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发布时间:2018-10-18 来源: 人生感悟 点击： 
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精锐针对小学、初中、高中不同阶段学员的生理和心理特点，通过"TCT模块教学法"，与学校课程同步(T)，同时通过专题辅导 (C) 强化知识点，梳理学科知识，并通过测试训练 (T) 提升学员考试能力。·同时，精锐秉承"以学为主，以教为辅，主动学习，趣味互动"，课程中充分调动学生的多感官参与、开发全脑思维能力和多元智能，从而实现学生从学习成绩到学习力的全面提升。
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精锐教育综合介绍
1.招生年级：小学一年级--高三
2.常规课程：数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理
3.招生时间：周末班、同步班、寒暑班、根据孩子时间灵活安排
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教学是老师和学生相互的行为，不只是传统意义上的传道授业解惑，而是师生的共同成长；每个学生都有闪光点，用赏识的教育思维去帮助学生相信自己并爱上学习；
教学必须关注每个学生的情商领域，帮助他们全面发展。
------------------------学习小贴士------------------------
所谓用零冠词，即既不用定冠词，也不用不定冠词。这类情况主要有：1. 表泛指的不可数名词或复数名词前。如：Snow was failing. 正在下雪。Children get a better education today
than at any time in the past. 现今孩子们受的教育比过去任何时候都好。2. 倒装的让步状语从句中：在as(虽然)引导让步状语从句前面的单数可数名词前不用冠词。如：Child as he
was, he knew how to help others. 他虽是个孩子，但已知识如何帮助别人。3. 某些特殊词前：例如在man(人，人类), word(消息)的前面不用冠词。如：Man is a rational animal. 人是
理性的动物。Word came that he had married again. 有消息说，他又结婚了。又如动词 turn(变成)，go(变成)后作表语的名词前通常用不用冠词。如：He was a teacher before he
turned writer. 他在成为作家之前是教师。4. 独立主格结构中：在表示伴随或补充说明用用的独立主格结构中，名词前不用冠词。如：The teacher came in, book in hand. 老师走进教室
，手里拿着书。He was sitting in the chair, pipe in mouth. 他坐在椅子里，嘴里叼着烟斗。5. “(a) kind [sort] of+名词”结构的“名词”前：该结构中的“名词”不管是单数还是
复数，其前都通常用零冠词。如：This kind of book is very interesting. 这种书很有趣。He is the sort of person I really dislike. 他这种人我真不喜欢。6. 表抽象意义的单数名
词前：当单数可数名词含义抽象化具有形容词意味时，通常用零冠词。如：I was fool enough to accept his offer. 我接受他的提议真是太傻了。Are you man enough for this
dangerous job? 你有勇气敢做这项危险的工作吗?
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