人生的每一步

人生的每一步篇一：每一步都是整个人生

每一步都是整个人生

他出生于美国马里兰州，祖先来自于澳大利亚，父母是老实巴交的农民。

当他把要立志做一名游泳队员的想法告诉父亲时，遭到父亲的强烈反对。原因是他的两个姐姐已经是游泳队员了，巨大的开销早已让这个贫困家庭感受到前所未有的压力，在经济低迷的一段时间里，父亲不得不靠卖血来维持家用。父亲当场就给了他一巴掌，冷笑着说：“你以为人人都是天才？别做梦了。”

然而他并不甘心做一个碌碌无为的人。在姐姐的指导下，他总能轻松学会别的少年很难掌握的游泳技巧。11岁那年，姐姐把他推荐给鲍曼教练。

鲍曼在观看了他在水池里杰出的表现后，迫不及待地赶到他的家里，对他父亲说：“你的儿子天赋极佳，他的潜力是无限的，让他跟我吧。”同样的话语，父亲已听过很多次了，但那时他已经成为一名警察，妻子也当了教师，经济条件得到改善，他也就没再拒绝教练的请求。

经过坚持不懈的努力，他终于将自己的理想一一变成了现实。

2008年８月，在北京奥运会游泳赛场，他轻松获得自己参加的所有项目的金牌，被人们称为“历史上最伟大的游泳运动员”。

他就是美国游泳队头号明星——“金童”菲尔普斯。

有记者问菲尔普斯，是什么力量让他将自己的理想一一变成现实的？他说：“我憎恨失败，所以没有人比我训练更刻苦。我知道要实现理想，只能一步一步地走下去，因为我的每一步都是整个人生！”

点(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:人生的每一步)评：

许多人以为菲尔普斯这样的天才，成长之路必定是一帆风顺的，然而，大多数的事实让我们知道，天才的成功更在于他们付出了超越常人的努力。也许你也怀有某一天赋，那么请从现在开始，勤奋地对待它，总有一天，你也会让自己的人生完满。

作文方向： 坚持、失败、理想、天才

人生的每一步篇二：走好人生的每一步

走好人生的每一步

20105816 赵思雯

还记得语文课本上的那句话“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”我觉得这句话应该成为每位大学生的座右铭。作为一名当代的大学生，我们并不应该是个只会读死书的书呆子，在学好专业课的同时，我们更要培养一种关心身边事、社会事、国家大事的胸怀。不要局限于校园中的“小我”，而是成为社会中的“大我”，且行且思考，走好人生的每一步。

本学期的社会调查与统计分析这门课让我们有了这样的一个机会，着眼于身边的一个热门话题，来剖析社会现象。随着科技的发展和经济水平的提高，手机已经悄然地从一个奢侈品到每位大学生生活中的必需品，由此而兴起的手机文化与手机消费无不影响着我们生活的方方面面。据此我们小组成员选择了这一切入点，进行本次的调查。

俗话说“万事开头难”，在设计问卷的过程中我们就遇到了很多困难，例如题目的选择，选项的设定，题目顺序的安排等等，在老师的指导下，我们将每一个可能出现的问题都考虑进来，在试调查过程中，又发现一些技术上的纰漏，及时改正过来。虽然是一张看起来很简单的问卷，却饱含了我们几周的心血。最让我受益匪浅的就是发放问卷的过程。首先就要先学会如何与被试者打交道，让他们参与到我们的调查中来，并配合我们，刚开始还有些胆怯，但是慢慢地便有了经验，发放问卷时也变得轻车熟路起来。有些事情也许看起来很难，但是一旦真正的投入进去，一切问题也会随之迎刃而解。

这次社会调查的时间虽短，但是它的每一个阶段都凝结了我们的心血，我们也从中获益匪浅。希望还能够有这样走出生活小圈，放眼外面世界的机会，同时我也应当以这次社会调查实践勉励自己，脚踏实地的走好人生的每一步，且行且感悟。

人生的每一步篇三：走好人生的每一步

走好人生的每一步

学情分析：九年级（初三即将毕业）的学生，他们大多数都有一定的人生理想，但怎样实

现理想，都把“考一个好的学校”或“上普通高中”作为唯一途径；对自己未来的职业选择并没有一个相对固定的想法，对怎样规划自己的人生更没有实际的思考。这节课从学生实际出发，引导学生思考自己的人生，学会规划人生，把人生理想落实到职业理想，把职业理想的实现落实到平时的学习当中，为实现理想储备知识，锻炼能力。

学法分析：

通过幽默的引导与教师的谈话，学生的思考讨论、访谈等活动，让学生在合作分享中丰富、扩展自己的经验，增强人生规划能力。

教学目标：

(1)情感态度价值观目标：

大部分九年级的学生，对自己未来的职业选择并没有一个相对固定的想法，对怎样规划自己的人生更没有实际的思考，因此这节课就是要触动学生的心灵，激发学生对未来职业生涯的思考，规划好自己的人生的第一步，从中增强对个人、集体、社会的责任心。

(2)能力目标：

能够全面、客观地认识社会，理智看待职业选择，能够较认真思考与规划自己的人生，为自己的生涯跨出美好的一步。

(3)知识目标：

了解认识人生规划中的一些基本原则与方法，懂得根据自己的特点、社会得所需对自己的职业目标做出理智的选择。

教学重点：触动学生的心灵，激发学生对未来职业生涯的思考。 教学难点：触动学生的心灵，激发学生对未来职业生涯的思考。 教学方法：谈话交流与自主探究法 教学准备：做好课件，收集资料

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（陈 旺广东省韶关市乳源县科教局教研室邮码：512700）

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