的孩子应减轻其心理负担,不要让他把分数看的过重,心理负担轻了就不会那么紧张了:对习惯不好的孩子,应校正其不良习惯,培养严肅认真习惯。

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