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发布时间:2018-10-22 来源: 人生感悟 点击： 
[教育心得]有的孩子走向偏科并不是因为所学知识有多大漏洞，而是学这科总是得不到表扬，成绩总不理想。家长的教育理念是“哪壶不开提哪壶”，让孩子有深深的挫败感。有的孩子某一科能得到好分数，老师表扬他，他就越学越有劲，忽视不好的一科，甚至用好学科的成绩安慰自己和家长，其实是找到一个更好的借口逃避内心的失败感。此时，家长要告诉孩子，公正地对待每一科，一科成绩好值得高兴，但不等于另一科可以放弃，不会解决问题，只会把问题搞得更糟。
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--教学心得
主要从两个方面提高孩子的学习成绩。思想方面，鼓舞和激励每位孩子的学习斗志，保证每位孩子自信满满，帮助孩子设立合理的目标，并督促帮助孩子把目标明确化，激发孩子不达目标不罢休的积极心态。学习方面，帮助孩子总结错题及不理解的题目，隔三差五拿出来温习，直到孩子对这些题目了如指掌。将专题细分，根据每位孩子专题训练情况，在讲解专题时有所侧重，最终保证每位孩子每个专题都超级棒。
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一、阅读理解题的选材与命题特点
近几年的高考英语试卷保持了"稳中有变，变中求新，立足语篇"的基本命题思路。在阅读理解方面主要考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、根据短文判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力。现以近几年高考全国卷I为例，谈谈阅读理解题的选材及命题特点。
1. 对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点
高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。
2. 选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点
就体裁而言，阅读材料所选择的文段涉及叙述体、论说体和应用体等多种文体;选材风格保静予连续性，既注重题材的多样化、现代化和生活化，又较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活，贴近时代，体现了"语言是文化的载体"这一重要理念。
3. 适当降低读速及难度要求，提高试题的信息含量，体现新课程的理念
近几年阅读理解题的阅读量总体呈回落趋势，比如，2006年全国卷I的读速略有降低，但近年来阅读速率要求均在50---57wpm之间;难度系数适当降低，注重考查考生获取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。
4. 阅读材料更趋于"原汁原味"，设问方式更加深入
阅读材料基本保留了其原有的语言风格，文章的展开不再是平铺直叙，而是兼有倒叙、插叙等多种方式;一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句以及插入语等语言现象比较常见。阅读材料的文化含量加大，文章的行文风格更具英语语言的特点，文章的遣词造句也更加地道，许多考生通常要反复阅读几遍才能读懂。
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